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作為浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)考研、學(xué)碩和專碩改革的第一年,今年備考浙大的各位同學(xué)可謂銖積寸累、三頭兩緒，大改革導(dǎo)致復(fù)習(xí)中存在眾多的迷茫性，知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)捕捉，眾多參考書目輕重關(guān)系,考試題型、出題的難易程度等都存在大量不確定。終于考試結(jié)束,對(duì)趨勢(shì)用八個(gè)字來評(píng)價(jià)就是要“夯實(shí)基礎(chǔ)·長(zhǎng)線備戰(zhàn)”。

本文我們將為大家詳細(xì)剖析浙大專碩337工業(yè)設(shè)計(jì)工程與503專業(yè)二手繪設(shè)計(jì)的真題、解析、及備考建議。

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全文分為以下五個(gè)板塊

一. 浙大設(shè)計(jì)學(xué)專碩考研337四大模塊真題還原與總結(jié)

二. 503快題真題還原與總結(jié)

三.浙大設(shè)計(jì)學(xué)考研真題獲取

四. 浙大設(shè)計(jì)學(xué)革新思路總結(jié)

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一. 浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)考研專碩337四大模塊真題還原與總結(jié)

01.浙大專碩 337真題還原

(本真題由琢木設(shè)計(jì)中心學(xué)子回憶而成，感謝無私分享的小伙伴！部分可能存在微小偏差，有待精準(zhǔn)完善，如有童鞋記得，歡迎評(píng)論區(qū)留言！)

02. 浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專碩337真題板塊總結(jié)

● ｜第一部分為設(shè)計(jì)理論與方法，考查內(nèi)容為概念理解和方法應(yīng)用，著重考察大家對(duì)于設(shè)計(jì)概念的理解、是否可以做到知識(shí)概念的結(jié)構(gòu)化陳述，以及設(shè)計(jì)方法在具體案例場(chǎng)景的應(yīng)用。

今年主要以簡(jiǎn)答題的形式（分成多小問進(jìn)行分點(diǎn)論述），考察了大家對(duì)于原型設(shè)計(jì)相關(guān)概念、產(chǎn)品開發(fā)特點(diǎn)與開發(fā)流程、以直播買書為場(chǎng)景的設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)方法、功能定義等掌握情況，實(shí)際考察并沒有一些很生僻晦澀的概念列為考試內(nèi)容，考試內(nèi)容與實(shí)際設(shè)計(jì)過程的常見概念息息相關(guān)，考題相對(duì)不難。

● ｜整體命題內(nèi)容圍繞考察學(xué)生對(duì)基本設(shè)計(jì)學(xué)科及對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)方法的理解應(yīng)用進(jìn)行設(shè)置。

工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)流程這些都是近年來浙大設(shè)計(jì)理論與方法板塊考察的高頻內(nèi)容。大家在學(xué)習(xí)這些概念知識(shí)的過程中，不論是本專業(yè)還是跨專業(yè)同學(xué)都需要圍繞概念的定義、構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)流程以及流程對(duì)應(yīng)的方法論和工具做到全局的復(fù)習(xí)和理解。此外在真正臨場(chǎng)答題時(shí)，融會(huì)貫通，舉一反三，便能對(duì)考題從容應(yīng)對(duì)。

● ｜本部分為設(shè)計(jì)調(diào)研基礎(chǔ)，題目的難易程度為特別簡(jiǎn)單。

只要有好好跟著復(fù)習(xí)的同學(xué)，做起來肯定沒有問題，基本屬于送分題，計(jì)算題按照上課強(qiáng)調(diào)的步驟，分類寫清楚，也不會(huì)有任何的分?jǐn)?shù)錯(cuò)失。沒有出現(xiàn)考綱中提到選擇與判斷等題型，屬于一道大的綜述題，分了很多小問，考察多以考察和簡(jiǎn)單計(jì)算為主，這些內(nèi)容在課堂的模擬卷中都有考察到，實(shí)際考察內(nèi)容最終的考試內(nèi)容只占了考綱的很小一部分,并且屬于最簡(jiǎn)單的那一部分，所以部分同學(xué)開玩笑說到“選擇第二部分,保底就有50分了”。

● ｜整體的命題方向以考察實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，以及在研究過程中最常用到的統(tǒng)計(jì)方法。

