為人父母者的最大期望，恐怕就是培養(yǎng)出一個(gè)鄰里交口稱贊的優(yōu)秀孩子。

怎么樣的家庭才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？很多父母可能第一個(gè)念頭會(huì)想到讓孩子上最好的學(xué)校，請(qǐng)最好的家教，讓孩子接受最好的教育。

事情當(dāng)然沒有想的那么簡(jiǎn)單，實(shí)際上，如果沒有良好的家庭教育，光用錢是砸不出優(yōu)秀的孩子。否則，真能用錢砸出個(gè)優(yōu)秀孩子，那孩子的教育就太簡(jiǎn)單了。

我們可從”三歲看大，七歲看老“的古訓(xùn)去尋找答案。

三歲的孩子是白紙一張，無論是養(yǎng)成好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都會(huì)伴隨一生。

我們知道，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。0~6歲是孩子人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，父母的教育方式、思維方式、生活方式和家庭氛圍等等，都會(huì)對(duì)孩子的性格、品格、人格、心理和行為等起著決定性的作用。

這也就意味著，一個(gè)孩子能否變得優(yōu)秀、家庭教育環(huán)境在其中起著關(guān)鍵性的作用，在某種程度上甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的作用，一個(gè)良好的家庭環(huán)境決定了孩子在將來更容易優(yōu)秀。

那么，究竟什么樣的家庭，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢？我們可從以下九個(gè)方面去尋找自己想要的答案。

01 學(xué)習(xí)氛圍濃的家庭

讓家庭充滿學(xué)習(xí)氛圍是一種強(qiáng)大的教正能量場(chǎng)，孩子在這種“能量”的影響下也會(huì)變得知書達(dá)理。

一個(gè)家庭中如果沒有絲毫的學(xué)習(xí)氛圍，父母自身從來沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即使父母每天對(duì)孩子成百上千次的念叨著要好好讀書，也根本是無濟(jì)于事。

一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，能給孩子的成長(zhǎng)帶來的最大好處是：由于父母自身不斷在學(xué)習(xí)，從而成為孩子學(xué)習(xí)的表率，孩子則有樣學(xué)樣，從父母身上汲取學(xué)習(xí)的能量。

在充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭中長(zhǎng)大的孩子，學(xué)習(xí)就會(huì)成為孩子一種自然習(xí)慣，而且在這種教育方式下培養(yǎng)出來的孩子在學(xué)習(xí)主動(dòng)性等方面往往有讓人眼前一亮的表現(xiàn)。

02 熱愛閱讀的家庭

我們知道，僅靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有廣泛的閱讀基礎(chǔ)，孩子是不可能學(xué)好各門學(xué)科的。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多重要？簡(jiǎn)單來說，所有學(xué)習(xí)不好的孩子都欠著一屁股的閱讀債，而所有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都和閱讀有著密不可分的關(guān)系。

閱讀不同于玩游戲，對(duì)孩子來說并不具備自發(fā)性和本能，孩子的閱讀習(xí)慣完全靠父母引導(dǎo)，需要一個(gè)合適的閱讀氛圍的熏陶，才能使孩子在潛移默化中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而父母在這當(dāng)中起著主導(dǎo)作用。

但在現(xiàn)實(shí)中，不少孩子雖然有時(shí)手捧著書籍在閱讀，但很多只不過是為了完成老師或父母布置的閱讀任務(wù)而已，并非是真正的興趣，更談不上是一種需求。

要改變這種狀況，一是在孩子的閱讀敏感關(guān)鍵期抓好孩子的閱讀興趣培養(yǎng)；二是在家里給孩子創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍。

當(dāng)父母每天只要有空，就捧著書籍閱讀，對(duì)孩子是一個(gè)視覺沖擊，孩子很自然就會(huì)跟著父母一起閱讀，久而久之，孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)作是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情了。

大量的閱讀，會(huì)讓一個(gè)孩子不僅在長(zhǎng)期的閱讀中開拓視野，還會(huì)慢慢的教會(huì)一個(gè)人在大腦中去建立起自己的認(rèn)知寶庫，去審視自己的觀點(diǎn)，去洞察這個(gè)世界，去感知生活中的一切等等。

對(duì)父母來說，給孩子選對(duì)書，再用科學(xué)系統(tǒng)的方法和孩子一起堅(jiān)持閱讀，不斷討論，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能收到良好的教育效果，孩子成長(zhǎng)途中的很多教育難題也都能迎刃而解。

