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初試攻略丨考研英語(yǔ)三個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，你避開(kāi)了嗎？

2020-03-31 23:34 作者:蘇世考研 0人讀過(guò) | 我要投稿

【聲明：本文為原創(chuàng)文章,未經(jīng)同意,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載和抄襲,違者將追究其法律責(zé)任】

/ 寫(xiě)在前面的話 /

本文為考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)系列分享第三期。文章作者為北大碩士畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)，考研英語(yǔ)一80+，考研英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享幫助過(guò)近萬(wàn)名學(xué)弟學(xué)妹英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

考研英語(yǔ)一直被視為不好拿分的科目，在各專業(yè)考研中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)未過(guò)單科線者比比皆是。為幫助讀者加強(qiáng)考研英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，小編邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行多期關(guān)于考研英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分享，本期介紹的內(nèi)容說(shuō)明一些典型的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的錯(cuò)誤方法，教大家避坑。之后還考慮邀請(qǐng)他做“考研英語(yǔ)”的分享講座。

在前面的文章中提到過(guò)，考研英語(yǔ)是一門(mén)副課，要花比正課少一些的時(shí)間，而且要注意效率，避免低效率的學(xué)習(xí)方法，只做和真題套路一樣，具有訓(xùn)練價(jià)值的題目。這是我們應(yīng)該做的，而它的反面，就是我們應(yīng)該避免的，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)不太合適的方法。

在介紹我認(rèn)為的不太正確的方法前，我先發(fā)一個(gè)免責(zé)聲明。我相信各位在看我的文章前，已經(jīng)從別人那了解了足夠多的學(xué)習(xí)方法了，這些方法各不相同，不同方法之間甚至?xí)霈F(xiàn)矛盾的地方，因此不同的人，其方法具有非常強(qiáng)的主觀性，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一定是適合他們自己本身的方法。那這種方法是否適合你呢，我和你都不敢作出百分之百的肯定回答。很多人在嘗試別人的方法之后，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有取得預(yù)期的效果，這種情況也是常見(jiàn)的。

成事者的經(jīng)驗(yàn)之談，是高度濃縮、著重包裝之后的閱歷總結(jié)，萬(wàn)不可作為你自己通向成功不變的信條，只有以別人的經(jīng)驗(yàn)作為參考，結(jié)合自己的實(shí)際情況作出變動(dòng)，在一遍遍試探中動(dòng)態(tài)調(diào)整，才是更好的借鑒方式。

那么我現(xiàn)在說(shuō)的幾種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，是以我自身的情況來(lái)作出的判斷，這是其一；當(dāng)然，根據(jù)存在即合理定理，它也不完全是個(gè)人主觀的產(chǎn)物，也一定適用于其他某些人，具有某種普適價(jià)值，可以拿來(lái)遷移學(xué)習(xí)，這是其二。

廢話到此結(jié)束，下面說(shuō)正事兒。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，“實(shí)名抵制”以下幾種反面的學(xué)習(xí)方法。

1.不分輕重日復(fù)一日啃單詞

憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，80%的考生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)貌似都始于記單詞，他們深覺(jué)單詞乃英語(yǔ)學(xué)習(xí)之根本，單詞量的大小直接反應(yīng)一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低。用的單詞書(shū)五花八門(mén)——詞根聯(lián)想記憶、亂序版等等不一而足。仿佛記單詞的方法越獨(dú)特，便越能記住更多的單詞，越遵守艾賓浩斯記憶規(guī)律，單詞便越刻蝕在自己的腦海中；仿佛記的單詞越多，便越能看懂閱讀理解的文章，越看懂長(zhǎng)難復(fù)雜的句子，便越能答對(duì)題目。

第一個(gè)因果關(guān)系我不去探究，只說(shuō)第二個(gè)，認(rèn)識(shí)的單詞越多，其實(shí)并不能完全保證你能答對(duì)更多的題，并不能完全保證你拿到更高的分?jǐn)?shù)。考研是有套路的，命題人很多時(shí)候是在考察你的思維，他們對(duì)普通人的思維漏洞了然于心，針對(duì)思維的缺陷挖坑埋雷，而非僅僅從辨識(shí)單詞的角度進(jìn)行考查。

單詞是基礎(chǔ)，理解文章才是重點(diǎn)。誠(chéng)然，認(rèn)識(shí)更多的單詞會(huì)有助于你理解文章，但是要等把所有單詞都認(rèn)得，這個(gè)成本是極其巨大的，記單詞真是一件性價(jià)比極低的事。想想看，假如每天記50個(gè)單詞，你需要花多少時(shí)間來(lái)第一遍，后續(xù)又要花多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)肯定至少要做三五遍才行，不然也都忘了。這樣，時(shí)間成本真是大。不如，在單詞量上退步一點(diǎn)，從轟轟烈烈枯燥無(wú)味的背單詞運(yùn)動(dòng)中解放出來(lái)，把時(shí)間花在刀刃上。不必追求認(rèn)全所有考綱詞匯，即使認(rèn)全了，考研也會(huì)有超綱詞匯，你也還是存在不認(rèn)識(shí)的單詞。

