（文/方曉莉）

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昨天我看到一則熱搜，是跟張譯老師有關(guān)的。實(shí)話說(shuō)，我上一次看到張譯老師有關(guān)的新聞，印象最深的是他跟張頌文老師一起出現(xiàn)在一個(gè)“緋聞”上面，后來(lái)這則緋聞，被“澄清”了。

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當(dāng)時(shí)，據(jù)說(shuō)是《偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)》正在拍攝期間，陳凱歌導(dǎo)演突聞小兒子陳飛宇上了熱搜，怒不可遏，按照傳聞，當(dāng)時(shí)張譯老師和張頌文老師兩人，出于關(guān)心，都去安慰，老父親恨鐵不成鋼，懟了他們之后，又要馬不停蹄去責(zé)問(wèn)孩子了。

作為一名心理學(xué)作者，不知道為何，當(dāng)初我看到這件事，其實(shí)心里面有一點(diǎn)怎么說(shuō)呢？感覺(jué)上有點(diǎn)悲哀。

因?yàn)槲艺J(rèn)為陳凱歌導(dǎo)演在教育上，恐怕應(yīng)該檢討自己的問(wèn)題。

（如果當(dāng)時(shí)那個(gè)網(wǎng)絡(luò)截圖屬實(shí)的話，的確張譯老師和張頌文老師都希望張大導(dǎo)演息怒，對(duì)待孩子的教育，總要理性才是。）

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（新生代演員：陳飛宇）

我個(gè)人有先前關(guān)注了陳飛宇的成長(zhǎng)史，自然也看到網(wǎng)絡(luò)上此前和熱搜當(dāng)中，出現(xiàn)的一些言論，其實(shí)一點(diǎn)兒也不意外，但我認(rèn)為，很多時(shí)候，可能需要家長(zhǎng)自己檢討。

一個(gè)人在人生的道路上是很不容易的，想要成長(zhǎng)起來(lái)，甚至穩(wěn)穩(wěn)地走好今后的路，更加不容易。

陳凱歌導(dǎo)演為人詬病之處很多是在于感情方面，比如與前期洪晃的婚姻，比如他與倪萍曾經(jīng)的感情，比如他跟陳紅的婚姻，即便婚姻期間美滿，而陳紅的出現(xiàn)，令人質(zhì)疑他對(duì)倪萍的情感是否真的那么專一……這里面的“緋聞”之處，令人浮想聯(lián)翩。更有人質(zhì)疑陳凱歌導(dǎo)演在前進(jìn)的道路上，性取向的問(wèn)題。一句話，人紅是非多。

平常人身上容易被質(zhì)疑或者關(guān)心的問(wèn)題，在大明星，紅人，導(dǎo)演，編劇等等身上，都會(huì)爆發(fā)得異發(fā)嚴(yán)重。

在演藝圈，如何做一個(gè)平常人，恐怕是每個(gè)人需要修行的課題。

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那么，我為什么說(shuō)陳大導(dǎo)演他們需要檢討自身的問(wèn)題呢？……我個(gè)人認(rèn)為人不應(yīng)該將自己過(guò)去的歷史，無(wú)論他人言論真假，而將負(fù)擔(dān)或者壓力加諸于孩子的身上。

因?yàn)樯硖廄執(zhí)痘⒀ㄒ话愕膴蕵?lè)圈，平常行事更要萬(wàn)分小心，那么對(duì)陳凱歌導(dǎo)演和陳紅美人而言，這對(duì)夫婦他們肯定也意識(shí)到，娛樂(lè)圈是非多，要盡量避免糾紛，減少曝光，做多一些事情為妙。

而在家庭教育上，從一個(gè)綜藝節(jié)目（真人秀：《熟悉的味道2》）上可以看出，著名的“阿瑟文學(xué)”來(lái)源，“阿瑟，請(qǐng)坐”這個(gè)梗，看來(lái)一下是擺脫不掉了。

