隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與成熟，教育o2o模式的興起得到了高度評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)模式與網(wǎng)絡(luò)模式相互沖突，學(xué)校管理該如何適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的發(fā)展，成為眾多校長(zhǎng)所頭疼的問題。在轉(zhuǎn)型時(shí)期，不少大型教育機(jī)構(gòu)運(yùn)用學(xué)校管理軟件來實(shí)現(xiàn)信息化管理，較早適應(yīng)管理模式和發(fā)展模式，贏得了發(fā)展的起跑線。

　　實(shí)際上，培訓(xùn)學(xué)校與公立學(xué)校是不一樣的。大部分培訓(xùn)學(xué)校由補(bǔ)習(xí)學(xué)校管理，其課程安排也以學(xué)生需求為依據(jù)。大部分的課程是晚間、周末、寒假和暑假。同時(shí)，輔導(dǎo)班也要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及其所獲得的知識(shí)。在具體實(shí)施過程中，要平衡每一位學(xué)生的發(fā)展，又給培訓(xùn)學(xué)校教師帶來一定的管理難度。

　　校務(wù)管理軟件是圍繞培訓(xùn)學(xué)校的管理開發(fā)，深刻理解其發(fā)展特點(diǎn)和管理模式，從細(xì)節(jié)入手，通過智能排課、考勤來提高教師的工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的均衡發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，規(guī)范學(xué)校管理模式。軟件一直關(guān)注培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展。

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