由于實(shí)驗(yàn)是我們做設(shè)計(jì)過程中不可或缺的部分，無論是用戶調(diào)研，產(chǎn)品性能檢測(cè)、驗(yàn)證均需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合、量表設(shè)計(jì)的合理性也至關(guān)重要。

● ｜整體考查為同學(xué)們的設(shè)計(jì)研究能力，而不是純考察統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。

本年度考題并沒有考察純統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，也沒有復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，是以實(shí)際的設(shè)計(jì)研究為主。預(yù)計(jì)來年的考試內(nèi)容會(huì)在今年的基礎(chǔ)上增加題型和難度，但也不會(huì)變難太多，只要按今年的考綱復(fù)習(xí)，認(rèn)真理解書本的概念，按時(shí)完成課堂布置的作業(yè)內(nèi)容即可。

● ｜本部分為原型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分，題目的難易程度為適中偏簡(jiǎn)單。

區(qū)分度主要在與編程填空題（難，總 10 分）和綜合應(yīng)用題（中等，總 20 分）的思路內(nèi)容，區(qū)分度題的總分較多但是大多數(shù)分可以拿到。

* 考察范圍沒有出現(xiàn)超綱的情況，所有內(nèi)容都是在考綱內(nèi)的，但是大部分分?jǐn)?shù)分配給了主觀題（30 分 / 50 分），因此對(duì)于考綱內(nèi)內(nèi)容如果進(jìn)行綜合應(yīng)用提出了很高的要求。

● ｜命題方向偏實(shí)踐方向。

單獨(dú)考察語言本身的特性的題目幾乎沒有，填空題都是考察和實(shí)際開發(fā)相關(guān)庫、函數(shù)和元件，但是這并不意味著不需要理解語言本身的特性，編程填空題的理解對(duì)于語言掌握本身有著一定的要求。另外，兩道主觀題對(duì)于原型技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了很高的要求，包括了對(duì)于不同傳感器的原理和功能的理解和其在原型開發(fā)中的應(yīng)用方式。

● ｜來年考研同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)一定要夯實(shí)語言基礎(chǔ)，并且不能局限于書本的知識(shí)，更要自己去了解相關(guān)的創(chuàng)客項(xiàng)目和自己動(dòng)手實(shí)踐，增加相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

另外需要格外注意的是，較難的編程填空題的代碼段是出自考綱參考書目《Arduino Cookbook》（中文版《Arduino 權(quán)威指南》）中的原文段落，大家在復(fù)習(xí)時(shí)注重考綱提到的參考書目。

● ｜本部分為設(shè)計(jì)前沿與趨勢(shì)，主要考察考生對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)以及發(fā)散性理解應(yīng)用。

題目以簡(jiǎn)答題的方式進(jìn)行分點(diǎn)考察，著重考察考生對(duì)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)五大構(gòu)成在不同領(lǐng)域的應(yīng)用以及案例分析。題目中以設(shè)計(jì)+X作為題干，但考察內(nèi)容就是考綱中所提到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)五大構(gòu)成案例剖析，問法不同但殊途同歸，需要大家靈活解讀，在國(guó)慶及沖刺課程中強(qiáng)調(diào)浙大三十周年之季節(jié)創(chuàng)新設(shè)計(jì)五大構(gòu)成的重要性。第二小問是一道綜合設(shè)計(jì)素養(yǎng)考察，沒有明確的答案范本，要求大家通過自己的設(shè)計(jì)積累進(jìn)行主觀和客觀的綜合闡述，言之有理即可。

● ｜非死記硬背，要通過案例補(bǔ)充以加強(qiáng)對(duì)理論應(yīng)用性的歸納總結(jié)。

整體的命題內(nèi)容圍繞創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論概念、應(yīng)用以及對(duì)設(shè)計(jì)趨勢(shì)解讀的綜合設(shè)計(jì)素養(yǎng)考察進(jìn)行設(shè)置。今年給出的參考書目《論創(chuàng)新設(shè)計(jì)》是一本會(huì)議及期刊論文文集，對(duì)同學(xué)來說會(huì)有冗長(zhǎng)的會(huì)議語境的文字陳述，具有理論的高度抽象性，大家在備考過程中不能死記硬背，要通過案例補(bǔ)充以加強(qiáng)對(duì)理論應(yīng)用性的歸納總結(jié)。在考前為大家梳理了論創(chuàng)新設(shè)計(jì)板塊的理論補(bǔ)充冊(cè)，將核心概念進(jìn)行了梳理及精簡(jiǎn)總結(jié)。此外本版塊要以浙大的學(xué)術(shù)研究作為自己備考的方向指導(dǎo)，來拓展自己的設(shè)計(jì)知識(shí)并培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。