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在父母聊天的過(guò)程中，兩人大玩文藝套路，而乖巧的小兒子，老老實(shí)實(shí)地呆在一邊，直到父親允許自己坐下，然后媽媽給喂了一口飯……按照一般人的想象，這幾乎現(xiàn)實(shí)里很少發(fā)生。

所以網(wǎng)上的“阿瑟文學(xué)”由此興起：所謂阿瑟，是因?yàn)殛愶w宇的英文名叫Arthur，一般譯名為“亞瑟”，網(wǎng)友玩梗叫對(duì)方“阿瑟”，顯得親切了幾分，又有幾分忍俊不禁?。ㄟ@分明是叫小孩子的稱呼了。）

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（來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資料。）

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在很多人認(rèn)為這種家庭，顯得好像“半封建半殖民化”一樣，孩子既在被專制教育的情況下長(zhǎng)大，同時(shí)又面對(duì)外來(lái)文化的沖擊，母親的寵愛(ài)或者寵溺，顯然不足為奇，但一切也是有條件的，這樣的生活氛圍，其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的。

所以我個(gè)人覺(jué)得在家庭教育上，很有可能孩子總是為了討好父母而不得不扮演出他們想要的樣子，有沒(méi)有人真正問(wèn)過(guò)陳飛宇一句，這個(gè)孩子自己到底想要什么？我覺(jué)得未必是那么的開(kāi)放和開(kāi)明。

在極端壓抑的情況下，專制與寵溺當(dāng)中，一個(gè)人的天性很難得到真正的釋放，那么外界的一些誘惑，便自然顯得新奇而有趣了。無(wú)論道德壓力如何，人總是在未知事物當(dāng)中，顯得好奇，一切的本分也隨之消失，因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)不夠安全和穩(wěn)定的環(huán)境中，總是尋求突破點(diǎn)，去改變目前這種壓抑的氛圍，這是很正常的。

所以最正常而言，對(duì)孩子的教育，實(shí)際上還是要從本質(zhì)出發(fā)，了解孩子真正的樣子是什么，了解孩子真正的喜好。

培養(yǎng)一個(gè)人獨(dú)立的人格，尊重他，從而不會(huì)導(dǎo)致其它事件的發(fā)生，人的自制力不足，往往是因?yàn)檫@個(gè)人的天性沒(méi)有得到真正的釋放與尊重，只有真正尊重這個(gè)人的個(gè)性，他才能對(duì)外界具備足夠的免疫力，從而更好地為自己的人生服務(wù)。

父母不能以“莫須有”的謠言來(lái)制止孩子的成長(zhǎng)，干涉他們的人生，否則，會(huì)適得其反。

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好了，言歸正傳，我當(dāng)時(shí)看到那張有關(guān)張譯老師和張頌文老師的網(wǎng)絡(luò)截圖（不知真假？……），我算是第一次自《狂飆》劇組當(dāng)中他們的合作后，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，又看到他們一起“出圈”了。

然后到昨天，看到一個(gè)熱搜跟張譯老師有關(guān)，大概說(shuō)是說(shuō)張譯老師穿上了馬面裙跳舞（馬面裙自宋代初步成“形”，到明代款式成熟，男女皆可穿，但到了清代：“男從女不從”，遂于馬面裙一事，成為女性的獨(dú)美，作為傳統(tǒng)樣式，保留了下來(lái)。）

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有一說(shuō)一，馬面裙是適合張譯老師穿著的，穿上后，整體顯得溫柔大方，跟他低調(diào)內(nèi)斂的氣質(zhì)，非常適宜。

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但在活動(dòng)當(dāng)中，有人拿著狂飆的實(shí)體書(shū)，請(qǐng)張譯老師簽名，張譯老師連連擺手，最后作了個(gè)“合什”的標(biāo)志：有人說(shuō)張譯老師的面上流露嫌棄，我個(gè)人認(rèn)為并不一定是他嫌棄《狂飆》劇組或者說(shuō)嫌棄這本書(shū)，或者嫌棄過(guò)于的經(jīng)歷，甚至粉絲咖位太小，這個(gè)真不至于。

