題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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用翌得app/小程序里的素材寫的作文：

字本如石，妙用成玉（1145字）

謝偉思?

大荒山上，仙師施法，頑石幻化美玉，遂有紅樓一夢(mèng)。萬(wàn)千字符，正如山中石海，蕓蕓眾生，或移用，或化用，或獨(dú)創(chuàng)，遣詞造句間，若有巧思，便好似點(diǎn)石成玉，為情境添彩，亦為文字增色。

我隨眾人游大觀園，為橋上亭子的匾額題名。眾人依《醉翁亭記》，或提議移用“翼然”，或化用“瀉出于兩峰之間”而成“瀉玉”。我暗自搖頭，只聽(tīng)得寶玉說(shuō)出“沁芳”二字。妙！“沁芳”二字，并非勝在獨(dú)創(chuàng)，而是勝在依情境而作——花木映水、省親在即，正需如此應(yīng)景之辭、雅致之辭；而眾人的移用、化用，也正是敗在所用之典不合情境。

我大悟道：“合乎情境，才是妙用文字、點(diǎn)石成玉之法！”眾人回頭看我，我一驚，醒了，雙手墊在腦后，不由地咂摸起這個(gè)道理。

獨(dú)創(chuàng)固然有新意，但合乎情境的移用、化用，不正是精妙的用典，不也同樣新雅蘊(yùn)藉？試想今日的品牌名，“百度”源于“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，搜索之難、尋得之喜，不言自明，一款搜索引擎的使命呼之欲出；“大疆”源于“廣大疆土”，萬(wàn)馬奔騰，火山噴發(fā)，造物之美，并無(wú)疆界，一架航拍無(wú)人機(jī)的夢(mèng)想擲地有聲；“華為”源于“中華有為”的標(biāo)語(yǔ)，愛(ài)國(guó)情懷，奮斗之志，更是溢于言表，令人動(dòng)容……再看今日的科技工程之名，嫦娥、玉兔、天問(wèn)、北斗——哪一個(gè)不是貼切的用典，哪一個(gè)不是中國(guó)式的浪漫？學(xué)習(xí)語(yǔ)文這些年，不得不驚嘆，語(yǔ)言文字的背后，是一片土地的歷史足跡，是一個(gè)民族的共同記憶。若運(yùn)用得宜，不論是獨(dú)創(chuàng)還是移用、化用，樸素的文字也都能煥發(fā)如玉的光彩。

在21世紀(jì)，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中根據(jù)情境移用、化用典故，就是在讓古老的中華文化煥發(fā)新的生命力；不僅如此，每一次移用化用，又為典故及文字本身注入了新的文化內(nèi)涵。此時(shí)，鯤鵬的形象浮現(xiàn)在我的腦海。鯤鵬本是古代變形神話中的神獸，而莊子一篇《逍遙游》，為鯤鵬注入了自由意志，注入了遺世獨(dú)立的孤高，注入了以垂天之翼?yè)环鰮u而上、志之所趨無(wú)遠(yuǎn)弗屆的勇毅之魂。時(shí)至今日，“鯤鵬”二字，被用于命名人才遴選與鍛造計(jì)劃，鯤鵬之志不再是遙遠(yuǎn)的虛指的南冥天池，而是基礎(chǔ)研究無(wú)人區(qū)、應(yīng)用研究新天地。隨著情境的變化、意蘊(yùn)的豐富，“鯤鵬”二字的光彩也日漸斑斕。

由此可見(jiàn)，移用化用，用得妙時(shí)，亦有獨(dú)創(chuàng)之巧思。再想想，獨(dú)創(chuàng)也是對(duì)拆開(kāi)了的要素進(jìn)行重新拼組，某種程度上，也離不開(kāi)移用化用?？梢?jiàn)方法之間是相通的，用得合宜，便不拘方法。《紅樓夢(mèng)》中，寶玉能獨(dú)創(chuàng)，同時(shí)也說(shuō)“編新不如述舊，刻古終勝雕今”；寶玉在“并非主山正景”之處巧妙移用“曲徑通幽”題名，在關(guān)鍵處又獨(dú)創(chuàng)“沁芳”二字——正是依據(jù)情境活用方法的匠心，讓每個(gè)文字都耀眼奪目。

恍惚間，寶玉轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“我今歸大荒山去了，你切莫將文字作等閑游戲看待，幾千年傳下來(lái)的文化瑰寶正在其中，萬(wàn)望傳將下去。”我忙伸手拉他不得，忽聽(tīng)得一物跌落之聲，俯身看去，竟是一塊美玉。

我使用的“翌得”里的素材：

書籍《新時(shí)代新品牌——高考語(yǔ)文高分作文新素材》第一章前兩篇——楊洋老師寫的大疆品牌故事及吳蕾老師寫的華為品牌故事中的內(nèi)容；

“翌得”app/小程序中《偉思語(yǔ)文奇遇之旅》專欄第65期《065“北冥有魚(yú)，其名為鯤”，鯤為什么要“化而為鳥(niǎo)”呢？》的內(nèi)容。