考研參考書(shū)目

北京大學(xué)875世界社會(huì)主義理論與實(shí)踐沒(méi)有官方指定的考研參考書(shū)目，盛世清北根據(jù)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)及歷年考生學(xué)員用書(shū)，推薦使用如下參考書(shū)目：

《科學(xué)社會(huì)主義概論》編寫(xiě)組：《科學(xué)社會(huì)主義概論》，人民出版社、高等教育出版社2011年版

孫代堯、薛漢偉：《與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)社會(huì)主義》，安徽人民出版社2004年版

(美)帕爾默、科爾頓：《近現(xiàn)代世界史》上、下冊(cè)，商務(wù)印書(shū)館1988年版

盛世清北建議：

參考書(shū)的閱讀方法

目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書(shū)的內(nèi)容。

體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

重難點(diǎn)知識(shí)梳理

北京大學(xué)875世界社會(huì)主義理論與實(shí)踐暫未提供考試大綱，但盛世清北的課程中總結(jié)了復(fù)習(xí)的大體方向，考試重難點(diǎn)知識(shí)梳理內(nèi)容如下：

　　一、為什么必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位?

　　1. 為什么必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)

　　馬克思主義是被100多年來(lái)世界歷史發(fā)展進(jìn)程，特別是我國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐反復(fù)證明了的科學(xué)真理，具有鮮明的科學(xué)性和真理性，是考生們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器?？忌鷤兊氖聵I(yè)需要馬克思主義。只有堅(jiān)持以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能沿著正確方向勝利前進(jìn)。

　　2. 指導(dǎo)思想不能搞多元化

　　社會(huì)思想的多樣化是指現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種思想存在的狀態(tài)，指導(dǎo)思想的一元化是指這個(gè)社會(huì)占支配地位的思想是什么。社會(huì)思想的多樣，并不等于這個(gè)社會(huì)占支配地位的思想就要多元。恰好相反，正是因?yàn)樗贾涞匚?，必然要求通過(guò)一元去引領(lǐng)多樣。社會(huì)思想的多樣化并不排斥意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的有序化，對(duì)于一個(gè)正常的社會(huì)來(lái)講，就是多樣并存、一元指導(dǎo)。

　　3. 指導(dǎo)思想一元化不會(huì)影響思想文化的繁榮

　　堅(jiān)持指導(dǎo)思想一元化，不會(huì)妨礙哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮和發(fā)展;不會(huì)影響考生們貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針;不會(huì)影響考生們吸收和借鑒包括西方發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的、世界各國(guó)人民創(chuàng)造的有益思想文化成果。

　　4. 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是真正堅(jiān)持馬克思主義

　　中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

　　5. 堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

　　鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，必須堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝全黨、教育人民，不斷推進(jìn)馬克思主義大眾化;必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè); 必須深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)。

　　二、通過(guò)對(duì)世界社會(huì)主義狀況的學(xué)習(xí)，搞清楚為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，而不能搞民主社會(huì)主義和資本主義?

　　1. 社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史選擇

　　中國(guó)沒(méi)有走資本主義道路，而選擇了社會(huì)主義道路，是中國(guó)人民包括工人、農(nóng)民、民族資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和其他社會(huì)階層人士共同做出的選擇，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

　　2. 只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能繁榮發(fā)展中國(guó)

　　在黨和毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)逐步建立了獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，積累了進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。以黨的十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn)，考生們黨開(kāi)始了建設(shè)社會(huì)主義的新探索?！白咧袊?guó)特色社會(huì)主義道路”，這是考生們黨從長(zhǎng)期探索中得出的基本結(jié)論。走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我國(guó)獲得了自近代以來(lái)從未有過(guò)的長(zhǎng)期快速穩(wěn)定發(fā)展。

　　3. 中國(guó)為什么不能搞民主社會(huì)主義

　　民主社會(huì)主義不以馬克思主義為指導(dǎo)，主張指導(dǎo)思想多元化;否定工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，主張資本主義多黨制;否定建立社會(huì)主義制度，主張不改變資本主義私有制;其思想理論和政治主張，與科學(xué)社會(huì)主義更是根本不同的，與馬克思主義基本原理也是完全背離的。

　　4. 堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

　　堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須充分認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性;必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn);這也是時(shí)代賦予中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的崇高使命。

　　三、為什么必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能搞私有化和單一公有制?