我認(rèn)為他的神情更多的是表明他心里面一直還將《狂飆》劇組之前的合作放在心里，他唯恐引起那邊忌憚，是有可能的。

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所以他的面上流露嫌棄，恐怕并不能輕易解讀是他自己以為自己大牌，我覺(jué)得不至于。了解一個(gè)人應(yīng)該了解這個(gè)人的故事。

而張譯老師在《狂飆》當(dāng)中的表演，我雖然這部劇，沒(méi)有看完，也希望有一天能有時(shí)間和精力，將其看完，但總體來(lái)說(shuō)，我還是有關(guān)注張譯老師和張頌文老師等人的演技。

張頌文老師的演技有個(gè)特點(diǎn)：膽大心細(xì)。大開(kāi)大闔，收放自如。跟他對(duì)戲的人，會(huì)非常舒服。因?yàn)樗苣軐⒛虢巧?。這是一個(gè)非常了不起的演員。

而張譯老師，的確過(guò)去《狂飆》那部戲，當(dāng)時(shí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)言論，確實(shí)更多會(huì)關(guān)注點(diǎn)在張頌文老師身上。但我并不認(rèn)為這是有些人認(rèn)為他會(huì)嫉妒張頌文老師，我認(rèn)為這個(gè)不至于。

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只要您關(guān)注張譯老師的“戲”：我確實(shí)也沒(méi)看過(guò)他其他戲，張頌文老師也是，我也只看他《狂飆》的戲。先前是為張老師的文筆所震驚，從第一次在頭條看到張老師的文筆，我用的稱呼是“你”便足以證明，我內(nèi)心將其看成一個(gè)非常親切的文人，而對(duì)方回答也很謙虛有禮。竟說(shuō)只是流水賬，這令我感到了他人格的高尚之處，便不止于文人這個(gè)定義，我認(rèn)為他是一個(gè)人品貴重之人，所以我又用了“您”這個(gè)稱呼。

從才能到德行，他令我非常尊重。

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（說(shuō)明一下，張頌文老師的作品分別在《讀者》《天涯》、《青年文摘》上見(jiàn)刊，而我是先頭條關(guān)注他的文筆，后來(lái)看他出圈了，我才曉得他的作品，竟然在高中語(yǔ)文試卷上也有題目，非常厲害。）

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（來(lái)源：北青網(wǎng)，《張頌文的散文，登上高中語(yǔ)文試卷！網(wǎng)友喊話：張老師過(guò)來(lái)做題》。）

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但我并沒(méi)有因?yàn)閺埨蠋熓俏掖饲瓣P(guān)注的老師，不管是文筆還是因?yàn)樗敲餍?、演員的身份，而忽略張譯老師的表演，這個(gè)沒(méi)有。

因?yàn)槲业谝粫r(shí)間去看《狂飆》作品是受了網(wǎng)絡(luò)影響，很多人都在討論這部劇，最初我是被“大嫂”高葉的品位所著迷，因?yàn)樗亩椷x擇，還有服裝品味等，演技上的內(nèi)斂深沉，自有魅力，所以我最先是被這位大嫂給圈粉了，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)張頌文老師是我之前盛贊過(guò)對(duì)方文筆之人，非常驚訝。

當(dāng)時(shí)，《狂飆》還沒(méi)上演呢！我想終究是，苦天不負(fù)有心人吧！

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再回到正題。我也是看《狂飆》的時(shí)候，第一次去領(lǐng)略張譯老師和張頌文老師的演技，然后去看看我已經(jīng)粉上了的高葉老師的演技，去看看她多么美麗，我很欣賞她。