針對(duì)這種問(wèn)題，我建議放棄地毯式單詞學(xué)習(xí)，針對(duì)題目中不認(rèn)識(shí)的單詞，要學(xué)會(huì)猜測(cè)其含義。不必猜測(cè)得十分準(zhǔn)確，猜得其詞性、感情色彩、所屬類別就可以了，句子的意思大致就理解了。

然而，從繁雜的單詞背誦中掙脫出來(lái)，并不代表不記任何單詞。恰恰相反，我們也仍需要記單詞，只是記的量少一些。比如只記往年真題中的單詞，或者記高頻詞匯。這些詞往往會(huì)在下一年的考試中再次出現(xiàn)，很有記住的必要。

因此，我并非要反對(duì)一切形式的記單詞，只是反對(duì)在追求效率和性價(jià)比的考研復(fù)習(xí)中，還做如此低效的事情。我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該更旗幟鮮明地體現(xiàn)考研的功利性，抓住真題中的詞匯，抓住高頻詞匯即可。

不過(guò)，如果你考研的周期拉的足夠長(zhǎng)，你有足夠的時(shí)間花在記單詞上，記單詞不會(huì)壓縮你其他科目的復(fù)習(xí)，那么，你可以忽略我的建議。

2.?自以為是追本溯源讀外刊

我們都知道閱讀理解的素材，大多來(lái)自The Economist 《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，Scientific American 《科學(xué)美國(guó)人》，The New York Times 《紐約時(shí)報(bào)》等等報(bào)刊雜志。前文已經(jīng)介紹過(guò)這點(diǎn)，引用前文如下。

英語(yǔ)命題組的老師們，為了培養(yǎng)以及考察，我們學(xué)術(shù)論文的閱讀能力，給我們提供了“原汁原味”訓(xùn)練素材?；谶@個(gè)特點(diǎn)，很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)又得以開(kāi)展新的業(yè)務(wù)，轟轟烈烈地宣傳題源報(bào)刊學(xué)習(xí)，引起一波一波的亢奮。他們似乎有意無(wú)意地傳達(dá)這樣一個(gè)觀點(diǎn)——越接近題源，訓(xùn)練越有效果。照我看，簡(jiǎn)直是扯淡，題源閱讀完全沒(méi)有必要！原因很簡(jiǎn)單：首先，真題的題量已經(jīng)足夠用來(lái)訓(xùn)練；其次，題源外刊不等于真題。第二點(diǎn)比第一點(diǎn)更重要，真題是由題源改編過(guò)來(lái)的，真題所用文章并非完全等價(jià)于真題本身。作為題源本身，它是外刊，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，自然具有一定的難度。而改編之后的呢？相對(duì)人性一些，改編是替換掉原文中較生僻的單詞，替換掉我們不太習(xí)慣的表達(dá)方式。所以，真題雖然是由外刊而來(lái)，但確是改良后的文章，更友善一些。

況且，題源外刊一般只是閱讀材料，沒(méi)有配套題目，即使有題目，也和真題并非一個(gè)套路。照我看，這種訓(xùn)練方法的提出者，真是湊熱鬧不嫌事多，賺錢(qián)不顧學(xué)生利益。

題源外刊訓(xùn)練，確實(shí)沒(méi)有必要。

3.?不明就里不做真題刷模擬

考研英語(yǔ)真題，最早可以追溯到上個(gè)世紀(jì)八十年代，30多年的真題拿來(lái)訓(xùn)練，不可謂之不夠。在存在如此大量真題的情況下，而我也確實(shí)看到有人拿著《閱讀理解精讀100篇》、《閱讀理解80篇》這類的模擬題在做，他們做的焦頭爛額，呼天搶地，5個(gè)題目能錯(cuò)4個(gè)，動(dòng)不動(dòng)就錯(cuò)到懷疑人生。對(duì)此，我只想說(shuō)，十分同情，但何必為難自己呀，模擬題真的不適合訓(xùn)練。

為什么呢？其實(shí)和題源外刊是同樣的原因。

一是模擬題特別難。模擬題常常是將閱讀材料生搬硬造，不加過(guò)多的增刪改而直接拿來(lái)出題，所以其中存在著大量的生單詞。模擬題的編寫(xiě)者，通常沒(méi)有考研命題人這樣的精力或能力，能夠把源材料加工改造，替換掉生僻的表達(dá)方式，對(duì)句子和段落進(jìn)行重新整合，變成更易于理解的表達(dá)，終成試卷上的模樣。

二是模擬題的套路不對(duì)。三十多年的考研真題，命題人換了一茬又一茬，但其套路和核心沒(méi)變（后面單獨(dú)作專題分析）。拿著考查思路不一樣或者學(xué)得不夠像的模擬題來(lái)訓(xùn)練，真心不合適。

對(duì)于考研英語(yǔ)的訓(xùn)練，其訓(xùn)練重在求精而非只求量，是需要將同一個(gè)題反復(fù)多次咀嚼，才能消化的。求精自然真題最合適，如果還求量，真題也足夠了。把最近10年的真題留著模擬考，前20多年的真題，反復(fù)做，做個(gè)3遍，也足夠了。

以上三種錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法，皆肺腑之言，為自身復(fù)習(xí)所感而得，現(xiàn)在提出以警示后來(lái)者。然而，我相信有些人可能對(duì)此三點(diǎn)并不十分認(rèn)同，這也正常，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，合適的才是最好的。

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