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1．適用范圍很廣的「二八定律」

2．辛苦的駐村書記汪杰

一、適用范圍很廣的「二八定律」

今天和大家分享一個理解「給定資料」的技巧，即「二八定律」。

申論的「給定資料」大有來頭，在出題者的精心安排下，所有的「給定資料」都不會把核心明確體現在資料中，而是需要考生自己來總結、解析。

因此，無論是解析對應的「非大作文」類題目，還是寫好「申論大作文」，我們都必須要從充分理解「給定資料」，而「二八定律」就能很好地解決這一問題。

「二八定律」又稱「帕累托法則」「關鍵少數法則」，以意大利經濟學家維爾弗雷多·帕累托的名字命名。

帕累托于1906年提出了著名的關于意大利社會財富分配的研究結論：20％的人口掌握了80％的社會財富。這個結論對大多數國家的社會財富分配情況都成立。不過在特殊情況下，該比例會更加極端，例如下面這篇報道：

2021年10月10日彭博社報道，根據美聯儲的統計，占美國前1%的富裕人群共擁有社會總財富的27%，而收入在中間60%的人群（即所謂的「中產階級」）只占到社會總財富的26.6%，是美國有統計數據以來的歷史首次，其原因和新冠疫情蔓延、美元「大放水」等因素有關。

「二八定律」適用于很多方面，當然也包括對申論「給定資料」的解讀。簡單來說，在所有的「給定資料」中都基本存在一個規(guī)律

——80%核心內容，存在于在20%的文字中。

換言之，每個「給定資料」都有約80%的內容沒啥用，一兩句話甚至一兩句短語就能總結出來。

二、辛苦的駐村書記汪杰

我們還是以大家熟悉的「駐小谷村第一書記汪杰」來舉例解釋「二八定律」（話說這個資料總被西瓜拿來舉例，汪杰同志辛苦了……）

【2021國考省級卷「給定資料1」】節(jié)選：
陽光伴隨著討價還價聲，灑在谷底開闊的地方，這里正是小谷村集市所在的地點。駐村第一書記汪杰正在攤前拉話時，鎮(zhèn)長陳青松打來了電話：“不錯呀，你這‘無中生有’的集市漸成氣候了?！?br>（陽光+伴隨人聲+灑在，典型的擬物描寫，并用環(huán)境烘托氛圍，對此大家能感受則感受，不能感受直接忽略，這里的重點其實有4個：小谷村、集市、汪杰、陳青松）
集市上，來的人越來越多，大家一邊趕集，一邊說著過去種種，十分感慨：“想過有改變，但沒想到會有這么大的改變。”
（一個短語總結這句話：小谷村發(fā)生改變）
從前的小谷村是什么樣子呢？
汪杰記得他剛來小谷村的場景。因為山多平地少，村民擇坡而居，住的都是籬笆屋。住得遠的村民到村委會要走兩個多小時，除了出山買必要的生活用品，幾乎與世隔絕。
汪杰剛到村里時，老百姓看到他，都躲得遠遠的。他走進住在深山的趙貴家，看到他們家高高低低四個孩子，全都沒有上學，最大的孩子都十四歲了。趙貴說，女孩子就應該在家照顧豬雞羊。男孩子呢？趙貴說，上學太遠也太苦了。汪杰說，小谷村會好起來的。趙貴只是笑。
（一句話總結這三段：小谷村窮、破，尤其是交通條件差、教育環(huán)境差）

「給定資料1」的開頭部分字數內容并不少，有約400字，但一句話就能總結：

小谷村以前窮、破，尤其是交通條件差、教育環(huán)境差，現在發(fā)生了改變。

順便記住4個要素：

小谷村、集市、駐村第一書記汪杰、鎮(zhèn)長陳青松

用「二八定律」來解釋，這約400字的內容就屬于那不重要的部分，即「內容占據了絕大部分（約80%），值得解析的關鍵因素卻很少（約20%）」。

一般來說，在「給定資料」中，文字內容越有趣味，具體敘述越細節(jié)，鋪墊渲染的越多——內容就越沒用。

這個原理很好理解，申論說白了是模擬治國策略的，無論是環(huán)境保護、城市規(guī)劃、法制建設還是脫貧攻堅，考生都要從較高的政治站位去思考，并結合文獻（重要會議、重要講話等）和「給定資料」給出解決措施。資料越有趣、描述越細節(jié)，我們就越要冷靜，越要想辦法從中盡量提煉出關鍵的信息，而提煉的過程往往就是舍棄趣味性、細節(jié)性的過程。