那在我學(xué)習(xí)和欣賞的過(guò)程中（我也喜歡表演，也喜歡編劇。自然免不了在這兩方面進(jìn)行研究和探討。），我發(fā)現(xiàn)，張譯老師的演出有個(gè)特點(diǎn)：他是一個(gè)非常隱忍的人，他的表演也很隱忍，我認(rèn)為在戲路上的探討（不知道我非演員之人，能否評(píng)價(jià)？……），我認(rèn)為在戲路上的探討，他非常多變，此前我沒(méi)有看過(guò)他以前演的片子，但他很像我們寫(xiě)小說(shuō)當(dāng)中，出其不意的這樣一個(gè)隱忍的主角，他開(kāi)始一出場(chǎng)顯得很平凡，但你可能不知道，他背后錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，而在逐漸相處過(guò)程中，你會(huì)逐漸了解這個(gè)人，這個(gè)人隱忍的品性之下，是難得的深沉。

我當(dāng)時(shí)一直在觀察他的整個(gè)表演，我頓時(shí)明白了網(wǎng)絡(luò)言論的演技探討原因！正如現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一個(gè)隱忍而有原則之人，他所展現(xiàn)的更多是顯得普普通通，然而堅(jiān)韌不拔去做事一樣，他并不是任何時(shí)候都顯得那么大膽和出位，而這樣的表演，撇開(kāi)演技不談，本身角色是有自帶形成的一種魅力，而一個(gè)演技上佳的演員，在完全體會(huì)了這個(gè)角色的歷史外，開(kāi)始進(jìn)行演繹，越是接近人性，越有感染的力量，人們可以從歡笑中領(lǐng)略悲傷，也可以從痛苦中得到升華。

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所以有些人說(shuō)張譯老師嫉妒張頌文老師，我覺(jué)得不至于。也有人說(shuō)，張譯老師因?yàn)榕c《狂飆》劇組不和，所以故意不給《狂飆》實(shí)體書(shū)簽售：我覺(jué)得張譯老師沒(méi)有簽名，大概是有兩個(gè)原因。（因?yàn)槲覍?duì)這件事，很多地方不了解，歡迎大家批評(píng)、指正。）

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第一，據(jù)說(shuō)當(dāng)天是《無(wú)價(jià)之寶》的電影發(fā)布會(huì)，然后張譯的粉絲請(qǐng)他去給《狂飆》簽名，那么他有可能是顧及這是《無(wú)價(jià)之寶》的電影發(fā)布會(huì)，而去簽《狂飆》的實(shí)體書(shū)，擔(dān)心不尊重“東家”的嫌疑，也是有可能的，畢竟有“主場(chǎng)”問(wèn)題；

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第二，可能很重要的一點(diǎn)，我不知道是不是這么一回事。也是網(wǎng)友說(shuō)的。

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（網(wǎng)絡(luò)有傳言，安欣、高啟強(qiáng)這兩個(gè)角色一開(kāi)始安排兩名演員：楊洋老師，張譯老師，但期間，本來(lái)徐紀(jì)周導(dǎo)演之前就看中的張頌文聯(lián)系上了自己，先前張頌文沒(méi)有給予回應(yīng)？……當(dāng)他們聯(lián)系上后，終于確定主角了，然后張頌文飾演高啟強(qiáng)這個(gè)角色，安欣由張譯出演了。

而這個(gè)說(shuō)法，被否定了，認(rèn)為是“子虛烏有”的。）

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有一說(shuō)一，楊洋老師飾演安欣，張譯老師飾演高啟強(qiáng)，感覺(jué)有點(diǎn)奇怪。前者顏值在偶像劇中常見(jiàn)，后者給人更多是正派形象，反派上的表演，以前我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但他一看，眼中有正氣，是軍人該有的模樣。

（演員當(dāng)中，張譯和夏雨給我感覺(jué)有一股狠勁，身上有軍人氣質(zhì)的是這兩位。雖然夏雨是出生于軍人家庭，而張譯本身是退役軍人，但他們眼神當(dāng)中有正氣，跟一般娛樂(lè)圈小鮮肉，還是有本質(zhì)區(qū)別的，我感覺(jué)他們的演出，屬于靈魂表演。）

