在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，開(kāi)口說(shuō)話對(duì)很多自閉癥孩子或發(fā)育遲緩的孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

“想說(shuō)話說(shuō)不出，一直啊啊大叫“、“要么干脆直接不說(shuō)”，這是很多星娃家長(zhǎng)都遇到的問(wèn)題，孩子語(yǔ)言有問(wèn)題，到底該咋辦？今天我們就來(lái)幫大家解決“孩子說(shuō)話不流暢/口吃”的難題。
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孩子口吃/說(shuō)話不流暢怎么辦？

孩子口吃或不流暢的現(xiàn)象跟多因素有關(guān)：遺傳、語(yǔ)言環(huán)境、孩子本身語(yǔ)言和言語(yǔ)的快速發(fā)展、孩子的敏感性等。

孩子在3歲之前存在大量發(fā)展語(yǔ)言及言語(yǔ)能力的階段，有5%的孩子會(huì)出現(xiàn)講話不流暢。如果孩子在3歲半之后還有講話不流暢現(xiàn)象，且這種現(xiàn)象持續(xù)時(shí)間半年及以上，家族中又有口吃/不流暢者或孩子同時(shí)存在其他語(yǔ)言障礙，則視為口吃/不流暢高危人群。

對(duì)于孩子出現(xiàn)口吃/不流暢現(xiàn)象，家長(zhǎng)在家可以這樣做：
給孩子營(yíng)造低壓力、輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子有充足的時(shí)間構(gòu)建語(yǔ)詞、更輕松地表達(dá)！
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1.家長(zhǎng)需要放平心態(tài)
我們的一切行為、心態(tài)都會(huì)影響孩子。如果我們緊張、焦慮，這種心態(tài)也會(huì)讓孩子緊張、焦慮，從而不利于孩子的流暢性表達(dá)。

家長(zhǎng)可以把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的優(yōu)點(diǎn)或表現(xiàn)好的地方，平和心態(tài)面對(duì)孩子說(shuō)話不流暢，要相信孩子正在一步一步成長(zhǎng)，隨著大家的一起努力，孩子的很多能力都會(huì)越來(lái)越好。

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2.與孩子成為朋友
作為家長(zhǎng)，不僅要做可以保護(hù)孩子的那個(gè)“家長(zhǎng)”，還要成為可以跟孩子談心的“好朋友”。這樣，我們?cè)诤⒆用鎸?duì)一些困難或者心情低落時(shí)，可以以“好朋友”的方式跟孩子談心，告訴孩子正確面對(duì)困難或自己的不足。

如果孩子能正確面對(duì)自己說(shuō)話不流暢這個(gè)現(xiàn)象，或者孩子自己有意識(shí)要改善自己說(shuō)話的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在孩子說(shuō)話流暢時(shí)跟孩子說(shuō)：“你剛剛說(shuō)的很輕松，很好聽(tīng)哦，特別棒，就是要這么輕松的說(shuō)話”。在孩子說(shuō)話出現(xiàn)不流暢時(shí)，家長(zhǎng)可以溫和地跟孩子說(shuō)：“我感覺(jué)你剛剛說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)用力，我們?cè)僖黄疠p松地說(shuō)一遍好嗎？”

同時(shí)，在跟孩子玩耍時(shí)我們也要以一種“好朋友”的方式跟孩子玩耍而不是一個(gè)“家長(zhǎng)”的方式跟孩子玩耍。（很多家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的身份跟孩子玩耍時(shí)，在玩耍的過(guò)程中會(huì)一直對(duì)孩子提問(wèn)）
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3.放慢說(shuō)話的語(yǔ)速
孩子說(shuō)話時(shí)每分鐘說(shuō)出的字詞量肯定會(huì)比成人少，而語(yǔ)速過(guò)快時(shí)容易出現(xiàn)發(fā)音不清楚和不流暢，語(yǔ)速過(guò)快時(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種壓力。

如果我們以一種很快的語(yǔ)速或成人間交流的語(yǔ)速跟孩子說(shuō)話，孩子感受到這種快語(yǔ)速后也會(huì)不由自主地加快自己講話的語(yǔ)速，這勢(shì)必會(huì)給孩子說(shuō)話造成壓力，不利于孩子的流暢性表達(dá)。

