教學方法是指為實現(xiàn)一定的教學目標,在某種教與學的原理指導下的師生相互活動的方法。下面小編給大家整理了《高中數(shù)學老師教學方法》，有興趣的請往下看。

一、獨立鉆研教材

認真研究新課標、鉆研新教材是擺在我們每一位高一教師面前的一項重要的任務。大家都經(jīng)歷過由學生到教師的這一轉(zhuǎn)變的過程?？赡軙羞@樣的體會：做教師與做學生的要求絕對不一樣，可以說有天壤之別。為什么這樣講呢?因為學生時代有些問題是不必弄得很清楚，有的題型教師都給我們總結(jié)歸納好了，甚至有些較難的題暫時不會放放也可以，再說，有些題高考時能否考還很難說。以上做法或想法，作為學生或許可以，但作為教師卻絕對不行。因為教師的職責要求我們必須獨立、徹底地弄清、弄懂所有的問題。不僅如此，還要引導學生歸納總結(jié)解題思路、解題方法、對教學中出現(xiàn)的每個問題必須徹底地搞透徹，決不允許對知識的似是而非、不懂裝懂的情況出現(xiàn)。

二、轉(zhuǎn)變自身的思想觀念

新一輪的課程改革，不僅在理論上更加與國際中學數(shù)學教育接軌，而且教學理念更先進、課程設計更科學，更有利于素質(zhì)教育的大面積推進，這就需要在制定教學目標時，要體現(xiàn)以人為本的新理念，同時，要有利于教師與學生雙方面的發(fā)展與成長，因此作為面臨新課改的高中教師，我們一定要走出以往的經(jīng)驗主義誤區(qū)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，盡快使自己的教學思想“脫胎換骨”，真正融入數(shù)學教改中去，以新的教學理念去適應新的教育形勢。

三、深入挖掘教材，不同課型采用靈活多變的教學模式

新課改力求讓學生成為課堂學習的主人，讓學生充分感受數(shù)學求知的樂趣，在內(nèi)容和形式上作了重大改革，大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性問題轉(zhuǎn)變成探索性的問題，很多問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實生活，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應花大力氣鉆研教材，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構

提高課堂效率。教師在設計課堂層次時，首先要符合學生的認知規(guī)律，使教與學兩方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學生在獲取初步的知識后，教師要讓其自主練習，領會加深。其次，課堂教學層次要緊扣教學目的與要求，要保證講清重點，解決難點，有詳有略，這樣，課堂結(jié)構緊湊，時間得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學目標。最后，設計好課堂結(jié)構的形式，或前后承接以舊帶新、或螺旋式上升，層層深入、或變位思考一題多解?？傊诎才耪n堂結(jié)構時，要立足于講清知識內(nèi)容，提高學生能力，有效利用課堂時間的原則。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。