有書少年總編輯周璐女士曾通過閱讀教育培養(yǎng)出了一個(gè)非常優(yōu)秀的女兒，她認(rèn)為，“在這個(gè)幾乎每個(gè)家長(zhǎng)焦慮不已的當(dāng)下，閱讀是解決孩子成長(zhǎng)問題的唯一可能的萬能鑰匙，閱讀是最有效的教育工具?！?/p>

一言以蔽之，父母對(duì)孩子高質(zhì)量的陪伴、給孩子充裕的時(shí)間去閱讀與思考、專注力的養(yǎng)成等等對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這要比上什么補(bǔ)習(xí)班都來得更加重要。

03 鼓勵(lì)孩子提問題的家庭

當(dāng)孩子不斷向你提問題，作為家長(zhǎng)的你是表示出不以為然和否定，甚至認(rèn)為孩子是在胡思亂想的態(tài)度，還是表示出欣賞有加的態(tài)度？?jī)煞N截然不同的態(tài)度的背后，其實(shí)折射出的是家長(zhǎng)的不同教育理念。

孩子如果能做到經(jīng)常提問題，這表明他是一個(gè)熱愛思考的孩子，而這恰恰是成為優(yōu)秀孩子的必備條件之一。

真正有教育智慧的家長(zhǎng)，一定會(huì)對(duì)孩子經(jīng)常提問題的做法給予鼓勵(lì)和支持，并樂于和孩子一起去探尋問題的答案，呵護(hù)孩子的好奇心，相信在若干年之后，孩子想不優(yōu)秀都難。

04 鼓勵(lì)孩子全方位發(fā)展的家庭

在很多父母的眼中，只看到孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)，卻看不到孩子的其它發(fā)展。從教育角度來看，僅靠學(xué)好學(xué)科學(xué)習(xí)，并不能成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀孩子。

孩子是需要全面發(fā)展的。在孩子的世界里，不能只是學(xué)科的學(xué)習(xí)，還要全方位的發(fā)展，比如在閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、興趣、社交等等領(lǐng)域都可以施展一番手腳。

父母不要讓學(xué)習(xí)把孩子框得死死的，這對(duì)孩子的發(fā)展并沒有什么好處，需要給孩子一定的自由時(shí)間和空間，讓孩子去玩耍、去思考、去發(fā)揮、去改變……

05 懂得情緒管理的家庭

或許是社會(huì)上各種競(jìng)爭(zhēng)的壓力太大了，很多父母會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮情緒。長(zhǎng)期處于焦慮中的父母，往往敏感易怒，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣，產(chǎn)生了一系列負(fù)面的影響。

一方面會(huì)讓孩子以后也學(xué)著父母的不良情緒變得暴躁和亂發(fā)脾氣；另一方面會(huì)影響到良好親子關(guān)系的形成，阻礙了孩子的正常成長(zhǎng)。

因此，父母需要懂得情緒管理，學(xué)會(huì)管控好自己的不良情緒，在家庭中營(yíng)造出和諧溫馨的環(huán)境，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)高情商的人。

06 重視培養(yǎng)孩子“優(yōu)秀”習(xí)慣的家庭

北大才子魏延政曾在離世前揭秘自己考上北大的秘密，他的觀點(diǎn)概括起來就是讓孩子從幼兒園就養(yǎng)成“優(yōu)秀”習(xí)慣，其核心點(diǎn)就是要做好兩件平常事，一是能坐得住，二是能專注。

他認(rèn)為，不專注的人，心猿意馬，獲取知識(shí)每每流于膚淺，每次挖一鎬不足三寸，換個(gè)地方再挖，還是三寸，永遠(yuǎn)不能一鼓作氣挖地三尺，也就永遠(yuǎn)停留在膚淺的水平。

而能專注的人就能事半功倍，就會(huì)有大把時(shí)間干別的事情，在干別的事情的時(shí)候依然能坐得住、能專注。所以說優(yōu)秀是種習(xí)慣。

孩子一旦養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，家長(zhǎng)再不必監(jiān)督他是否貪玩，再不必苦口婆心地講人生大道理。這才是真正意義上的“別讓孩子輸在起跑線上”，那不是拼爹，也不是拼誰報(bào)的學(xué)習(xí)興趣班更多，而是在三五歲這個(gè)起跑線上拼養(yǎng)成“優(yōu)秀”的習(xí)慣。