　　1. 為什么要堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度

　　公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，揭示了社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)特征，是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，也是對(duì)馬克思主義所有制理論的豐富和發(fā)展。

　　堅(jiān)持公有制為主體，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，防止兩極分化，維護(hù)社會(huì)公平正義，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，為社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)的鞏固提供強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)和諧，具有十分重要的意義。

　　大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)，符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，絕不是權(quán)宜之計(jì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，毫不動(dòng)搖。

　　2. 為什么不能搞私有化

　　如果考生們接受私有化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就會(huì)蛻變成資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，工人階級(jí)和大多數(shù)勞動(dòng)人民勢(shì)必會(huì)基本上或完全喪失生產(chǎn)資料，勢(shì)必出現(xiàn)貧富懸殊，導(dǎo)致少數(shù)人擁有大量資本和地產(chǎn)，而多數(shù)人陷于赤貧，社會(huì)矛盾空前激化，社會(huì)主義制度難以繼續(xù)存在。

　　在關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，如果沒(méi)有了國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，早晚有一天會(huì)為國(guó)際壟斷資本所控制，國(guó)家的主權(quán)和民族的獨(dú)立就難以保障。

　　3. 單一公有制沒(méi)有出路

　　在社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行單一的公有制，片面追求公有制經(jīng)濟(jì)所占比例，違背了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求的客觀(guān)規(guī)律，不利于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)踐證明，單一的經(jīng)濟(jì)成分，“一大二公”的所有制結(jié)構(gòu)，只會(huì)導(dǎo)致發(fā)展緩慢、貧窮落后;放開(kāi)搞活，千帆競(jìng)發(fā)，社會(huì)主義才會(huì)充滿(mǎn)活力。

　　四、為什么必須堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，而不能走回頭路?

　　(一) 為什么必須堅(jiān)持——

　　1. 決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇

　　改革開(kāi)放推動(dòng)了中國(guó)突破思想藩籬，砥礪創(chuàng)新勇氣，激發(fā)了一個(gè)古老民族的生機(jī)與活力。改革開(kāi)放的歷史性抉擇，絕非歷史的“偶然”，而是大勢(shì)使然，是“內(nèi)憂(yōu)外壓”的形勢(shì)逼出來(lái)的。

　　2. 改革開(kāi)放的方向和道路是完全正確的

　　在改革開(kāi)放過(guò)程中，考生們黨始終強(qiáng)調(diào)，改革不是要改掉社會(huì)主義制度，不是要融入資本主義，改革開(kāi)放是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。

　　3. 解決前進(jìn)中的問(wèn)題必須靠深化改革開(kāi)放

　　(二) 為什么不能走回頭路——

　　這是因?yàn)椋藗儚母母镩_(kāi)放的親身經(jīng)歷中深刻認(rèn)識(shí)到，走回頭路就意味著回到封閉僵化，回到停滯落后，意味著離開(kāi)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，搞窮折騰，意味著死路一條。

　　1. 走回頭路，就無(wú)法聚精會(huì)神搞建設(shè)，就會(huì)失去國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)安定和諧的良好局面。

　　2. 走回頭路，就會(huì)回到封閉半封閉的狀態(tài)，就無(wú)法在同世界的學(xué)習(xí)借鑒和交流合作中實(shí)現(xiàn)自己的更快發(fā)展。

　　3. 走回頭路，就不會(huì)有市場(chǎng)繁榮、產(chǎn)品豐富的生活，人民富足安康的美好日子就會(huì)失去。人們常說(shuō)，人民生活水平和生活質(zhì)量是社會(huì)進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo)。

　　4. 不走回頭路，是考生們改革開(kāi)放30多年來(lái)的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)?；厥赘母镩_(kāi)放走過(guò)的歷程，不是沒(méi)有爭(zhēng)論，不是沒(méi)有困惑，但無(wú)論遇到什么干擾和困難，無(wú)論遇到什么風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，考生們黨都始終強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持改革開(kāi)放、不能走回頭路。

　　五、簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義中國(guó)化的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。

　　1. 黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人李大釗為馬克思主義中國(guó)化做的開(kāi)拓性工作

　　李大釗是中國(guó)傳播馬克思主義的第一人。他首先把馬克思主義的理論體系介紹給中國(guó)人民，初步倡導(dǎo)了馬克思主義中國(guó)化的方法論，批駁了馬克思主義不適合中國(guó)國(guó)情的錯(cuò)誤論調(diào)，對(duì)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)行初步嘗試，這些貢獻(xiàn)都具有開(kāi)拓性及奠基性。

　　2. 黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人提出過(guò)要研究怎樣把馬克思列寧主義應(yīng)用到中國(guó)的實(shí)踐當(dāng)中去的思想

