“我們能從自己原生家庭的成長過程中去總結(jié)，反思，哪些需要發(fā)揚(yáng)的，哪些需要改進(jìn)的，這樣才能從過去學(xué)到東西。父母也是第一次做父母，如果又沒學(xué)習(xí)過，不知道因孩子不同的個性去發(fā)掘與引導(dǎo)，只根據(jù)他自已的個性來養(yǎng)育孩子，難免會有一些遺憾。但當(dāng)我們自己長大后有自己的辨識與行動能力時，我們就是要做一個進(jìn)步的自已。不要怨責(zé)父母，當(dāng)你理解他們只有那個能力與見識時，你就會知道他那樣做的根源，進(jìn)而升起感恩之心，體諒父母養(yǎng)育不易?！贝笕陌ⅰ琳f，他畢業(yè)了要離開父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，父母老是把他和哥哥做比較，哥哥僅僅因為成績總是很優(yōu)秀，啥事都可以不做，特別是媽媽，跟哥哥說話溫聲細(xì)語的，跟他說話就大吼大叫的，要什么東西就說他是來討債的，很多時候他真的感到很不公平，也很傷心。 很多這樣被比較的孩子，在接受咨詢時很能理解他們。 每個人（包括孩子）都是世上獨一無二的自已，教育目標(biāo)一樣讓他們獨立成人（獨立生存，與人和諧相處，解決問題的能力），但面對不同的個體，學(xué)?？赡茏霾坏揭虿氖┙?，但在家庭教育中，父母的確不能用同一種方法對待不同的孩子。 我個人建議童年只做三件事，玩（各種各樣的活動放肆的玩，盡興的玩不做專項的），閱讀（不要單純乏味認(rèn)字，先指認(rèn)講故事，再讓孩子自己認(rèn)，讀，講，）畫畫（不要去學(xué)框框條條限制了想象力和創(chuàng)造力，隨便孩子畫，然后講出他畫的故事）。所有的探索（每個孩子天生自己就具備的）都不作評判，引導(dǎo)，鼓勵，贊美，認(rèn)同（肯定）。在這所有的探索中去發(fā)掘孩子獨特的一面再加以引導(dǎo)。童年，就是滿足他對外界的好奇心，對外界的想象，父母做的就是回應(yīng)他。 每個人都有感性的一面，也有理性的一面。成長，就是自我調(diào)適自己，掌控自已，做自已生命的主人。 孩子給我們快樂，同樣，我們回饋孩子“肥沃的土壤”，彼此滋養(yǎng)。