總體而言，2022年中外藝術(shù)史的考題仍然在既定的框架之內(nèi)，分值和題型沒有變化，考察內(nèi)容也在“穩(wěn)中求變”，處于一個大的轉(zhuǎn)型、改革趨勢之中。值得一提的是本卷出現(xiàn)了美術(shù)史內(nèi)容與設(shè)計史內(nèi)容在分值較大的偏差，打破了2020年改革以來的“平均”法則，實際上是從另一個角度增大了試卷難度。下面將分別對各題型進行講解。

總體而言，名詞解釋難度仍然不高，知識點分布為中工藝（2）；中美史（包括書法）（2）；外美史（2）；現(xiàn)代設(shè)計（2）?？疾斓闹R都比較淺顯，沒有偏怪題，但這些知識點的層級都介于“名解”和“簡答”之間，內(nèi)容普遍比較復(fù)雜，需要注意的是這樣較綜合的名詞出現(xiàn)在名解中，同學(xué)們必須控制字數(shù)，精煉要點，避免沉迷默寫而花費過多時間的情況出現(xiàn)。

首先，外國工藝史是三年來第一次被完全排除在外。2020年考察了麥森窯，2021年考察了代爾夫特陶瓷?？梢娂词钩鲱}，考察的范圍也相當有限。當然，不排除2023年重新考察外國工藝史的可能，但更多地只會以偏難題的形式出現(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)合理分配復(fù)習(xí)精力。

兩個中工史題目：唐三彩和汝窯，都屬于非?；A(chǔ)的內(nèi)容，幾乎沒有難度。

兩個中美史題目：早春圖和祭侄文稿。早春圖也是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，結(jié)合課上強調(diào)的圖像記憶，介紹完藝術(shù)家、時代等基本情況后，結(jié)合兩句風格描述即可。

祭侄文稿是唐代書法家顏真卿最具代表性的書法作品，“魯公三稿“之一。說明其創(chuàng)作情況，簡要介紹顏真卿的書法特征即可。該詞也屬于書法史基礎(chǔ)內(nèi)容，在書法史相關(guān)資料中也有提及。

對于書法史內(nèi)容，其考察基本符合考前判斷。在此后的考試中，書法史方面也應(yīng)當只會占到一個名解的分值，極小概率會出現(xiàn)在簡答中。這與清華美院史論系的學(xué)科布置有關(guān)，不排除有未來變化的可能性，但針對美術(shù)史/設(shè)計史考研同學(xué)，針對這5分只需了解書法史基本框架即可。

外美史方面，有一定變化?！俺橄蟊憩F(xiàn)主義”是基礎(chǔ)考點，也出現(xiàn)在中外藝術(shù)史模擬題第二套卷中?！拔鞣浇F(xiàn)代的畫派和風格”則更像一個簡答，需要同學(xué)們有相當?shù)母爬ㄌ釤捘芰头直嫒∩岬哪芰?，在短時間內(nèi)、有限的篇幅里將題目要求抓準，既要有整體性的表述，對最重要的畫派也要有足夠的介紹，有點有面，才能做好這個非典型名解。有一定的難度。

對于書法史內(nèi)容，其考察基本符合考前判斷。在此后的考試中，書法史方面也應(yīng)當只會占到一個名解的分值，極小概率會出現(xiàn)在簡答中。這與清華美院史論系的學(xué)科布置有關(guān)，不排除有未來變化的可能性，但針對美術(shù)史/設(shè)計史考研同學(xué)，針對這5分只需了解書法史基本框架即可。

外美史方面，有一定變化?！俺橄蟊憩F(xiàn)主義”是基礎(chǔ)考點，也出現(xiàn)在中外藝術(shù)史模擬題第二套卷中?！拔鞣浇F(xiàn)代的畫派和風格”則更像一個簡答，需要同學(xué)們有相當?shù)母爬ㄌ釤捘芰头直嫒∩岬哪芰?，在短時間內(nèi)、有限的篇幅里將題目要求抓準，既要有整體性的表述，對最重要的畫派也要有足夠的介紹，有點有面，才能做好這個非典型名解。有一定的難度。

現(xiàn)代設(shè)計史方面，波普設(shè)計與德意志工作同盟，屬于簡單考點。

四道簡答，仍然沒有出現(xiàn)偏難題，基本都在主要知識框架之內(nèi)，同學(xué)們老老實實背書即可。但越是這樣基礎(chǔ)的題目，實際上越強調(diào)考生的邏輯思維、語言組織能力，大家答的知識點都大同小異的情況下，如何將知識有條理、有邏輯地呈現(xiàn)，則是分別高下的關(guān)鍵。這也是近年來史論系考題的明顯趨勢。

