如何提高教學(xué)質(zhì)量數(shù)學(xué)?必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章，通過(guò)觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)。 下面，小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧。

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件

備好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。那么怎樣充分備好每一堂要上的課呢?筆者認(rèn)為，備課不是單純地準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，不僅要備教師的教學(xué)活動(dòng)，還要備學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)。如，如何引入、如何精講、如何才能吸引學(xué)生的注意力等，還要預(yù)備課堂會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題、如何進(jìn)行解決等。同時(shí)還要為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題、不同的作業(yè)。

筆者認(rèn)為，青年教師上課前除了備以上內(nèi)容外，還應(yīng)嘗試在心里進(jìn)行一遍、兩遍或多遍的試教，這樣才能發(fā)現(xiàn)一些不妥當(dāng)?shù)膯?wèn)題并及時(shí)解決。中老年教師則不能以自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富為由不去備課。不錯(cuò)，中老年教師是經(jīng)驗(yàn)豐富，但在如何吸引學(xué)生這一點(diǎn)上還得去下功夫，這是我們中老年教師課前應(yīng)該去備的問(wèn)題，不能把自己的知識(shí)枯燥無(wú)味地傳授給學(xué)生，備課時(shí)要有創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。總之，備好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)始和前提。

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

上好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。上好每一堂課的起點(diǎn)是引入，如趣味的引入或故事的引入、實(shí)際生活的引入都能成為一堂好課的開(kāi)始。有了好的開(kāi)始便可進(jìn)入正課。筆者認(rèn)為，前三分之一時(shí)間要好好把握住，因?yàn)檫@段時(shí)間是學(xué)生注意力最集中的黃金時(shí)間，當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)具體情況進(jìn)靈活教學(xué)。首先，教師的教學(xué)語(yǔ)言盡量長(zhǎng)短相間、快慢適宜，根據(jù)教學(xué)程度的輕重，時(shí)緩時(shí)急、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)和諧動(dòng)聽(tīng)、舒服悅耳、精神飽滿(mǎn)。其次，教學(xué)活動(dòng)盡量熟練，樹(shù)立自己的形象，發(fā)揮自己的魅力。

比如，數(shù)學(xué)的幾何證明題，教師的分析要有條理，采用正推還是反推，還是正反結(jié)合，給學(xué)生分析透徹、簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)要熟練。不要在那里分析好長(zhǎng)時(shí)間還是分析不出來(lái)，或是寫(xiě)不出來(lái)，只要這種情況出現(xiàn)一次，對(duì)自己今后的教學(xué)就會(huì)有十分不利的影響。教師只有樹(shù)立好自己的形象，發(fā)揮自己的教學(xué)魅力，才能使教學(xué)質(zhì)量得以提高。再次，教師要留給學(xué)生有效的時(shí)間進(jìn)行思考、鞏固，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。最后，布置有針對(duì)性、有層次性、有效的作業(yè)。只有這樣，才能使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。