最近中國體壇鬧出了“體能測試”風波，游泳名將傅園慧預賽第一卻因體測成績無緣決賽，女子跳馬則讓預賽倒數(shù)第一的運動員增補參加決賽，還有象棋棋手苦練1000米跑和跳遠……體能無疑是運動員取得好成績的基礎，但種種荒唐結果的出現(xiàn)，不禁讓人反思是否應該停止“一刀切”搞體能測試的做法。

這些事情也讓我想到了之前網(wǎng)上對英語教育的大討論。其實，英語在高中和大學里就長期扮演著“體能測試”的角色。學好英語當然有用，但是不是干各行各業(yè)都得掌握英語？連運動員都有“偏科”現(xiàn)象，更不用說文化課學習了。因為英語“攔路”，讓很多專業(yè)課分數(shù)高的“偏科生”失去了進一步深造的機會，這是當前英語教育廣受非議的主要原因。

話說回來，中國男足以前早就搞過體能測試和“上崗證”掛鉤的制度，那么這一套下來的成效如何呢。