來自伊川的小葉今年十六歲，因打架、離家出走、沉迷網(wǎng)絡(luò)、抽煙、厭學(xué)等原因來到洛陽眾成職業(yè)技術(shù)學(xué)校。小葉在家排行老大，還有一個十歲的妹妹。小學(xué)時成績在中上游，現(xiàn)讀初一，因?yàn)榇蚣?、厭學(xué)和老師吵架等原因4次留級，先是在鄉(xiāng)下讀書，后來父母為了讓孩子有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將其轉(zhuǎn)到市區(qū)上學(xué)?？伤约簠s說，其實(shí)他更喜歡在鄉(xiāng)下讀書，因?yàn)閴毫]那么大。小葉的父母認(rèn)為，已經(jīng)把能給的最好的東西都給了小葉，而小葉卻不爭氣。每次看到成績單或是開完家長會，等待小葉的永遠(yuǎn)是訓(xùn)斥和打罵。小葉對學(xué)習(xí)、對學(xué)校，越發(fā)抵觸，逃學(xué)頻頻發(fā)生，為排解郁悶經(jīng)常性打架，甚至在挨打之后離家出走。

洛陽眾成職業(yè)技術(shù)學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師指出，小葉厭學(xué)的主要原因時生活方式單一，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。孩子的心智得不到發(fā)展，孩子自身的興趣得不到開發(fā)。因此伴隨學(xué)習(xí)壓力越來越大，壓力又無處排解的情況下，出現(xiàn)了抑郁、焦慮等心理問題。應(yīng)試教育只追求結(jié)果，成績是對孩子好壞的唯一評判。無形中給孩子造成很大的壓力。心理輔導(dǎo)老師建議小葉暫時放下學(xué)習(xí)，讓身體和大腦徹底休息、恢復(fù)。培養(yǎng)其他興趣，徹底消除學(xué)習(xí)疲勞。并且專人陪伴一起學(xué)習(xí)，帶他學(xué)會享受學(xué)習(xí)知識的過程。在這一過程中，老師經(jīng)常鼓勵引導(dǎo)，讓其將學(xué)習(xí)與快樂、自信產(chǎn)生連接。引導(dǎo)小葉換位思考，理解父母，指導(dǎo)家庭修正其不良的教育方式，加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)認(rèn)知，提升自我管理能力。積極關(guān)注孩子的心理建設(shè)，正面引導(dǎo)，促進(jìn)成長。

經(jīng)過3個療程的心理輔導(dǎo)，小葉終于愿意學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在的小葉，在一所職高繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且有了目標(biāo)。我們相信，未來的小葉一定會通過努力達(dá)成目標(biāo)，讓自己變得更加優(yōu)秀。