評阿道夫·盧斯的《裝飾與罪惡》。阿道夫·盧斯在中外藝術(shù)史模擬題第二套中出現(xiàn)。本題與2021年考察的佩夫斯納屬于同一思路，但相對更簡單，因為盧斯本身就是現(xiàn)代設(shè)計史的重點人物之一，將其觀點闡釋清楚即可。需要注意的時，近兩年都出現(xiàn)了這樣的“著作題”都用到了“評”字，就一定要體現(xiàn)出“評”的特點，即在說明其正面影響后，還必須談及其局限。

明四家的社會背景與藝術(shù)特色。本題有兩個難點，其一是“社會背景”，其二是一個潛藏的要求，即要對“社會背景”有所選擇，并且說明其與明四家藝術(shù)特色的聯(lián)系。在這一題中，重點是晚明蘇州的經(jīng)濟文化情況，如何分別作用在周沈唐仇的藝術(shù)創(chuàng)作之上。這也是暑假美術(shù)史課程重點講解的內(nèi)容。

19世紀法國風景畫，難點在于將畫派概念替換為時代概念與畫科概念。這是我們在課程中反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，即同學(xué)們一定要建立起有清晰的知識結(jié)構(gòu)，才能夠在時間和作品的框架中選擇答題內(nèi)容。在這一題中，巴比松畫派、新古典主義（柯羅）和印象派都是必須要提及的內(nèi)容。并且需對其進行綜合評述，放置到西方風景畫發(fā)展的大框架中去。有一定的難度。

最后一題，謝赫六法，比較基礎(chǔ)。需要注意的是，在其本體闡述完后，最好結(jié)合一些后人的實踐和評價，使其在歷史語境中完整。

論述是今年考題明顯最難的部分，并且印證了前兩年在史論系考試中體現(xiàn)出的趨勢，即越來越重視“學(xué)術(shù)史”和“學(xué)術(shù)方法”這些在原本的教材上沒有提及的內(nèi)容。在暑假的美術(shù)史課程中，我們第一節(jié)課就講解了圖像學(xué)和風格學(xué)的相關(guān)含義和方法，并且特別強調(diào)了史論系的同學(xué)必須重視學(xué)術(shù)史的知識——即使這在學(xué)科上應(yīng)當屬于學(xué)科理論，在藝術(shù)概論方面，但考試中則更容易出現(xiàn)在藝術(shù)史試卷里。

第一題，關(guān)于圖像學(xué)的方法和意義，在《藝術(shù)概論》的復(fù)習(xí)資料中已經(jīng)有比較完整的整理，具體而言：圖像學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)λ囆g(shù)史研究的最大意義就在于引發(fā)了二十世紀以來藝術(shù)史領(lǐng)域的學(xué)科間合作，為人類學(xué)、語言學(xué)等其他學(xué)科作出了范例，影響深遠。

其局限主要在于：

1，第三層次（圖像學(xué)解釋）意圖借助不同歷史條件下對特定主題和概念的方法透視特定時代的人類心靈基本傾向和哲學(xué)觀念，作為史學(xué)而言是不嚴謹?shù)模?/p>

2，圖像學(xué)不考慮造型藝術(shù)的特殊功能，忽略了內(nèi)容之外，藝術(shù)形式對審美意義的創(chuàng)造；

3，潘氏圖像學(xué)缺乏對經(jīng)濟背景和意識形態(tài)的關(guān)注，其分析是不完整的。

同學(xué)們可以結(jié)合自己的思考，選擇合適的實例進行分析即可。

第二題，近四十年來中國美術(shù)史的研究方法和成果，這一題較難，需要對中國近年來藝術(shù)史學(xué)界有相當?shù)年P(guān)注。80年代以后中國美術(shù)史界多開始使用新的考古材料，并注重多學(xué)科知識的綜合，王伯敏的《中國美術(shù)通史》和王朝聞的《中國美術(shù)史》等都是代表成果。

該題目是上述考察趨勢的終極體現(xiàn)：一個合格的藝術(shù)史研究者必須清楚其所處學(xué)術(shù)環(huán)境的發(fā)展動態(tài)。這也告訴我們史論考試越來越重視學(xué)術(shù)史和學(xué)術(shù)方法的根本原因，即對學(xué)術(shù)綜合能力的要求，老師們希望選拔出具備基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)視野的同學(xué)，而不是像以前更強調(diào)單純的知識掌握。

整體上，史論系的同學(xué)應(yīng)當盡早樹立學(xué)術(shù)理念，不僅要建立堅實的知識結(jié)構(gòu)，還要鍛煉基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)能力，開拓相當?shù)膶W(xué)術(shù)視野，絕不能局限于幾本教材。這不僅是針對論述，正如上文所說，越基礎(chǔ)淺顯的名解簡答，越看重語言組織和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中多思考、多練習(xí)，高分便可以期待。

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史論教研組

2021年12月31日