(綾小路清隆の視角)

? ? ? ?四月。櫻花盛開的入學(xué)典禮，我坐在前往學(xué)校的公車上。當(dāng)我無意義的眺望著窗外街景變換來打發(fā)時(shí)間，搭公車的乘客也逐漸增加。

? ? ? ?同車的乘客，幾乎是跟我身穿同一所高中制服的年輕人。

? ? ? ?擁擠的公車?yán)?，站著一位剛從公車站上來的老婦人。似乎是因?yàn)樽辉缫炎鴿M乘客，所以只能被迫站著。公車搖搖晃晃的行駛著，那位老婦人有些重心不穩(wěn)，所幸沒有跌倒。

? ? ? ?對于運(yùn)氣好確保座位的我來說，這位處境可憐的老婦人與我沒有任何關(guān)系。望著窗外的風(fēng)景我的思緒也隨之飄蕩……

? ? ? ?飄向一切開端的回憶。

? ? ? ?一個(gè)星期前，本該絕對不會出現(xiàn)在我面前的那個(gè)男人，卻特地找我單獨(dú)對峙。

? ? ? ?「看你的樣子，似乎是對我的到來感到意外」

? ? ? ?「“Whⅰte Room”(白色房間)的問題已經(jīng)解決了嗎？除此之外，我實(shí)在想象不出您特意來找我的理由」

? ? ? ?「作為父親，來看孩子是天經(jīng)地義的」

? ? ? ?「父親？您有把我當(dāng)做是兒子來看待嗎？」

? ? ? ?「這個(gè)問題的回答重要么？不管說了何種謊言，也不可能會撼動你的心吧」

? ? ? ?「說的也是」

? ? ? ?男子用眼角的余光打量著四周。

? ? ? ?「這里就是松雄安排的住所……看你的樣子，生活的應(yīng)該還不錯(cuò)吧？」

? ? ? ?男人還想延續(xù)這無聊的話題，但我立刻出言打斷。

? ? ? ?「您來找我到底是為了什么？」

? ? ? ?我確信他一定是有自己的目的，所以才會在百忙之中抽空來找我。畢竟白屋正面臨著資源被切斷的窘境，設(shè)施也被迫中斷。照理說，他現(xiàn)在應(yīng)該忙的不可開交才是……

? ? ? ?可他現(xiàn)在卻出現(xiàn)在我的面前，肯定不是思念孩子──這種無聊的理由。

? ? ? ?「看來這個(gè)理由說服不了你，那我就換個(gè)理由，這是“高度育成高等學(xué)府”的錄取通知。作為大前提，我應(yīng)該是命令了你待命才對。但你卻做出了擅自的行動，違背了我的命令」

? ? ? ?「您的命令只有在White Room里才是絕對的吧？現(xiàn)在不是所處在那里，我根本不必聽從命令」

? ? ? ?「真是無聊的回答──你是我的所有物，所有者當(dāng)然擁有一切權(quán)利。你要死要活都是我說了算」

? ? ? ?「您好歹也是父親，您這是要單方面的扭曲孩子的希望？」

? ? ? ?「你說父親？你對我曾有過父親的這種認(rèn)知嗎？」

? ? ? ?「確實(shí)沒有呢」

? ? ? ?從根本的問題來說，這個(gè)男人有沒有把我當(dāng)做兒子都很難講……

? ? ? ?他恐怕只記得我們只是資料上的父子。

? ? ? ?「現(xiàn)在面前有兩個(gè)選項(xiàng)：其一、乖乖待命等待空窗期結(jié)束，繼續(xù)作為白色房間的完美范品；其二、入學(xué)這所名為“高度育成高等學(xué)府”的學(xué)?！?/p>

? ? ? ?對于男子的說辭，我感到不切實(shí)際。

? ? ? ?「不必感到詫異，你不是和我說過想要探索外面的世界么？我可以給予你三年的時(shí)間『自由』探索外界的『世俗』，并且明面上只會給予一定程度的干涉」

? ? ? ?也就是說，明面下不會進(jìn)行干涉，表面上也不會給于過激的妨礙……但對我而言，男人的承諾沒有足夠的約束力。

? ? ? ?況且他的話還未說完，顯然還有后半句。

? ? ? ?「但有附加條件，將你真正的實(shí)力毫無保留的展現(xiàn)出來給外界……」

? ? ? ?原來如此……

? ? ? ?「這才是您真正的目的么？」

? ? ? ?「說是為了讓我探索外面的世界，但根本目的是為了讓我在“高度育成高等學(xué)府”展現(xiàn)出白色房間──最高杰作的實(shí)力，以此來證明Whⅰte Room實(shí)驗(yàn)的成果，凸顯出白屋存在的意義」