　　惲代英、張?zhí)?、蔡和森等都提出了自己關(guān)于馬克思列寧主義應(yīng)用到中國(guó)實(shí)踐的看法。陳獨(dú)秀在1922年把馬克思的學(xué)說(shuō)和行為的精神歸納為兩條：第一，“實(shí)際研究的精神”;第二，“實(shí)際活動(dòng)的精神”。

　　瞿秋白撰寫(xiě)的《社會(huì)哲學(xué)概論》、《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)》，首次把辯證唯物主義介紹到中國(guó)，一系列的文章把馬克思主義與俄國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的列寧主義介紹到中國(guó)來(lái)。

　　3. 30年代初毛澤東對(duì)馬克思主義中國(guó)化的認(rèn)識(shí)

　　在《反對(duì)本本主義》一文作者表達(dá)了學(xué)習(xí)馬克思主義必須同中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合的思想，并在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上最早明確地提出黨的思想路線(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人要堅(jiān)持從斗爭(zhēng)中創(chuàng)造新局面的思想路線(xiàn)。鮮明地提出“反對(duì)本本主義”和“中國(guó)革命斗爭(zhēng)的勝利要靠中國(guó)同志了解中國(guó)情況”的口號(hào)，表明以毛澤東為代表的一批中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)始自覺(jué)地思考馬克思主義中國(guó)化的問(wèn)題。

　　1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)上作的題為《論新階段》的政治報(bào)告中最先提出了“馬克思主義中國(guó)化”這個(gè)命題。

　　六、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容是什么?如何理解和把握其科學(xué)內(nèi)涵?

　　(一) 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵

　　中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

　　(二) 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容——

　　1. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的思想路線(xiàn)

　　2. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的根本任務(wù)

　　3. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略

　　4. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)力

　　5. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的

　　6. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　7. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的政治建設(shè)

　　8. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的文化建設(shè)

　　9. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)

　　10. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)

　　11. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量

　　12. 關(guān)于推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

　　13. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的外交與國(guó)際戰(zhàn)略

　　14. 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心

　　(三) 如何理解和把握其科學(xué)內(nèi)涵?

　　1. 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主題、根本------堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

　　2. 從整體上把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

　　3. 把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與馬克思列寧主義、毛澤東思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。

　　4. 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的組成部分——鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等重大戰(zhàn)略思想，既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展做出了各自獨(dú)特的理論貢獻(xiàn)。

　　七、我國(guó)現(xiàn)階段買(mǎi)方市場(chǎng)形成的背景及運(yùn)行特征?

　　(一) 中國(guó)現(xiàn)階段買(mǎi)方市場(chǎng)形成的背景

　　1. 改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了長(zhǎng)時(shí)期的高速增長(zhǎng)，使經(jīng)濟(jì)總量迅速增加，物質(zhì)產(chǎn)品不斷豐富，為買(mǎi)方市場(chǎng)的形成奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2. 市場(chǎng)運(yùn)行格局發(fā)生了根本性的變化，商品供過(guò)于求成為一種普遍現(xiàn)象，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)始告別短缺經(jīng)濟(jì)，進(jìn)入買(mǎi)方市場(chǎng)。

　　3. 社會(huì)成員的金融資產(chǎn)不斷增加，用于儲(chǔ)蓄的貨幣增多，減少了現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)，也造成了市場(chǎng)的壓力，加速了買(mǎi)方市場(chǎng)的形成。

　　4. 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)變得空前殘酷，市場(chǎng)壓力增大，市場(chǎng)作用增強(qiáng)，標(biāo)志著買(mǎi)方市場(chǎng)的形成。

　　5. 受到亞洲金融危機(jī)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響，使中國(guó)的出口和對(duì)外貿(mào)易受到制約，加大了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的壓力，直接導(dǎo)致了買(mǎi)方市場(chǎng)的形成。

　　(二) 我國(guó)現(xiàn)階段買(mǎi)方市場(chǎng)的運(yùn)行特征——

　　1. 初層次低水平

　　2. 不穩(wěn)定性

　　3. 結(jié)構(gòu)性

　　4. 體制性

盛世清北建議：

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。

考研經(jīng)驗(yàn)

　　據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，今年將再次迎來(lái)畢業(yè)生最難就業(yè)季，但就業(yè)并非畢業(yè)生唯一出來(lái)，考生也可以選擇考研?大家可能會(huì)問(wèn)為什么要考研?考研，這么熱，熱在何處呢?細(xì)細(xì)思量，道理很簡(jiǎn)單：讀研能為考生們帶來(lái)很多收益。那么，考研以及讀研會(huì)給考生們帶來(lái)什么收益呢?下面，讓盛世清北老師給大家細(xì)數(shù)必須考研的六大理由!