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（看到楊洋這張照片，誰(shuí)能不說(shuō)帥呢？……有一說(shuō)一，我覺(jué)得這個(gè)發(fā)型適合他。）

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（夏雨在演藝圈是少有的才子，書(shū)畫(huà)皆絕。且是用心。）

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但無(wú)論是否存在“換角”風(fēng)波，或者沒(méi)有，如果已經(jīng)敲定的事情，已經(jīng)決定演出，我認(rèn)為按照張譯老師的性格，不至于去故意怎么樣，我覺(jué)得他不是這種人。

但有的網(wǎng)友有個(gè)說(shuō)法引起了我的注意。

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按照網(wǎng)絡(luò)提供的這種說(shuō)法，那么顯而易見(jiàn)，張譯老師作為一個(gè)非常關(guān)注主旋律的演員，估計(jì)在表演當(dāng)中，如果涉及到劇本問(wèn)題，他可能為了結(jié)局，為了節(jié)奏感或者自己心中圓滿的結(jié)局，而得罪他人，在所難免。

不單單是他在業(yè)務(wù)能力上，或者自己演技上的追求，也希望整個(gè)表演更完美，畢竟他是有責(zé)任感的一個(gè)人。

但是，我認(rèn)為原則上，如果導(dǎo)演或者負(fù)責(zé)這個(gè)事情的執(zhí)行者并沒(méi)有樂(lè)意讓演員去干涉演藝進(jìn)程或者必須按照對(duì)方要求來(lái)，那么很有可能會(huì)引發(fā)沖突或者矛盾，盡管本質(zhì)上是善意的，而在甄選過(guò)程中，為了追求目的而沒(méi)有顧及到一些人的感受，那么有可能犧牲一些不太重要角色或者不是名咖這類角色的利益而導(dǎo)致對(duì)方自尊心和經(jīng)濟(jì)利益受損，這是有可能存在的“狀況”：只是說(shuō)有可能。

通常這類事情發(fā)生在一般特別有責(zé)任感的人身上，這類演員他們不僅僅執(zhí)著于表演，也關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程，并且高度榮譽(yù)感導(dǎo)致他們必須對(duì)整部劇或者整個(gè)影片負(fù)責(zé)，這類人是比較少見(jiàn)的，但也正因?yàn)檫@樣，很多時(shí)候，可能會(huì)引發(fā)沖突，因?yàn)闆](méi)有第一時(shí)間跟導(dǎo)演組或者投資組進(jìn)行商量妥當(dāng)，他人認(rèn)為你越俎代庖，或者耍大牌，故意欺負(fù)小演員，等等，都是有可能。

盡管這個(gè)人是純粹的。

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所以我猜測(cè)如果以上網(wǎng)友所言屬實(shí)的話，那么假設(shè)存在這種現(xiàn)象，說(shuō)明張譯老師“關(guān)心則亂”，在這種情況下，得罪人是很有可能的。而他人卻誤解張譯老師耍大牌，故意刪戲、改戲都是有可能的，從而導(dǎo)致誤解的產(chǎn)生。

而張譯老師的性格隱忍，注定他不會(huì)多解釋。

那么這樣一來(lái)，如果說(shuō)《狂飆》這部戲，真的“爛尾”的話，后面出的書(shū)，導(dǎo)演組那邊是不是好意思專門去問(wèn)張譯老師，還真不一定。（倘若真的出現(xiàn)不和的話。）而在劇照的問(wèn)問(wèn)題上，據(jù)說(shuō)《狂飆》的實(shí)體書(shū)出版，前面沒(méi)有看到張譯老師的劇照，我猜測(cè)如果真的當(dāng)時(shí)有矛盾的話，又一下抹不開(kāi)面子，而劇照涉及到肖像權(quán)的事情，那么是有可能，不出現(xiàn)劇照的事情，也是有這個(gè)“考慮”。

