初學(xué)鋼琴，尤其是0基礎(chǔ)開(kāi)始，無(wú)關(guān)年齡，都是一個(gè)好的開(kāi)始。所以也需要在一開(kāi)始輸入正確的學(xué)習(xí)方式和全貌概況認(rèn)知，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以長(zhǎng)續(xù)賦能。有4點(diǎn)非常重要！尤其是前2點(diǎn)~

我是與鋼琴為伴，喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式分類教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，學(xué)-練-測(cè)-評(píng)-學(xué)習(xí)結(jié)果，開(kāi)朗歡樂(lè)，但要求嚴(yán)格的90后老師。

和學(xué)生們一起進(jìn)入音樂(lè)的世界，感受樂(lè)譜的溫度，鋼琴的典雅，從容彈出人生的起伏~

認(rèn)知確立與框架搭建

為什么說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁，“魚(yú)”就是曲目，而“漁”是底層邏輯和基礎(chǔ)與方法，有了“漁”，可以擁有無(wú)數(shù)“魚(yú)”，而非一條，這不才是學(xué)習(xí)嗎~

如果你的曲目都是記住了哪些手指按哪些鍵，反復(fù)彈加強(qiáng)記憶拼合出來(lái)的？如果你的譜面標(biāo)記滿了每個(gè)音去對(duì)應(yīng)的數(shù)字便于認(rèn)音或者指導(dǎo)指法？如果你只能彈指定曲目，換個(gè)曲目就沒(méi)法彈了或者無(wú)法獨(dú)立識(shí)譜......

那么要重新審視一下你的鋼琴學(xué)習(xí)方式了，鋼琴作為一個(gè)有百余年的學(xué)科體系，有完整，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證且深入淺出的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助想要達(dá)到任何水平段位的人科學(xué)學(xué)習(xí)和掌握鋼琴基礎(chǔ)，具備獨(dú)立識(shí)譜和彈奏喜愛(ài)或好聽(tīng)的任何曲目的能力。

也就是說(shuō)，通過(guò)學(xué)科規(guī)律學(xué)習(xí)，即使能夠達(dá)到的程度有限，但是并不妨礙哪怕完全0基礎(chǔ)開(kāi)始的成人，掌握獨(dú)立識(shí)譜，眼睛和譜面一組，手指和琴鍵一組，不需要過(guò)多的標(biāo)記什么，具備彈奏不同曲目時(shí)雙線并行的能力。

“速成”主要是指上手就學(xué)曲目，并不和基礎(chǔ)練習(xí)雙線并行?；A(chǔ)練習(xí)既包含了手指練習(xí)，音階，琶音等多類不同的手指能力積累訓(xùn)練，也包含了識(shí)譜訓(xùn)練，每拿到一個(gè)新曲目的譜，可以快速認(rèn)完彈出，且準(zhǔn)確率高，譜面信息表達(dá)完整，無(wú)論樂(lè)句呼吸還是強(qiáng)弱起伏。

良好習(xí)慣長(zhǎng)久賦能

上琴之前是直接上手就彈嗎？坐姿和坐距在什么位置是合適的？手彈得又僵又累速度也起不來(lái)，是否有聽(tīng)過(guò)發(fā)力和放松的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和練習(xí)矯正？

就以上琴的最簡(jiǎn)單的第一步坐姿坐距為例：

1. 彈鋼琴是只能坐1/3嗎？

如果身體重心或腰部懸空，稍微坐久一些，會(huì)不會(huì)感覺(jué)很累？如果累就比較容易肌肉僵緊和時(shí)時(shí)發(fā)力，不放松就難調(diào)動(dòng)，力量傳遞到指尖也不暢通，手臂比較酸和累不說(shuō)，音色也不會(huì)好聽(tīng)和好控制。所以坐著最多不超過(guò)琴凳的2/3即可，確保重心在凳子上并且坐著能夠比較舒適，不然很難練得久。

2. 坐距的遠(yuǎn)近能有多大影響？

彈鋼琴時(shí)跑不起來(lái)或者很容易累，手指不靈活，只是跟手指本身相關(guān)嗎？其實(shí)，也受坐距的影響，并且影響不小。根據(jù)目前教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，成人坐遠(yuǎn)的少，坐太近的是大多數(shù)。大臂夾著身體，肩膀彈奏聳立，手臂不一會(huì)就累.....太近會(huì)導(dǎo)致上半身蜷縮，力量傳遞不通暢，所以手指也不太靈活，跑不起來(lái)或跑快了也容易大片糊音，音全部都粘在一起，沒(méi)有一個(gè)個(gè)清晰的音質(zhì)顆粒感。所以需要確保手臂自然下垂的狀態(tài)下，胳膊左右擺動(dòng)有足夠的空間，而不是被身體擋住。

識(shí)譜能力

看到別人拿到一首曲譜，很快看著就能夠彈下來(lái)，很羨慕。有輸入才有輸出，一則要訓(xùn)練識(shí)譜速度和準(zhǔn)確性，在不同的水平階段有不同的訓(xùn)練方法。二則需要一定的輸入積累量，伴隨不同水平階段選擇能夠提升水平的曲目不斷挺進(jìn)和進(jìn)步。

手指能力

只簡(jiǎn)單講了一下手型，就是手指能力了嗎？只是對(duì)照著譜把《哈農(nóng)》/音階/琶音彈出來(lái)就是手指練習(xí)了嗎？手指能力的練習(xí)是確保譜都認(rèn)識(shí)，也知道在琴鍵哪里彈，雙手能夠配合得起來(lái)，也能夠彈得了。包含了手指獨(dú)立性和靈活度的練習(xí)，手型正確運(yùn)用和穩(wěn)定，從肩部到手臂到手指的發(fā)力與放松的協(xié)調(diào)等。

看起來(lái)很多？很細(xì)？其實(shí)這些基礎(chǔ)理知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，按照目前實(shí)際教學(xué)中來(lái)看，大部分成人學(xué)生在3個(gè)月左右就都能夠掌握，并且能夠獨(dú)立識(shí)譜和雙手彈奏一些簡(jiǎn)單的小曲目了，并且并沒(méi)有妨礙打基礎(chǔ)和曲目雙線并行的學(xué)習(xí)過(guò)程，基礎(chǔ)也打了，曲目也都能彈了~

授人以魚(yú)不如授人以漁，“魚(yú)”就是曲目，而“漁”是底層邏輯和基礎(chǔ)與方法，有了“漁”，可以擁有無(wú)數(shù)“魚(yú)”~