　　1.繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)

　　經(jīng)調(diào)查，大約有28%的考生奔著繼續(xù)深造的目的而選擇考研。這部分同學(xué)認(rèn)為讀研一方面可以鍛煉自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幫助自己打造專(zhuān)業(yè)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，從而在職場(chǎng)上取得優(yōu)勢(shì)，謀得高薪工作或者在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造，獲得非凡的專(zhuān)業(yè)成就。

　　通過(guò)兩三年研究生階段的學(xué)習(xí)，考生們將站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上。從目前的大形勢(shì)來(lái)看，隨著考生們國(guó)家的快速發(fā)展以及高等教育的普及，社會(huì)對(duì)個(gè)人學(xué)識(shí)的要求會(huì)逐步提高。也就是說(shuō)，擁有更高的學(xué)歷，考生們將有更多的機(jī)會(huì)，更大的發(fā)展空間。

　　大學(xué)四年，能給考生們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是很多。本科階段并不僅是要教會(huì)考生們多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這個(gè)階段的課程大多會(huì)比較寬泛，往往是面廣而深度不夠。而進(jìn)入研究生階段后，主要培養(yǎng)的就是考生們的科學(xué)研究能力，使考生們能在某一個(gè)領(lǐng)域或某一個(gè)方向深入下去，從而對(duì)該方向能有清晰的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確的把握和深刻的理解，掌握相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，并具備進(jìn)一步技術(shù)開(kāi)發(fā)或?qū)W術(shù)研究的能力。有深造目標(biāo)的人選擇考研進(jìn)而讀研是一個(gè)值得肯定的選擇，并且這類(lèi)考研人也是最有可能成功的，因?yàn)檠芯可鷮?dǎo)師也很喜歡真正想做科研的學(xué)生。

　　此外，如果想在工作崗位上進(jìn)一步增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平，那么讀研也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)檠芯可陂g是一個(gè)可以靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)東西、做事情的時(shí)期。這可能也是為什么有很多人放著高薪不要，卻選擇考研這條路的原因吧。

　　讀完研究生之后，考生們還有進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。讀研后念博、出國(guó)都是很好的選擇。讀研后出國(guó)的機(jī)會(huì)更大，很多考研人就是懷著考研后出國(guó)的理想而考研的。

　　2.緩解就業(yè)壓力，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)、薪酬待遇與職業(yè)發(fā)展前景

　　當(dāng)今的本科生就業(yè)形勢(shì)確實(shí)不是很樂(lè)觀(guān)，尤其對(duì)那些大學(xué)期間成績(jī)一般、能力平平的學(xué)生而言，更是如此。讀研是提升能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，是做好就業(yè)準(zhǔn)備的一個(gè)緩沖期，也是改變就業(yè)處境的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。整體來(lái)看，大約有l(wèi)9%的考生是迫于就業(yè)壓力或希望改變就業(yè)處境而選擇考研的。

　　研究生就業(yè)這幾年雖然帶有寒意，不少研究生找到的工作確實(shí)不如某些本科生。但整體來(lái)看，研究生的薪酬待遇要高于本科生50%～l50%，職業(yè)發(fā)展前景也要好一些。只要考生們稍微留意一下現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)，便不難發(fā)現(xiàn)：研究生學(xué)歷已經(jīng)成為很多企業(yè)設(shè)置的一道門(mén)檻;研究生學(xué)歷也成為區(qū)分崗位的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如很多企業(yè)招研究生做技術(shù)，招本科生做銷(xiāo)售，甚至很多技術(shù)類(lèi)銷(xiāo)售也要求有研究生學(xué)歷;另外，即便是公務(wù)員考試，很大一部分中央機(jī)關(guān)或直屬機(jī)構(gòu)的職位也要求報(bào)考人員具有研究生學(xué)歷。因此，讀研仍然是一個(gè)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)、薪酬待遇與職業(yè)發(fā)展前景的好途徑。如果你是那種勤于學(xué)習(xí)、努力拼搏的人，研究生兩年的投入將帶給你更高的回報(bào)。雖然學(xué)歷不代表能力，但學(xué)歷卻能為人打開(kāi)了一扇通向成功殿堂的大門(mén)。