● ｜務(wù)必要做到對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論綜合的學(xué)習(xí)認(rèn)知，并持續(xù)關(guān)注浙大設(shè)計(jì)的學(xué)科動(dòng)態(tài)，以此為基點(diǎn)提升個(gè)人設(shè)計(jì)素養(yǎng)、拓展自己的學(xué)科知識(shí)面。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論是以路甬祥院士為代表的浙大設(shè)計(jì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)近些年理論成果精華，也是浙大學(xué)生在本科階段的必學(xué)課程?？忌趶?fù)習(xí)這個(gè)板塊時(shí)，務(wù)必要做到對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論綜合的學(xué)習(xí)認(rèn)知，并持續(xù)關(guān)注浙大設(shè)計(jì)的學(xué)科動(dòng)態(tài)，以此為基點(diǎn)提升個(gè)人設(shè)計(jì)素養(yǎng)、拓展自己的學(xué)科知識(shí)面。大家在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，要充分結(jié)合考綱以及浙大設(shè)計(jì)學(xué)科研究方向進(jìn)行知識(shí)理解和靈活運(yùn)用。抓大放小，先理解再記憶。

三. 503三大模塊真題還原與總結(jié)

01. 503真題還原

(本真題由琢木設(shè)計(jì)中心學(xué)子回憶而成，感謝無私分享的小伙伴！部分可能存在偏差，有待精準(zhǔn)完善，如有童鞋記得，歡迎評(píng)論區(qū)留言！)

02. 503快題總結(jié)

●?｜題目要求和場(chǎng)景都去和去年基本一致，只是換了材料主題。

去年的材料為“校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力”，今年的材料為“勞動(dòng)光榮·創(chuàng)造未來”，都是舉辦一場(chǎng)展覽，宣傳其材料給出的主題思想。所以題目難度基本和要求較去年基本一致。

●?｜考卷中強(qiáng)調(diào)并加黑了“務(wù)必符合主題”，在今年的考綱中也出現(xiàn)了“避免硬套方案”的字眼，所以這就也是反復(fù)給大家提到的老師們厭倦了試卷的生搬硬套。

新的學(xué)科認(rèn)知、知識(shí)體系、思維方式、培養(yǎng)人才的訴求等都在改變，當(dāng)下的設(shè)計(jì)教育對(duì)學(xué)生們交叉學(xué)科的知識(shí)體系架構(gòu)，綜合思考能力和臨場(chǎng)反應(yīng)都格外的重視，所以今年在如此的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的情況下,今年的快題試卷的評(píng)分預(yù)計(jì)會(huì)比往年更加嚴(yán)苛。

●?｜來年準(zhǔn)備考的浙大的同學(xué)務(wù)必長(zhǎng)線備戰(zhàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)備考！

了解浙大的同學(xué)都熟知，浙大十分側(cè)重于集科學(xué)技術(shù)、服務(wù)模式、設(shè)計(jì)前沿于一體的創(chuàng)新，并涵蓋工程設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意等各類設(shè)計(jì)領(lǐng)域，將策略性解決問題的過程應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗(yàn)。所以說，在畫面中一表現(xiàn)，二技術(shù)，三設(shè)計(jì)，三者都要懂，三者都要學(xué)。對(duì)于503的準(zhǔn)備不是簡(jiǎn)單畫個(gè)沒有靈魂的快題就完了。

四. 真題獲取

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五. 革新思路總結(jié)

● ｜337與736

#整體內(nèi)容并不難，考查內(nèi)容基礎(chǔ)。特別是同學(xué)擔(dān)心比較多的技術(shù)和數(shù)學(xué)板塊。

#考試的方式與考綱有些出入，但考試的內(nèi)容均來自考綱。

比如并未出現(xiàn)大綱中提到的選擇和判斷，多以簡(jiǎn)答題的形式完成對(duì)大家基礎(chǔ)知識(shí)的考查；亦比如736設(shè)計(jì)史論與趨勢(shì)板塊，對(duì)于設(shè)計(jì)趨勢(shì)的考查比較薄弱等等。但是無論考查內(nèi)容的輕重，大家還是要從考綱入手，每本書都認(rèn)真去讀，每個(gè)案例都認(rèn)真去思考，不要覺得沒有考到而不去重視，很多觀點(diǎn)和思考已經(jīng)融入到了你文本的字里行間。