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（也就是說(shuō)，如果這個(gè)實(shí)體書(shū)是電視劇《狂飆》演出后的創(chuàng)作，而雙方之前誤會(huì)沒(méi)有澄清，矛盾還沒(méi)消除掉的話，這種情況，可能不提及對(duì)方，或者是不涉及對(duì)方肖像權(quán)，是導(dǎo)演組那邊的考慮，也是有可能的。）

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而我認(rèn)為，如果確實(shí)這個(gè)《狂飆》戲后面爛尾，實(shí)則說(shuō)明，盡管張譯老師此前行為并不是為一些人所喜，甚至也冒犯了一些人的利益，是他的不周到之處，沒(méi)有顧及更多人的感受。而他從目標(biāo)出發(fā)，希望整個(gè)戲更多，未嘗不是在進(jìn)行一種類似于“監(jiān)制”的職責(zé)，試想一下，如果對(duì)他放開(kāi)這方面權(quán)利，是不是張譯老師還會(huì)得罪那么多人呢？……如果確定他仍然忽略一些不重要演員或者一些事情不周到，能不能公開(kāi)談?wù)勀?？他是不是真的那么大牌，所以不愿意交流呢?/p>

我覺(jué)得對(duì)于這些事情，其中隱射出來(lái)的不能去說(shuō)張譯老師“小心眼”這種，這類標(biāo)簽對(duì)他而言是一種傷害。

而他在“監(jiān)制”的過(guò)程中，其實(shí)跨越了演員的障礙，但跨越之后，顯然不理想，因?yàn)閯〗M當(dāng)中他的角色定位是演員，無(wú)疑對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，越俎代庖。

其次他在情商上的不足，沒(méi)有更多考慮到比如劉若清老師等人的利益，做事情，肯定也要以人為重，將事情做好之外，也應(yīng)該考慮到每個(gè)人的利益和價(jià)值，我覺(jué)得這一點(diǎn)，張譯老師確實(shí)需要進(jìn)步。

這個(gè)我覺(jué)得劉若清老師確實(shí)也是委屈的。

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所以在這種情況下，如果《狂飆》劇組已經(jīng)“鬧翻”，后面的實(shí)體書(shū)創(chuàng)作，是他們后來(lái)的努力，而張譯老師已經(jīng)明白，此前自己干涉太多，跨越了界限，如果對(duì)方并沒(méi)有提及自己（估計(jì)也怕尷尬），另外就是涉及肖像權(quán)問(wèn)題（我認(rèn)為這是有可能的），而實(shí)體書(shū)中沒(méi)有放其人劇照：那么張譯老師很有可能是考慮到這其中的界限問(wèn)題，進(jìn)行退步。

以免糾紛再一次發(fā)生。

（這是有可能的一種“預(yù)測(cè)”。）

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總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為張譯老師和張頌文老師同樣在陳大導(dǎo)演為家庭教育而煩惱的時(shí)候，他們?cè)敢馊リP(guān)心別人，結(jié)果被懟，這都說(shuō)明，其實(shí)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，都是愿意去幫助別人，而相信別人的人。

每個(gè)人在做事過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中，難免有所不足，這都正常，人應(yīng)該學(xué)會(huì)的是進(jìn)步與合作，而不是給任何一個(gè)人傷害，無(wú)論自尊心，還是經(jīng)濟(jì)利益或者其他，我想這是每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

至于有的流言，我個(gè)人覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)“火上澆油”。

比如：

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（像這種狀況，我覺(jué)得不能夠故意解讀成張譯老師被人故意找茬云云。原先張譯老師與張頌文老師一同在《狂飆》劇組，大家都很知道的，所以有些人對(duì)一些情況并不是太了解的話，寒暄當(dāng)中去詢問(wèn)，張頌文老師在哪里？這不是很正常的事情嗎？劇組，劇組，拍戲的時(shí)候在一起，下次雖然不一定在一起，但彼此之間，都是有交流的。也有聯(lián)系。