在我看來，魏延政博士的上述觀點(diǎn)言之有理，很多優(yōu)秀人才之所以通曉那么多的知識(shí)技能，還門門精通，不是因?yàn)檫@些人的腦子在小時(shí)候有多么的聰明，而是他們一是能坐得住，這為不分心創(chuàng)造了條件；二是能專注。高度的專注力，能讓孩子鉆研和感悟出比別的孩子更多更有深度的東西來。

07 懂得放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的家庭

孩子的成長(zhǎng)過程，是一個(gè)充滿實(shí)踐性的過程，這也意味著父母?jìng)儫o法替代孩子的成長(zhǎng)。

但有太多的父母出于各種原因，只知道“要為孩子做什么，而且做得太多。”并不懂得在教育上要適時(shí)放手，本該孩子做的事情父母全干了，他們事無巨細(xì)，恨不得所有的事情都替孩子安排好，包辦一切，殊不知，這種做法使得孩子喪失了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

讓孩子失去獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，會(huì)把他培養(yǎng)成一個(gè)什么都不會(huì)的“巨嬰”。

孩子總要長(zhǎng)大，不可能永遠(yuǎn)生活在父母的掌心中，無論是在學(xué)習(xí)上、還是在生活上，父母都要適時(shí)放手，給予孩子更多的信任，才能讓孩子真正成長(zhǎng)起來。

放手并不意味著放棄你的孩子，而是讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，并鍛煉自己的實(shí)際能力。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們必須逐步放手，給孩子足夠的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和空間，讓他們學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣、洗漱、整理等，再到后來的自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立面對(duì)問題并處理的能力。

如果你真正愛孩子，就盡早放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活。日后的他，定會(huì)感謝今天的你。

08 夫妻關(guān)系融洽的家庭

從心理學(xué)上來看，孩子在成長(zhǎng)中，非常需要安全感。夫妻關(guān)系不融洽的家庭，恰恰會(huì)造成孩子嚴(yán)重缺乏安全感的局面，這不利于孩子的身心健康發(fā)展。

如果夫妻關(guān)系融洽恩愛，就能給孩子足夠的安全感和正能量，讓孩子在愛中健康成長(zhǎng)，孩子的身心健康有了保證，才有可能談得上各方面能力的發(fā)展。

09 不看當(dāng)下，而用長(zhǎng)遠(yuǎn)目光來看待孩子成長(zhǎng)的家庭

很多父母過度關(guān)注孩子當(dāng)下的考試成績(jī)，也熱衷于把孩子送到社會(huì)上的各種補(bǔ)習(xí)班等等，這在表面上看好像是因?yàn)槭艿浇逃箲]心態(tài)的影響，其實(shí)，根本原因是因?yàn)楦改钢豢囱矍埃瑓s忽視了孩子更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

就像閱讀這件事，它需要一個(gè)較漫長(zhǎng)的發(fā)展過程才能看到顯著成效，如果只是為了看眼前的成績(jī)，必然會(huì)不重視閱讀甚至是輕視閱讀，而更愿意把孩子送到各大補(bǔ)習(xí)班去提高分?jǐn)?shù)，短期間內(nèi)或許能看到效果。

但無數(shù)事實(shí)已證明，用長(zhǎng)遠(yuǎn)目光來看待孩子成長(zhǎng)的家庭，大都能笑到最后。這就是普通父母和優(yōu)秀父母在教育眼光上的不同所導(dǎo)致的。

當(dāng)一個(gè)家庭能夠不拘泥于眼前，而是用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來看待孩子成長(zhǎng)的話，那么，孩子的未來發(fā)展一定是可期的。

結(jié)束語

家庭是孩子的重要成長(zhǎng)環(huán)境，父母的思維方式、教育觀念和處世哲學(xué)等等，構(gòu)成了一個(gè)家庭中最為重要的因素，這些因素對(duì)孩子未來優(yōu)秀與否產(chǎn)生了重大和深刻的影響。

只有良好的、適合孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀孩子。

不同的家庭教育方式，反映了父母在教育上的不同層次和眼界。

優(yōu)秀父母更愿意相信身教重于言教，其在教育上和一般父母的最大區(qū)別是：優(yōu)秀父母總是身體力行做給孩子看，而不是只動(dòng)嘴說給孩子聽。

這樣的教育方式才是最有力量和最有效果的，這樣的家庭才更容易培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。