#構(gòu)成板塊，老師出其不意，考查內(nèi)容偏視覺設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)部分，圖形能力、美的能力考察是依然是浙大設(shè)計(jì)學(xué)重要的考察標(biāo)準(zhǔn)。

讓原計(jì)劃選此板塊內(nèi)容同學(xué)措手不及，雖然浙大設(shè)計(jì)類學(xué)科非常歡迎非設(shè)計(jì)專業(yè)的考生跨考浙大，但是對(duì)圖形設(shè)計(jì)能力的考察是浙大出題組一條重要考察標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)因?yàn)槟闶枪た祁惖目缈忌艑拰?duì)圖形能力的考察標(biāo)準(zhǔn)。所以明年同學(xué)要圖形基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)于形式美的轉(zhuǎn)化能力，注重圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)中思維的構(gòu)成,以及創(chuàng)意思維過程。

#預(yù)計(jì)明年難度會(huì)有所增加,但還是以考綱為主。對(duì)每章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化理解記憶。

今年是改考綱后的第一年，整體上沒有為難大家，來年的考綱預(yù)計(jì)不會(huì)有太大的變動(dòng)，預(yù)計(jì)來年的考試內(nèi)容可能會(huì)在今年的基礎(chǔ)上增加些難度，但只要認(rèn)真按考綱復(fù)習(xí)，認(rèn)真理解書本的概念，按時(shí)完成課堂布置的作業(yè)內(nèi)容即可。

● ｜503

#聚焦勞動(dòng)教育問題，題材角度另辟蹊徑，防止大家套題。

去年的材料為“校園霸凌”，今年的材料為“勞動(dòng)教育”，從要求和答題角度和大綱一致。503在出題方向上一直是有跡可循的，每年的出題材料往往會(huì)源自于時(shí)下科技、社會(huì)、教育、人文類熱詞，為了防止大家套題，出題老師避開了熱詞，但是經(jīng)過查閱收集，會(huì)發(fā)現(xiàn)今年的主題仍聚焦社會(huì)與教育問題，題材很紅很專，并在中小學(xué)多次被提及，如下：

這兩年給出的限定范圍沒有往年那么寬泛，基于材料的主旨上，限定一個(gè)特定場(chǎng)景，圍繞這個(gè)場(chǎng)景提升用戶的使用體驗(yàn)與意義。因此，對(duì)考生提出了更高的要求，在準(zhǔn)備快題方案過程中，要覆蓋多品類、多場(chǎng)景的產(chǎn)品、交互類型，除了在產(chǎn)品使用性上給出優(yōu)化方案，也要注重信息交互層面上的體驗(yàn)優(yōu)化。

● ｜最后

#革新讓考查內(nèi)容更加系統(tǒng)化。

浙大當(dāng)下的設(shè)計(jì)教育對(duì)學(xué)生們交叉學(xué)科的知識(shí)體系架構(gòu)，突出的綜合能力格外的重視?？疾禳c(diǎn)及命題思路，越來越偏向同學(xué)們的平時(shí)積累，考察學(xué)生們的綜合素養(yǎng)以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

#長(zhǎng)線備戰(zhàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)科學(xué)備考。

今年的考研人數(shù)已經(jīng)到達(dá)近380萬。浙江大學(xué)如此全面的命題方式，必須長(zhǎng)線備戰(zhàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)科學(xué)備考，無論報(bào)浙大設(shè)計(jì)類的任何專業(yè)，都要多閱讀，多思考，提升自己的造型能力、設(shè)計(jì)能力、文字功底。如今國(guó)內(nèi)的考研形勢(shì)，較過去幾年已經(jīng)大為不同，對(duì)于導(dǎo)師們，當(dāng)然希望篩選出更加優(yōu)秀，有真才實(shí)學(xué)的人才。

#理論與實(shí)踐并重。

目前考生多呈現(xiàn)出 “重技輕道”的思想，重視技巧訓(xùn)練與形式表現(xiàn)，輕視設(shè)計(jì)方法論學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中很難達(dá)到一定的高度。所以題目?jī)?nèi)容也從各個(gè)維度要求大家“思維”、“表現(xiàn)”、“方法”都要抓、都要硬。