你好，同學(xué)。

如果你不小心點(diǎn)開(kāi)了這篇文章，那么我們有幸有了一次對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。

在本文集中，我將分享高考復(fù)習(xí)中自己比較有經(jīng)驗(yàn)的方面的內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)僅供參考，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。

前言：體系的重要性何在？

在引入體系之前，我想反思一下整理體系的意義在哪？說(shuō)實(shí)話(huà)，也只能叫“反思”，因?yàn)楝F(xiàn)今很難說(shuō)，體系在未來(lái)的高考等考試中有多大作用。

一個(gè)很大的原因就是，2019年的高考已經(jīng)敲響了警鐘，不按套路出牌的可能性增大。我對(duì)未來(lái)高考走向了解多少，我也無(wú)法準(zhǔn)確拿捏。所以，我先來(lái)反思反思，做體系的重要性何在？

首先，雖然人們都說(shuō)2019的高考有大變化，不可否認(rèn)，19年高考全國(guó)卷較往年變數(shù)更大。但就著答案再去推敲推敲，題目還真的不難，考察形式也沒(méi)脫軌?？赡芫褪莿?chuàng)新點(diǎn)比較多，考驗(yàn)考生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。那么如果一套自己的知識(shí)體系，會(huì)不會(huì)對(duì)答題有所幫助？

其實(shí)一大堆的高考復(fù)習(xí)教輔上，體系總結(jié)，包括思維導(dǎo)圖在內(nèi)會(huì)幫你畫(huà)得漂漂亮亮。那為什么老師還要我們自己總結(jié)呢？可能用一句非常老的話(huà)可以回答吧：“自己做的東西才是自己的?！?/p>

很顯然，那些被約稿的教輔資料編寫(xiě)老師，對(duì)學(xué)科的理解程度比我們深。正因如此，才能寫(xiě)出以一個(gè)全局的視角、聯(lián)系的思維才能寫(xiě)出的體系化總結(jié)。

這種做體系的方法，也算是一種總結(jié)吧。做下來(lái)就知道，這種方法成效是有的，但耗時(shí)會(huì)較長(zhǎng)。因此，不建議突擊復(fù)習(xí)使用，但對(duì)水平提升有幫助。

那么，我們這次試著“越俎代庖”，整理一下體系，看看是否有助于更深、更全地理解高考學(xué)科。

有些同學(xué)到了高考前幾個(gè)月，刷題刷瘋了，最后金榜題名。我覺(jué)得這不是盲目的刷題，應(yīng)該有在刷題中找到難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，并逐一克之。這也說(shuō)明，很多學(xué)科，如果只去整理知識(shí)體系，往往變成紙上談兵。所以體系整理再好，刷題不能丟，題感一定要有。

在該學(xué)科已經(jīng)學(xué)到了一定程度時(shí)候，去整理體系，琢磨命題人思路才有效果。還是因人而異吧，我倒覺(jué)得，把整理體系的時(shí)間拿去攻自己最薄弱的學(xué)科未嘗不可，甚至提分更快，效果更好。學(xué)習(xí)方法因人而異，在這里只是提供一種方法。我一直覺(jué)得，自己摸索出的方法才是最好的。

體系整理，我是根據(jù)歷代高考題為基礎(chǔ)對(duì)考點(diǎn)、考分進(jìn)行的分模塊總結(jié)。把高考?xì)v年題放在一塊，先做上一遍，品一品，再找題與題聯(lián)系，總結(jié)個(gè)考題頻率，搭個(gè)框架，再寫(xiě)點(diǎn)文字。這些便是我高三生活的一部分。

選擇題是都仔仔細(xì)細(xì)整理過(guò)，以后的幾期就把這些放上去，順便貼上高考對(duì)應(yīng)的題目，也看看自己總結(jié)的到底切合多少吧。

然后語(yǔ)文試著整理了作文，發(fā)現(xiàn)水太深，只做了個(gè)大概，以后也會(huì)發(fā)的。

好吧，那就這樣，更新可能較慢，望諒解。

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