　　3.追逐自己的興趣，達(dá)到專(zhuān)業(yè)的高度

　　很多人的本科專(zhuān)業(yè)不是自己的興趣所在。其原因主要是當(dāng)初填報(bào)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候?qū)λ鶊?bào)考專(zhuān)業(yè)的研究領(lǐng)域、應(yīng)用價(jià)值、發(fā)展前景一無(wú)所知，或是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而被硬性調(diào)劑的，或是由父母、親人代為選擇的。進(jìn)了大學(xué)之后，他們才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)在提不起興趣，通過(guò)某些途徑與機(jī)緣巧合，反倒開(kāi)始對(duì)其他專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了興趣，于是想在自己感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深造和發(fā)展。對(duì)于很多院校而言，如果你進(jìn)大學(xué)后第一年扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)能夠排在年級(jí)前10%的話(huà)，那么，在大二開(kāi)學(xué)時(shí)通常有一次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)，通過(guò)考研來(lái)選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此外，當(dāng)你在工作崗位上待了幾年之后，終于發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，于是想在感興趣的領(lǐng)域深造，那么考研進(jìn)而讀研也是最理想的選擇之一。經(jīng)調(diào)查，大約15%的考生是追逐自己的興趣而考研的。

　　讀研期間，考生們完全可以充分施展自己的才華，毫無(wú)拘束地追逐自己的興趣?！芭d趣是最好的導(dǎo)師”，因?yàn)榕d趣，所以專(zhuān)注;因?yàn)閷?zhuān)注，所以專(zhuān)業(yè);因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以高能;因?yàn)楦吣?，所以高就。考生們?cè)陂喿x那些諾貝爾獎(jiǎng)得主的故事時(shí)，感受最深的就是他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的摯愛(ài)與癡情。只有熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，才能做出非凡的成績(jī)。

　　4.改變命運(yùn)

　　有一部分考研人并非對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣，也不是對(duì)其他專(zhuān)業(yè)感興趣。他們要么不甘心高考的失利，抱著“卷土重來(lái)”的決心，試圖用考研成功的光芒驅(qū)散高考失利的陰霾，通過(guò)考研去扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn);要么在殘酷的現(xiàn)實(shí)中猛然驚醒，對(duì)往日揮霍時(shí)光、碌碌無(wú)為、墮落沉淪懊悔不已，于是痛下決心在考研戰(zhàn)場(chǎng)上重新爆發(fā)能量、找回自信;要么就是希望先爭(zhēng)取到讀研的機(jī)會(huì)，然后在讀研期間再思謀今后的路到底怎么走。他們讀研更多的是為了改變自己的命運(yùn)，攀登上一個(gè)更高的臺(tái)階，破解工作上的瓶頸，為自己爭(zhēng)取到一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)與更廣闊的發(fā)展空間。在考生們的調(diào)查對(duì)象中，這部分人的比例大約為l5%。

　　5.構(gòu)造更高層次的交際圈，為未來(lái)的發(fā)展鋪路

　　眾所周知，高校是學(xué)習(xí)資源、人才資源等相當(dāng)豐富的地方。選擇讀研，不僅可以在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域鍛煉自己，更可以在其他方面鍛煉自己。人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，所以，以后的發(fā)展在一定程度上取決于考生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，人際交往能力，還有考生們建立的交際圈。有人曾說(shuō)“你所結(jié)交的朋友的平均實(shí)力就是你自己實(shí)力的一個(gè)寫(xiě)照。”頗有道理!所以，在讀研期間，考生們可以進(jìn)一步擴(kuò)大自己的朋友圈，構(gòu)建一個(gè)良性的更高層次的交際網(wǎng)，這樣勢(shì)必對(duì)自己以后的發(fā)展大有好處?？忌鷤冋{(diào)查的考研人群中，抱著充實(shí)自己，強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì)，構(gòu)建高層次交際網(wǎng)的想法而考研的人也大約占l5%左右。

　　6.考研過(guò)程，收獲的不僅僅是一張錄取通知書(shū)

　　毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)考研，考生們的思維能力、理解能力、總結(jié)歸納能力、寫(xiě)作能力、記憶能力等學(xué)習(xí)能力都將得到升華：考生們抗挫折的能力，看待成敗的人生態(tài)度，時(shí)間規(guī)劃與管理能力等都將得到極大的提高或轉(zhuǎn)變。這些能力的提高、態(tài)度的端正，對(duì)考生們今后的人生無(wú)疑是有極大的促進(jìn)作用的。可以說(shuō)，考研最大的收獲，不是一張錄取通知書(shū)，而是在考研過(guò)程中所獲得的能力與收獲的良好心態(tài)、態(tài)度和習(xí)慣等。

既然決定了考研，無(wú)論你是那種理由，請(qǐng)堅(jiān)定目標(biāo)和信念，勇往直前。只有努力付出，才有成功的希望。