＊?當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班?同人 ＊江老師x張濤，abo向，BA戀 —————— 雖然沒有證據(jù)，但是張濤懷疑江老師是Omega。 理由為江老師身上時(shí)常攜帶的一股若有似無(wú)的清香，以及校園論壇的同人板塊。 內(nèi)心單純的張濤并不清楚，同人女究竟是怎樣一種生物，而同人女寫就的同人文里什么都有可能出現(xiàn)。 不就是變個(gè)性嗎，對(duì)她們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直小意思。 她們胡編亂造的理由擁有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)原理和無(wú)可挑剔的思維邏輯。有理有據(jù)，讓張濤深信不疑，甚至還在另一個(gè)當(dāng)事人即將搬運(yùn)重物時(shí)上前幫忙。他似乎并不知道，即使到現(xiàn)在他的班主任也是全校三千米長(zhǎng)跑最快記錄的保持者。 本來(lái)這事對(duì)張濤來(lái)說(shuō)并不重要，即使錯(cuò)認(rèn)老師性別，他也依然是上課認(rèn)真聽講的全班倒數(shù)第一。 直到，他易感期被提前了。 張濤是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，這讓他在路上看見發(fā)情期即將來(lái)臨的Omega時(shí)并不能袖手旁觀。當(dāng)時(shí)那位Omega身上并沒有帶抑制劑，但張濤硬生生頂著濃烈的信息素把Omega送到了醫(yī)院，甚至還在這之后若無(wú)其事地回到學(xué)校學(xué)習(xí)。 原諒他吧，他才十七歲，哪里知道只有成年人才會(huì)有的易感期是什么樣子。張濤甚至還覺得他臉頰泛紅呼吸急促心跳加速渾身發(fā)熱是因?yàn)榕懿脚艿哪?。他也不想想，他上次校運(yùn)會(huì)跑三千米時(shí)呼吸都沒有這么急促過(guò)。 等到其他人發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁時(shí)，張濤已經(jīng)意識(shí)模糊。濃烈的臘梅席卷整個(gè)班級(jí)，讓好幾個(gè)學(xué)生都跟著渾身發(fā)熱。在黑板前講題的江老師這才遲鈍地聞出清淺的梅花香，意識(shí)到有人發(fā)情了。畢竟他是Beta，對(duì)信息素真的不敏感啊。 這屆尖子班的學(xué)生尤為特殊，全是由Alpha和Omega組成，要是讓這群少男少女發(fā)情了，那可不得了。江老師連忙組織學(xué)生去往醫(yī)務(wù)室。等這群學(xué)生們都離開教室，唯獨(dú)意識(shí)模糊的張濤始終不動(dòng)趴在桌子上看著反應(yīng)最為劇烈，江老師就知道這到底是誰(shuí)引起的了。 他糟心地嘆了口氣，從教室緊急備用藥箱里拿出抑制劑走向張濤，正當(dāng)他打算給張濤來(lái)上一針時(shí)，張濤又迷迷糊糊地清醒過(guò)來(lái)。 “江老……師？”張濤看著眼前模糊的身影發(fā)問(wèn)。 “是我?！苯蠋熛驈垵f(shuō)明情況，“你易感期提前來(lái)了，我來(lái)幫你打抑制劑?！?yi……易……易感期？我易感期來(lái)了？張濤昏沉的腦子逐漸理清事實(shí)，卻又忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)。等……老師是Omega啊，不能…… 本來(lái)任由江老師接近毫不反抗的張濤突然開始后退，猛的從椅子上摔落。但即使如此，他也顧不上疼痛，手撐著身子搖搖晃晃地試圖遠(yuǎn)離江老師。江老師哪里理解張濤的良苦用心，他只覺得是張濤易感期燒糊涂了，連忙哄道：“沒事吧張濤，疼不疼啊？