總結(jié)高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟學(xué)》的知識點。

第五章 成本

注意——

1. 成本最小化是對成本的基本規(guī)定，它對于理解本章的內(nèi)容是至關(guān)重要的；

2. 廠商采取什么的生產(chǎn)技術(shù)，就會產(chǎn)生與之相匹配的生產(chǎn)成本。

第四節(jié) 長期成本曲線

分類：

1. 長期總成本LTC

2. 長期平均成本LAC

3. 長期邊際成本LMC

考察問題：對長期總成本、長期平均成本和長期邊際成本進行分析，并進一步考察這三條長期成本曲線之間的相互關(guān)系。

四、干中學(xué)：降低長期成本

?導(dǎo)致長期成本下降的原因：

1. 長期的生產(chǎn)成本通常總是低于短期的生產(chǎn)成本：因為廠商在長期可以選擇最優(yōu)的生產(chǎn)規(guī)模進行生產(chǎn)，而在短期會受到既定生產(chǎn)規(guī)模的限制；

2. 廠商利用規(guī)模經(jīng)濟，也能降低長期生產(chǎn)成本，這表現(xiàn)為LAC曲線的下降部分；

3. 如果廠商能幸運地得到外在經(jīng)濟的好處，其生產(chǎn)成本也會下降，具體表現(xiàn)為LAC曲線的位置下移。

a.干中學(xué)和學(xué)習(xí)曲線

干中學(xué)——

1. 定義：所謂的干中學(xué)是指工人、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)管理者等從經(jīng)驗中獲得生產(chǎn)技能與知識，從而降低長期生產(chǎn)成本；

2. 效果：一般來說，隨著企業(yè)生產(chǎn)一種產(chǎn)品的時間的增長，或者說，隨著該產(chǎn)品累計的生產(chǎn)數(shù)量的增多，工人的熟練程度和生產(chǎn)技能就會逐步提高，工程技術(shù)人員也會根據(jù)經(jīng)驗不斷改進工藝設(shè)計，管理者也會學(xué)會更有效地組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)流程的各個環(huán)節(jié)，如此等等，都是干中學(xué)的效果，從而使得長期生產(chǎn)成本下降。

學(xué)習(xí)曲線——

1. 例子：假定某機械制造公司生產(chǎn)某種機械設(shè)備，隨著該機器設(shè)備被一批批地生產(chǎn)出來，干中學(xué)得到體現(xiàn)，我們用學(xué)習(xí)曲線加以描述，圖中的橫軸表示機器設(shè)備的累計生產(chǎn)批次，縱軸表示每批機器設(shè)備的勞動投入量（小時）；

2. 意義：隨著累計的生產(chǎn)批次的增加，即隨著累計產(chǎn)品數(shù)量的增加，生產(chǎn)每批機器設(shè)備所投入的勞動量是遞減的，這意味著每批次生產(chǎn)的平均成本是下降的；

3. 特征：學(xué)習(xí)曲線的斜率是遞減的，它表示——

   在生產(chǎn)的開始階段，即在累計生產(chǎn)批次的較低階段，干中學(xué)的效應(yīng)是比較大的；

   隨著累計生產(chǎn)批次的增加，干中學(xué)的效應(yīng)逐步變?。?/p>

   當(dāng)累計生產(chǎn)批次足夠大即干中學(xué)的效應(yīng)得到充分體現(xiàn)時，學(xué)習(xí)曲線便變得平坦，甚至有可能幾乎成為一條與橫軸平行的水平線；

4. 公式：L=A+BN^（-β），L為單位產(chǎn)出的勞動投入量；N為累計的產(chǎn)量；常數(shù)A、B>0；通常有0<β<1——

   當(dāng)N=1時，則L=A+B，它表示生產(chǎn)第一單位產(chǎn)品的勞動投入量為A+B，此時不存在學(xué)習(xí)效應(yīng)；之后，隨著N的不斷增加，L會逐步變小，這便是學(xué)習(xí)效應(yīng)；

   如果β=0，則L=A+B，它表示隨著累計產(chǎn)量N的增加，單位產(chǎn)出的勞動投入量保持不變，所以，不存在學(xué)習(xí)效應(yīng)；如果β=1，則L=A+B/N，它表示當(dāng)累計產(chǎn)量N→∞時，有L=A，即學(xué)習(xí)效應(yīng)得到充分體現(xiàn)，L=A就是干中學(xué)所能達到的單位產(chǎn)出的最低勞動投入量；在一般情況下，0<β<1，所以，β值的大小反映了學(xué)習(xí)效應(yīng)的大小。

到這里！