? ? ? ?「是又如何，不是又怎樣？你根本沒有選擇的余地」

? ? ? ?無論選擇那邊，都有利于男人“東山再起(comeback)”計(jì)劃的進(jìn)展。

? ? ? ?「松熊居然還想背叛我，殊不知他的一舉一動都在我的掌控之中。我早就察覺出他的異常，讓他擔(dān)任管家也是為了這一刻」

? ? ? ?「也就是說，您為此還特意精心策劃一場演出，為我準(zhǔn)備了個(gè)完美的出演舞臺」

? ? ? ?不僅為我準(zhǔn)備了舞臺，還打算將我投入去敵對陣營，展現(xiàn)出機(jī)構(gòu)培育的成果……

? ? ? ?「我還慶幸那所學(xué)校的背后是您的敵營，但沒想到這一切都在您的計(jì)劃之內(nèi)」

? ? ? ?利用Whⅰte Room機(jī)構(gòu)培育出最高杰作的“我”去攻擊敵對的勢力『高度育成高等學(xué)府』來推進(jìn)男人的計(jì)劃，以此來達(dá)成他的野心。這一切的布局應(yīng)該是從我還未出生時(shí)，就已經(jīng)定下，并決定好了的……

? ? ? ?「事到如今也別無選擇……我會答應(yīng)您的要求──毫無保留的將實(shí)力展現(xiàn)出來」

? ? ? ?「很好。我也會給予承諾，明面上可能會有所表態(tài)，但暗地里──絕不給予過激的干涉，如何行動都是你的自由」

? ? ? ?為了守護(hù)自由而舍棄自由……這樣的自由能稱之為自由嗎？

? ? ? ?「我也奉勸您一句，我的敗北既是父親您的敗北。如若我被其他人給擊敗，您的野心(計(jì)劃)都將化為烏有」

? ? ? ?對于我的發(fā)言，男子卻非常的自信。

? ? ? ?「我不認(rèn)為外面那些烏合之眾能夠?qū)⒛銚魯。€記得我對你說過的話嗎？」

? ? ? ?“明明擁有力量卻不使用，這才是真正的愚者?！?注：回憶)

? ? ? ?「我當(dāng)然記得，曾經(jīng)這句話還作為我的興趣記在腦海之中。請您放心，沒人能贏過放水后的我。我是不屑于用投降這種方式，來否定本身的一切」

? ? ? ?我故意在此停頓，并沒有一次性把話說完，還特意加重了語調(diào)……目的是為了讓男人知道，我所言并非兒戲。

? ? ? ?「但您要記得，我會用我的方式來否定“White Room”(白色房間)這個(gè)機(jī)構(gòu)的存在意義，包括培育能夠擊敗我的存在」

? ? ? ?男人鄙視的冷笑了一聲，隨后說道：

? ? ? ?「我不認(rèn)為會有這樣的人，但如果你做得到的話……」

? ? ? ?突然，公車內(nèi)的吵鬧聲打斷了我的回憶，將我拉回到了現(xiàn)實(shí)。似乎是因?yàn)樽坏膯栴}而起了爭執(zhí)。是由一位OL女性外加一位坐在博愛座的金發(fā)男子，所引發(fā)的讓座風(fēng)波。

? ? ? ?這場騷動，則是由貫徹自我的少年劃下勝利的句號。但是——

? ? ? ?一位身穿和我同校制服的少女，勇敢的站了出來進(jìn)行勸說。雖然勸誡無果，想法并未傳達(dá)給金發(fā)少年。但卻下定決心的──進(jìn)行祈求，希望有人能夠讓座給這位老婦人。