你不要亂動(dòng)，讓老師看一下怎么樣，聽話啊?！?“不……唔、老師……不、不要過(guò)來(lái)……”張濤只心心念念著不要讓老師靠近，含糊不清地拒絕。 江老師卻以為是張濤害怕打抑制劑，一邊靠近一邊繼續(xù)溫聲安慰：“沒關(guān)系的張濤，讓老師過(guò)去，讓老師幫幫你。不會(huì)疼的，一點(diǎn)都不會(huì)疼的?！?張濤本來(lái)就坐在教室最后一排，沒過(guò)多久就碰到冰冷的墻壁退無(wú)可退，只能無(wú)力地呢喃著拒絕：“老師……不要、過(guò)……過(guò)來(lái)……” 他的拒絕并沒有用。江老師很快就逼近到張濤身前，攬住他的肩膀，使上些力氣強(qiáng)制性讓他靠倒在自己懷里，一邊安撫性地輕拍著學(xué)生的后背，一邊尋找位于學(xué)生后頸處的腺體。 張濤嗅到江老師身上似有若無(wú)的清香，腦子逐漸混沌起來(lái)，再也說(shuō)不出拒絕的話。他的鼻尖埋在老師的衣領(lǐng)上，開始本能地試圖尋找清香最為濃郁的地方，卻怎么也找不到。這讓他極為煩躁地蹭著老師的脖頸，自以為兇狠地咬噬裸露出來(lái)的肌膚。但是他現(xiàn)在沒什么力氣，即使是啃咬也不過(guò)是如同幼獸撒嬌般吮吸出一片水漬。 江老師任由著這孩子撒嬌，甚至為了讓他咬得更舒適而偏頭調(diào)整姿勢(shì)暴露出更多的皮膚。張濤也早已不見之前的拒絕，他只覺得老師身上的味道越發(fā)好聞，皮膚相接觸的地方也很涼快，讓他的腦袋更加暈乎乎的。他想要跟老師貼得更加緊密，拼盡全力把自己團(tuán)成球試圖往老師的懷里塞，卻無(wú)論如何也不能感到滿足，眼角不由自主地泛著紅意，委屈的眼淚盈滿眼眶。他嗚嗚咽咽地抽泣著撒嬌：“嗚、老師……老、老師……” 江老師哪里知道學(xué)生剛剛甚至想要標(biāo)記自己，得虧Beta的腺體已經(jīng)退化，不然按他倆現(xiàn)在的距離還真說(shuō)不準(zhǔn)就被標(biāo)記了。他只覺得張濤現(xiàn)在像小孩子一樣撒嬌還挺可愛的，這讓他更加耐心地?fù)崦垵念^發(fā)，一下又一下拍打著他的背安撫情緒。江老師完全沒有意識(shí)到，在他的安撫下張濤的哭泣聲確實(shí)消失了，但喘息聲更加頻繁，間或夾雜著極為微弱的呻吟。 張濤似乎也放棄了繼續(xù)強(qiáng)硬地把自己往老師懷里塞的打算，只難耐地磨蹭著腦袋。隨著他喘息越發(fā)急促，修剪整齊的指甲無(wú)意識(shí)地在老師胸膛裸露的肌膚上留下幾道旖旎地劃痕。江老師也沒感覺到刺痛，反而趁著張濤不知為何忽然頭頂自己的肩膀停止不動(dòng)時(shí)瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)在他的腺體上打了一針。 伴隨著最后一聲悶哼，張濤也放棄掙扎熟睡過(guò)去。江老師哪里理解張濤為何悶哼，只以為是打抑制劑太疼了，連忙拍拍腦袋安慰一下。 等到張濤重新清醒過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)下午了，他迷茫地看著眼前純白的天花板，發(fā)現(xiàn)到身上黏黏糊糊的十分不舒服。他撐著手試圖坐起來(lái)，卻意識(shí)到身上最黏黏糊糊的地方在一個(gè)十分不對(duì)勁的位置啊。 張濤僵硬著身子又緩緩重新躺下，開始回顧起模糊的記憶。 他似乎……易感期來(lái)了？是因?yàn)閹椭缟系哪俏籓mega吧。然后有人給他打了抑制劑，是誰(shuí)…… 【江老……師？】 【是我?！? 是江……是江老師啊啊啊啊啊啊??！張濤驚悚地?cái)[出?吶喊?名畫臉。救命啊是江老師給他打的抑制劑！是Omega給他打的抑制劑??！ 眾所周知，在Alpha易感期時(shí)，Omega要是聞到信息素的味道會(huì)被迫發(fā)情。雖然張濤并不清楚老師是怎么在發(fā)情期時(shí)也能堅(jiān)強(qiáng)地給他打上抑制劑，可能是在事后才……？