以上文為例，不難看出，這400字中有各種各樣的鋪墊渲染和細節(jié)敘述，例如：

陽光伴隨著討價還價聲，灑在谷底開闊的地方（環(huán)境描寫）
住得遠的村民到村委會要走兩個多小時，除了出山買必要的生活用品，幾乎與世隔絕（細節(jié)描述）
汪杰走進住在深山的趙貴家，看到他們家高高低低四個孩子，全都沒有上學，最大的孩子都十四歲了。趙貴說，女孩子就應該在家照顧豬雞羊。男孩子呢？趙貴說，上學太遠也太苦了。（有對話、情節(jié)且非常具體）

此類內容都屬于「內容多但不重要」的，一般一兩個詞就能總結，甚至不需要總結。

既然這400字「內容多但不重要」，那為什么「小谷村、集市、駐村第一書記汪杰、鎮(zhèn)長陳青松」這4個要素重要呢？這和文章的通用結構有關。

無論什么文章，開頭都非常重要，申論「給定資料」自然也是如此。同時，我們在做申論題時，往往需要了解「什么人在什么地方做了什么事情」，所以在文章前兩段出現的人物和地點就尤為重要。

恰好，本文第一段就同時出現了2個「人物要素（駐村第一書記汪杰、鎮(zhèn)長陳青松）」和2個「地點要素（小谷村、小谷村的集市）」，直接判定：

汪杰、陳青松這兩個人就是文中的重要人物；小谷村這個地點就是文中的重要地點，尤其是小谷村集市發(fā)生的事情，很可能是解讀本文的關鍵。

接下來我們可以讀到關鍵詞「改變」以及描述小谷村之前窮、破的細節(jié)，據此可判定「在汪杰、陳青松的帶領下，小谷村由窮、破（尤其是交通差、教育差）發(fā)生改變」是本文的核心內容。

這就是解讀「字數多但不重要」的「80%」內容的方法。

那么，「20%」的「字數少卻很重要」內容應怎樣去尋找呢？這其實非常簡單，重點關注兩個方面即可：

第一個方面：

即上文總結的方法，即開頭就出現的人物、地點和關鍵詞（如小谷村發(fā)生了巨大改變）一定是「字數少卻很重要」的。

第二個方面：

帶有明顯概括、總結性質的句子，或者某句話后出現了很多內容來拓展這句話。

還是請出汪杰同志：

【2021國考省級卷「給定資料1」】節(jié)選：
改變小谷村硬件容易，但是人們的思想呢？連村干部們都得過且過。汪杰來的第4天才見到他們。汪杰沒有說什么，只是默默做事。他“化緣”來的幾臺電腦，讓村干部們學會打字，帶領他們學習在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話，組織大家一起交流心得體會。他還有意識地鍛煉年輕村干部，鼓勵他們獨立去解決問題。村紀檢小組長劉波年輕，有些怕事，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭吵起來，劉波覺得這事超出了村紀檢小組長能管的范圍，他解決不了。汪杰鼓勵劉波，村干部樣樣事都得會干，越復雜的事越不能往后退，并指導他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事，覺得自己以后干工作更有底氣了。現在，村里到處都能看到村干部的身影，或在走訪解決問題，或在填路上的積洼，或在調解鄰里糾紛。汪杰戲說，他們是村里的“施工隊”。
（第一句話用了設問的方法，雖然沒有明說，但不難解讀出「改變人們的思想難，但非常重要，尤其是要從村干部做起」這一含義，可以看出該含義總結意味非常強，整整一長段都在講「改變村干部思想作風」）

根據「敘述越細節(jié)，鋪墊渲染越多，內容越沒用」的原理可看出本段除了第一句話外，其他的內容基本沒什么價值。什么「化緣」電腦，什么「狗咬死羊怎么處理」，這些非常細節(jié)的部分就是為了突出第一句話的重要性。

