A 2022伊拉斯謨+報(bào)告2019冠狀病毒病疫情對(duì)青少年心理健康的影響年輕人注意到歐洲青年面臨的重大心理健康和社會(huì)情感健康挑戰(zhàn)。報(bào)告的作者建議繼續(xù)實(shí)施在新冠肺炎大流行期間實(shí)施的所有政策，以促進(jìn)青少年的社會(huì)情感健康，并特別注重學(xué)校的SEL項(xiàng)目。SEL重點(diǎn)項(xiàng)目之一是PROMEHS-促進(jìn)學(xué)校心理健康方案(Cefai，等人，2022年)。PROMEHS是一個(gè)以證據(jù)為基礎(chǔ)的項(xiàng)目，它強(qiáng)調(diào)改善生活條件和環(huán)境，在學(xué)校環(huán)境中支持心理健康，使兒童、學(xué)校工作人員、家庭和社區(qū)能夠采納和保持最佳的情感功能。像PROMEHS這樣的SEL項(xiàng)目需要高質(zhì)量、良好的評(píng)估來(lái)記錄其有效性，并推動(dòng)基于數(shù)據(jù)的改進(jìn)。

對(duì)社會(huì)情感評(píng)估是基于證據(jù)的SEL計(jì)劃的一個(gè)基本組成部分的審查激發(fā)了IJEE的這一特殊問(wèn)題。此外，需要制定和有效的措施，以促進(jìn)一個(gè)蓬勃發(fā)展的研究基地，以學(xué)校為基礎(chǔ)的預(yù)防和干預(yù)方案，針對(duì)兒童的社會(huì)情感行為。然而，考慮到歐洲大陸所代表的各種語(yǔ)言和文化，制定和驗(yàn)證SEL評(píng)估在歐洲范圍內(nèi)是具有挑戰(zhàn)性的。在這一背景下，僅僅制定一項(xiàng)措施的一個(gè)版本并將其翻譯成不同的語(yǔ)言，而不注意可能以特定文化方式影響SEL表達(dá)的不同文化特性，并不是最佳的做法。然而，跨國(guó)家和跨文化的評(píng)估的翻譯和聯(lián)系是必要的，以促進(jìn)跨國(guó)比較和SEL為重點(diǎn)的合作，以促進(jìn)所有歐洲兒童的福祉。

在本期主題中，我們研究了SSIS SEL簡(jiǎn)明量表的使用，以及歐洲國(guó)家的SEL評(píng)估實(shí)踐如何指導(dǎo)支持兒童社會(huì)情感健康的項(xiàng)目的實(shí)施和使用。PROMEHS項(xiàng)目展示了SSIS SEL簡(jiǎn)明量表在實(shí)施和評(píng)估這些項(xiàng)目中的作用，但像任何好的項(xiàng)目一樣，它提出了關(guān)于評(píng)估的新問(wèn)題，以推動(dòng)更多的研究和未來(lái)的實(shí)踐。因此，在這一期特刊中，我們希望強(qiáng)調(diào)未來(lái)研究和開(kāi)發(fā)的途徑，并強(qiáng)調(diào)未來(lái)繼續(xù)研究和開(kāi)發(fā)的示范性有前途的措施。我們預(yù)期的一些主要問(wèn)題/主題包括：

SEL評(píng)估在歐洲的現(xiàn)狀如何？有哪些措施已經(jīng)存在，經(jīng)過(guò)翻譯和驗(yàn)證，可在多個(gè)國(guó)家使用，并得到廣泛使用？

這些措施是如何使用的？它們是專門(mén)用于研究嗎？如果不是，在歐洲學(xué)校，他們是用來(lái)解決什么應(yīng)用程序？

在歐洲，科學(xué)SEL測(cè)量的發(fā)展和使用存在哪些障礙？未來(lái)的研究和開(kāi)發(fā)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

在滿足歐洲SEL評(píng)估需求方面，是否有特別的措施具有很大的前景？

論文（不超過(guò)7000字）可在2023年10月15日前通過(guò)正常的期刊投稿程序提交。聯(lián)機(jī). 可能會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的指南聯(lián)機(jī). IJEE是一個(gè)索引的開(kāi)放獲取期刊，不向作者收費(fèi)。

如果作者愿意，他們可以提交1-2頁(yè)的意向書(shū)，描述擬議論文的內(nèi)容，并符合特刊的主題by 15二零二三年七月. 雖然不需要意向書(shū)，但客座編輯將閱讀所有意向書(shū)，并就是否符合特刊主題提供反饋意見(jiàn)。提交意向書(shū)，請(qǐng)發(fā)送一份電子郵件與所附的意向書(shū)。

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特邀聯(lián)合編輯：克里斯托弗·安東尼，伊拉里亞·格拉扎尼，斯蒂芬·埃利奧特和瓦萊里婭·卡維奧尼