不不不，也有可能那人根本不是江老師，是他自己認(rèn)錯(cuò)了也說(shuō)不定。畢竟誰(shuí)會(huì)讓Omega接近易感期的Alpha啊。 張濤內(nèi)心惴惴不安，懷著滿腔困惑重新回到教室。這時(shí)的教室已經(jīng)噴滿了空氣清新劑，張濤完全無(wú)法從那化學(xué)合成的氣味中分辨出江老師本來(lái)就淺淡的信息素。他只能撐著課本藏在后面吞吞吐吐地小聲詢問(wèn)同桌：“同桌，你知道抑制劑……誰(shuí)幫我打的嗎？” “江老師。”姜凡說(shuō)?！拔覀兌既メt(yī)務(wù)室了，只有江老師留在教室里?！?張濤連忙追問(wèn)：“只有江老師嗎？” “是啊，我們也不敢靠近你，怕信息素紊亂?！苯步o出了肯定的回答。這讓張濤更加不安，在內(nèi)心唾棄自己，他甚至連物理老師講題都聽不下去，滿腦子都是自己的混蛋行為。 但是。張濤內(nèi)心深處冒出小小一絲反駁。萬(wàn)一他其實(shí)根本沒對(duì)老師做什么呢？可是易感期Alpha和Omega在一起……那如果老師是Beta呢……不不不Beta怎么會(huì)有信息素的氣味啊……可是…… 姜凡卻忽然推了他的手臂打斷思路，張濤這才反應(yīng)過(guò)來(lái)劉老師在叫自己回答問(wèn)題。 “張濤，叫你你怎么都沒有反應(yīng)呢，你專心一點(diǎn)啊?！眲⒗蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，直到張濤道歉才繼續(xù)說(shuō)道，“那你回答一下這題吧。” 得虧這題張濤雖然沒聽，但他確實(shí)會(huì)做，連忙說(shuō)出答案，劉老師這才囑咐了一句讓他坐下。 等到放學(xué)，張濤也依然沒有得出結(jié)論。他覺得學(xué)校應(yīng)該不會(huì)讓Omega接近易感期的Alpha，哪怕Omega是位老師。但他又確實(shí)從老師身上聞到信息素的味道，Beta怎么可能會(huì)有信息素呢?？偛豢赡苣鞘抢蠋熴逶÷兜奈兜腊晒垵x擇放棄，決定等明天江老師上課時(shí)再仔細(xì)觀察。 等到第二天，張濤早早就蹲守在座位上認(rèn)真觀察，甚至下課都沒離開教室生怕錯(cuò)過(guò)什么。江老師穿著正常，走路姿勢(shì)正常，說(shuō)話嗓音正常，態(tài)度也非常大方端正，完全沒有一點(diǎn)被自己的Alpha學(xué)生……過(guò)的樣子。張濤現(xiàn)在可以放心自己絕對(duì)不是人渣了，他以一種說(shuō)不清是什么的心態(tài)松了一口氣，只有點(diǎn)空落地盯著江老師，目光無(wú)意識(shí)地徘徊在老師的脖頸上。 江老師的皮膚好白。張濤忽然想到。在教室的燈光下顯得尤為白皙，摸上去一定是比玉石更為細(xì)膩的手感。好像很適合……被親…… 張濤徒然反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉頰一瞬間變得通紅。 “怎么了，張濤？”江老師注意到張濤的不對(duì)勁，關(guān)心詢問(wèn)道，“是哪里沒聽懂嗎？還是身體哪里不舒服？” “沒……沒有?！睆垵呃⒌氐拖骂^，卻又止不住地把目光凝聚在江老師的脖頸上，非要瞧出什么似的逗留。卻沒想到真的如愿在衣領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)被半遮半掩的一小塊深紅。 這是……吻！痕？！我居然真的對(duì)老師做、做了？！ 張濤被這個(gè)事實(shí)擊中呆滯在原地，腦海一片空白，只余留吻痕兩個(gè)字在持續(xù)不斷地循環(huán)3D播放著。理智全無(wú)的張濤忍不住脫口而出：“我、我會(huì)對(duì)老師負(fù)責(zé)的！” 江老師：“嗯？” 負(fù)責(zé)？負(fù)什么責(zé)？