再比如下面這部分資料：

【2021國考省級卷「給定資料1」】節(jié)選：
只有付出過，才知道其中艱難。汪杰希望自己離開后，小谷村能有東西永遠留下來。同在一個鎮(zhèn)，柏香村做茶園、搞旅游，后池村有苗圃基地。小谷村做什么呢？汪杰把小谷村的事捧在手里，掂來掂去，突然有了一個主意：在小谷村造一個集市。
經過一番努力，5月1日，大集熱熱鬧鬧開張了。汪杰到處吆喝，逢人宣傳，他堅信只要堅持幾個月，一定會有一個穩(wěn)定、成規(guī)模、可持續(xù)的小谷村集市。汪杰做了兩手準備，先是成立了村合作社，搞了小谷村集市專賣，然后告訴村民，哪怕拿雞蛋來賣，合作社都收。同時，汪杰去鎮(zhèn)里動員商戶來小谷村做買賣。剛開始，商戶們聽到要去小谷村，滿腹懷疑，他們印象中的小谷村是個鳥不拉屎的地方。但汪杰堅信，生活總要柴米油鹽，吃穿總要必需品，只要堅持下去，集市會越來越熱鬧，他們自然就來了。果然，兩個月后，商戶們看到小谷村的集市熱鬧非凡，主動來找汪杰，要在集市上做買賣。
（「有東西留下來」的想法催生了小谷村的集市，后面一長段內容都在講相關內容）

不難看出，「汪杰產生想法」后的一整個長短都在講「怎么把集市建設好」，說明「汪杰突然有了一個主意：在小谷村造一個集市」這句話是一定屬于「20%」的「字數少卻很重要」內容。

結合材料進一步解讀不難發(fā)現以下邏輯關系：

汪杰想要在他離開后，小谷村能有東西永遠留下來→汪杰產生想法，建設集市

汪杰已經做到了改進干部思想作風，保障輟學兒童重新接受教育等工作，國家也建設好了硬件設施，那么：

汪杰還要做一件必要的事情→汪杰想要「在他離開后，小谷村能有東西永遠留下來」

結合「給定資料1」一直在講述的「駐村書記采取各種方法幫助小谷村脫貧」這個大背景和「集市」的性質，可得出以下邏輯：

汪杰想要建立幫助小谷村長效脫貧的特色機制（結合小谷村實際，且在汪杰離開村子后依然能運轉）→建立「小谷村集市」

通過上述方法，我們就找到了「20%」的「字數少卻很重要」內容。

總結：

理解「二八定律」的適用性，并將其與申論「給定資料」的特點相結合，對提升解題效率非常有幫助。在申論實戰(zhàn)中，「二八定律」有兩個方面的應用。

一是快速總結「字數多但不重要」的「80%」內容，使文章變得「清爽」。

熟練應用「二八定律」后，當我們看到超長一段細節(jié)非常具體甚至很有趣味性的文字后就會立即確定其「字數多但不重要」，例如「駐小谷村第一書記汪杰」這篇資料中開頭那么多描寫，其實用「小谷村窮、破，尤其是交通條件差、教育環(huán)境差」概括就足夠了。

一般一篇2000字的「給定資料」中約有1600字（80%）不重要，這1600字總結下來可能連160字都不到，這樣我們理解資料就會變得特別簡單。

二是快速找到「字數少卻很重要」的「20%」內容，梳理總結后即可吃透文章。

根據申論「給定資料」的特點，我們需要關注關鍵的人員、地點和發(fā)生的事件，重點尋找?guī)в忻黠@概括、總結性質的句子，因為他們很可能就是全文的核心。

假設一篇「給定資料」有2000字，其中1600字不重要，用160字就能總結；其余400字重要，用200字左右總結，那么這篇文章可以被壓縮到350字左右。

如果是回答「非大作文」類題目，那我們可以把這350字當「目錄」和「批注」，從而快速鎖定原資料細節(jié)（回答「具體措施」類題目），或進一步壓縮文字內容來概括資料（回答「概括總結」類題目），或結合全文對其中部分內容重點解讀（回答「解讀理解」）類題目。

如果是寫「申論大作文」，那么這350字可以視情況融入文中，提升大作文與原文的聯系程度。注意此時盡量用概括性文字，不要在「申論大作文」中抄原資料細節(jié)。