所以這個(gè)人肯定按照自己認(rèn)為的想法，去進(jìn)行詢問(wèn)了。）

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總而言之，我不支持任何人對(duì)人或者事情進(jìn)行“標(biāo)簽”解讀或者過(guò)分解讀。這可能會(huì)偏離了真相。

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誠(chéng)然，我認(rèn)為張譯老師有“影帝”的標(biāo)簽，但出現(xiàn)一些事情，不能單純定義他這個(gè)人耍大牌，或者小心眼，這個(gè)做法，我覺(jué)得不合適。

另外他的確有不周到，不夠細(xì)致之處，這很正常，但我覺(jué)得需要雙方彼此說(shuō)開(kāi)，而在他不周到、不細(xì)致之處，也應(yīng)該給他更多機(jī)會(huì)在這件事上去進(jìn)行澄清和說(shuō)明。

任何人做事情，都是從點(diǎn)滴做起，小角色到大角色，每個(gè)人都是天生的明星。不應(yīng)當(dāng)去排斥他人的成果和努力，任何人都值得珍惜他們和尊重他們的成果。

而在探索如何更好的拍片之中，也要像張譯老師一樣，擁有著對(duì)節(jié)奏和整體的關(guān)心，假如真的爛尾了，確實(shí)他也做了很多不夠周到的地方，難道他的建言，完全都不值得尊重嗎？……在一個(gè)劇組當(dāng)中，有演員愿意行使“監(jiān)制”的職責(zé)，這非常難得。

但他能不能做好，以及行使這個(gè)責(zé)任過(guò)程當(dāng)中，有沒(méi)有讓大家都滿意，這個(gè)是可以探討的，也可以提出問(wèn)題，彼此都能更加進(jìn)步。

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我個(gè)人還是挺喜歡他的表演，在《狂飆》當(dāng)中，我被張頌文老師演技征服了的時(shí)候，我又何嘗不是意識(shí)到張譯老師隱忍的演技下掩藏的一顆真心。

他確實(shí)還不夠完全坦然去面對(duì)所有的真誠(chéng)和善意，也將自己層層裹起來(lái)而形成一種安全感，但應(yīng)該相信，他并不是一個(gè)耍大牌的人。

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而他在《狂飆》實(shí)體書(shū)上的拒簽行為，本質(zhì)上更多是對(duì)價(jià)值的尊重，對(duì)他人勞動(dòng)成果的付出成果，以及擔(dān)心進(jìn)一步引發(fā)糾紛的“忌憚”（如果確實(shí)此前有所不愉快的話，而誤會(huì)沒(méi)有說(shuō)開(kāi)了的話。），所以這是他的界限感所致。

但我仍然堅(jiān)持認(rèn)為，在下一個(gè)劇組，如果張譯老師仍然愿意行使監(jiān)制職責(zé)，而他在監(jiān)制過(guò)程中做的不夠細(xì)致、周到之處，所以告訴他的，畢竟，能者多勞嘛，而不是一味否定。

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“關(guān)心則亂”：在每個(gè)人關(guān)注的問(wèn)題或者是非上，我們很多事情，要去看全局，看看全局之外，除了對(duì)事情的關(guān)注，也要對(duì)人的關(guān)注，有些人看重人的價(jià)值本身，有的人關(guān)注事件的進(jìn)展，我們應(yīng)該將兩者都結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)人都很愉快，讓每件事也做得更好，這才是所有人的愿望。

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而張譯老師與張頌文老師曾經(jīng)一起關(guān)心過(guò)的陳凱歌導(dǎo)演那邊，其實(shí)也是一個(gè)“關(guān)心則亂”的問(wèn)題，有時(shí)候，不要將自身的負(fù)擔(dān)和壓力，轉(zhuǎn)嫁到第三人身上，跳出來(lái)看看，再去尊重別人，也就避免了更多的不愉快的事情，讓自己心煩意亂了。

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最后祝娛樂(lè)圈今年順利！等待過(guò)年吧！