重慶天佑兒童醫(yī)院張平說，我們經(jīng)常看到一些孩子因為呼吸不充分導致說話時不會換氣，唇舌不到位、肺活量小等原因導致孩子發(fā)音不清晰。這些孩子雖然有一定的語言表達能力，但說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到很費勁。為了能更好的幫助語言發(fā)展障礙的孩子，下面天使兒科專家張清給大家總結了以下訓練方法：

1.氣息的練習

吹羽毛、紙條、乒乓球，注意在練習的過程中要讓孩子勻速的，有控制的吹氣，而不是快速的用力吹，可以讓孩子手拿著紙條均勻的吹，讓其感受氣流的動向，每天堅持一次，時間不用過長。這樣做的目的是提高孩子對氣息的控制。

練習吹氣的同時吸氣也不要忘哦，吸氣不充分也會影響說話的效果。吸氣可采用聞香水的方法練習，和孩子做如下游戲：把紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

還有就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。

2.舌部練習

運用海苔，把一塊海苔用手撥開撕成小塊粘在嘴巴的四周，讓孩子用舌尖去舔下來，練習舌頭的靈活性。也可用海苔粘在口腔內的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。第二種方法是彈舌，彈舌出聲音，用舌前部彈響。

3.唇部練習

噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。

4.鼻音練習

閉住嘴巴用鼻子發(fā)音，引起鼻腔共鳴(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。

5.發(fā)音練習

大聲的、張大口發(fā)a——、u——長音。游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習用腹部用力發(fā)音。

6.肺活量練習

邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti，《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。在練習發(fā)音時“p，t, h,”都是送氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

7.口腔練習

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎，練習口部肌肉的本體感覺。這些都是常規(guī)練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。聲母發(fā)出后再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。

8.語言認知

對話交往，孩子有需求時，引導主動表達。例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。

9.語言的組織

模仿語言，刻意的去教孩子，模仿多了就能形成最近的語言。注意語言的完整性，首先就是也有主+謂+賓，例如：我吃飯。對于表達相對好的孩子，可以設置情景教孩子模仿說。隨時隨地隨事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。

10.語言的連貫性和流暢性練習

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發(fā)音，由此作為示范，反復的練習逐漸引導孩子清晰準確的發(fā)音。

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