? ? ? ?正當(dāng)我環(huán)顧四周的時(shí)候，剛好和一位黑色長發(fā)的少女對上眼。這表示我們彼此的想法相同，誰都沒必要讓出座位。

? ? ? ?不久就有一名女性社會人士站了起來，并讓出了座位。這場糾紛才得以平息……

? ? ? ?我以斜眼見識這個(gè)過程后，就雙臂抱胸，靜靜閉上雙眼。

? ? ? ?不久后抵達(dá)目的地，我跟在高中生們后面下了車。

? ? ? ?下車后，我看了一眼天然巖石拼湊加工而成的門，上面雕刻著“高度育成高等學(xué)府”的字樣，心里五味雜陳……

? ? ? ?正打算踏入校門的時(shí)候，某人叫住了我。

? ? ? ?「喂。你剛剛往我這里看，是什么意思？」

? ? ? ?回過頭看去，原來是剛剛那位黑色長發(fā)的少女?？磥硎潜焕卫味⑸狭藛幔?/p>

? ? ? ?「沒什么，只是覺得妳和我的想法一樣，一開始就沒有要讓座給老婦人的打算」

? ? ? ?「是啊，我根本沒打算讓座。但別僅憑這樣，就把我跟你相提并論。我是秉持著自己的信念，所以才沒讓座」

? ? ? ?「妳所謂的信念，真的有與我相提并論的資格么？希望妳能努力的追尋目標(biāo)，而不是通過貶低他人來得到對自我的認(rèn)同感。自傲與自卑──還是有區(qū)別的」

? ? ? ?「你！什么意思？！」

? ? ? ?「沒什么，妳可以當(dāng)做是我的胡言亂語……無視即可」

? ? ? ?「不用你提醒，我也會無視掉這些話。但愿今后不會再和你這樣的人有所瓜葛呢」

? ? ? ?無視了這位少女的說辭，我便開始朝著學(xué)校的方向走去。

? ? ? ?從剛剛簡單的對話中，我分析出那位少女有著對自身能力絕對的自信，甚至已經(jīng)達(dá)到了自負(fù)的狀態(tài)。但她卻通過貶低他人、封閉自我的方式，來得到對于自我的認(rèn)同……

? ? ? ?輕而易舉就斷定別人的價(jià)值，擅自認(rèn)為自己比其他人優(yōu)越、優(yōu)秀……可見視野之狹隘。

? ? ? ?往往這樣的家伙，是最容易被別人給拉到臺面上利用的工具。

? ? ? ?僅一次簡單的對話，就暴露出了自己種種的缺陷，短淺的眼界、對于自身過度自負(fù)的自信、自傲的性格、擅自判斷別人，并通過貶低他人──以此獲得自我的認(rèn)同感及優(yōu)越感……

? ? ? ?不過我很認(rèn)同她的一句話?！暗珓e僅憑這樣，就把我跟你相提并論?！碑吘埂?/p>

? ??? ?就憑你，也配與我相提并論？

? ??? ?來到這所學(xué)校，我有著自己的目的……為此，我會毫無保留地展現(xiàn)出實(shí)力。

? ? ? ?『高度育成高等學(xué)校--學(xué)生基本資料』

? ? ? ?姓名：綾小路清?。ˋyanokouji Kiyotaka）

? ? ? ?班級：一年D班

? ? ? ?學(xué)號：S01T004651

? ? ? ?生日：10月20日

? ? ? ?身高：176cm

? ? ? ?評價(jià)

? ? ? ?學(xué)力：A+（實(shí)際值不明)

? ? ? ?智力：A+（實(shí)際值不明）

? ? ? ?判斷力：A+（實(shí)際值不明）

? ? ? ?體育能力：A+（實(shí)際值不明）

? ? ? ?團(tuán)隊(duì)合作能力：D（實(shí)際值不明）

? ? ? ?面試官評語

? ? ? ?這名學(xué)生的學(xué)力、智力、判斷力，都遠(yuǎn)超同年齡的所有學(xué)生。體育能力更是找不出能與其并存的存在。根據(jù)身體評估，推測是經(jīng)歷過超乎常人的系統(tǒng)性訓(xùn)練。入學(xué)測驗(yàn)也是位列全年級第一。

? ? ? ?但因?yàn)榕c其他學(xué)生有著思維上的差距，所以團(tuán)隊(duì)合作能力稍有差異。歸根結(jié)底，只是因?yàn)樵搶W(xué)生的思考能力，與其他學(xué)生有著天壤之別的差距──所以才會顯得如此。

? ? ? ?至于分配至哪的班級……原則上應(yīng)當(dāng)是分配至A班，但其中涉及著無法透露的根本原因，所以被特意分配至D班。不過毋庸置疑，該學(xué)生有著遠(yuǎn)超同齡人的優(yōu)秀程度。

(注：話本有賬號是本人，創(chuàng)作內(nèi)容全是轉(zhuǎn)載至那里。賬號名稱是@悠二清)

……未完待續(xù)……