但不要刻意要求孩子改變說(shuō)話速度，如不要跟孩子說(shuō)“不要著急，慢慢說(shuō)”，以免給孩子造成說(shuō)話的壓力反而讓孩子說(shuō)話不流暢?？梢酝ㄟ^(guò)我們給予孩子這種慢語(yǔ)速說(shuō)話的語(yǔ)言環(huán)境間接地改變孩子的說(shuō)話語(yǔ)速，也讓孩子明白他/她有充足的時(shí)間來(lái)表達(dá)。

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4.減少對(duì)孩子提問(wèn)
孩子在回答問(wèn)題時(shí)會(huì)有一定的壓力。

在跟孩子玩耍的時(shí)候可以采用平行對(duì)話的方式或者描述的方式，而不是提問(wèn)的方式。如和孩子一起看繪本的時(shí)候，跟孩子一起描述繪本的內(nèi)容或者輪流描述繪本內(nèi)容，而不是一直就繪本的內(nèi)容對(duì)孩子提問(wèn)。

如果需要問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，避免問(wèn)太復(fù)雜的問(wèn)題，也不要問(wèn)孩子一堆問(wèn)題，一次問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，給予孩子充分的時(shí)間回答問(wèn)題。
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5.認(rèn)真聆聽(tīng)?給予關(guān)注
當(dāng)跟孩子交流時(shí)，用眼神、面部表情或肢體動(dòng)作表示我們?cè)谡J(rèn)真聆聽(tīng)孩子所說(shuō)的。如：在孩子說(shuō)話的時(shí)候看向孩子、用點(diǎn)頭的方式表示贊同孩子所說(shuō)的，這樣孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)，他有充足的時(shí)間說(shuō)話，而不是擔(dān)心對(duì)方可能不會(huì)聽(tīng)我說(shuō)了，我得趕緊把話說(shuō)完。

另外，在交流過(guò)程中不要打斷孩子說(shuō)話，不要催促孩子說(shuō)話，同時(shí)對(duì)于孩子所說(shuō)的也要給予及時(shí)回應(yīng)。如果家長(zhǎng)此刻沒(méi)有時(shí)間跟孩子說(shuō)話，可以告訴孩子說(shuō)“我現(xiàn)在很忙，要處理別的事情，我們一會(huì)再說(shuō)可以嗎？”千萬(wàn)不要因?yàn)榇丝痰拿Χ硨?duì)或側(cè)向孩子，對(duì)孩子所說(shuō)的置之不理，這樣孩子可能會(huì)產(chǎn)生被忽略難過(guò)的心理或者急于讓你關(guān)注他而著急說(shuō)話，一著急說(shuō)話可能就不流暢了。

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6.多給予孩子贊美
當(dāng)人被贊美時(shí)心情會(huì)愉悅，也會(huì)更自信，從而說(shuō)話也會(huì)更輕松。贊美需要給予孩子具體地、描述性地贊美，而不是一句簡(jiǎn)單地“你好棒”。如孩子幫家長(zhǎng)倒了垃圾后，我們可以夸孩子“你幫我倒垃圾了，你真能干，是媽媽/爸爸的好幫手！”

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7.發(fā)掘并培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)
發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的長(zhǎng)處，這樣孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多閃光點(diǎn)，自己很厲害，從而孩子也會(huì)更自信，自信的時(shí)候表達(dá)也會(huì)更流暢。

如：孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力，孩子畫(huà)完后可以把孩子畫(huà)的有意思的圖畫(huà)分享給其他家人看，并用愉悅的話語(yǔ)給其他人介紹圖畫(huà)內(nèi)容。如果孩子愿意，也可以讓孩子自己把圖畫(huà)分享并介紹給其他家人看，介紹的過(guò)程中給予孩子充分的時(shí)間介紹，在孩子介紹的時(shí)候認(rèn)真地關(guān)注，在孩子介紹完后夸贊孩子。

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與孩子在一起生活的家人最好都能遵循以上7點(diǎn)建議，這樣才能一起為孩子營(yíng)造一個(gè)低壓力、輕松地表達(dá)環(huán)境，相信在大家的共同努力下，孩子的表達(dá)能力會(huì)越來(lái)越好！

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