「按照干支動物順序去分編的學生姓名，就是找出優(yōu)待者的關(guān)鍵呢。」

目前我所在的地點，是擁擠的咖啡廳「帕雷特」最里面的桌位。

暑假結(jié)束，我和平田、輕井澤、堀北這些奇妙的成員圍著午餐餐桌，目的是為了復習暑假中舉行的船上特別考試。尋找優(yōu)待者分成十二干支小組，由混合的隊伍進行。我們正在對答案。

「兔子在干支里的順序是第四，組員順序則是——綾小路同學、一之瀨同學、伊吹同學，接著輕井澤同學呢?！?/p>

「這樣啊。我按照五十音順序是第四個，所以才會是優(yōu)待者呢?！?/p>

輕井澤佩服地點頭。話雖如此，但在場兩名女生乍看應(yīng)該很不搭調(diào)，卻因為平田的存在，不知為何完全消除了突兀感，真是不可思議。

「不過啊，那規(guī)律豈不是非常簡單嗎？應(yīng)該說是誰都懂嗎？也就是說，堀北同學你們龍組的優(yōu)待者，就是第五名的櫛田同學吧？」

輕井澤詢問答案，啪地插下吸管，把牛奶送入口中。

「是啊，如果知道答案，就確實很簡單。不過，要在考試上得到這項答案很不容易。只知道自己班級有的三個優(yōu)待者，無法得到優(yōu)待者規(guī)律的確鑿證據(jù)。」

包括我們自己班級的優(yōu)待者在內(nèi)，大概還必須再知道一個班級的三名優(yōu)待者姓名，才會勉強看得出其可能性吧。況且，就算發(fā)現(xiàn)優(yōu)待者是以「與干支順序相應(yīng)之名字順序」而定，最初的第一次答題具有風險這點依然不會改變。

因為萬一猜錯答案，就會受到相當大的損害。

當然，如果贏了那項賭注，也可以一口氣扭轉(zhuǎn)一切。

「我在意的是C班呢，我認為龍園同學在考試中就摸索到了規(guī)律?！?/p>

平田的推測大概是對的。如果不是那樣的話，他無法做到那種程度。

「可是啊，這不是很奇怪嗎？如果是這樣，那他為什么會失誤？」

「這點我確實也很在意。雖說有巨大風險，但如果知道規(guī)律，就算在結(jié)果上識破所有優(yōu)待者也不奇怪。換句話說，他們班照理來說不會弄錯答案?！?/p>

然而，如果試著整理狀況，C班事實上卻答錯了答案。

堀北從稍微不同的觀點說出自己的推理。

「就算C班看起來像是龍園同學的一人舞臺，但還是可以想像他們并非團結(jié)一致吧。因為也會有不少人對獨裁政權(quán)累積不滿?！?/p>

「確實如此呢。全體學生都有作答權(quán)，所以我認為也無法徹底排除不服龍園同學方針的學生，或是他無法徹底統(tǒng)率的學生，就是他失策的理由。畢竟自己如果答題正確，收到的點數(shù)也很龐大呢?！?/p>

堀北和平田的推理方向不錯。然而，我們無法斷定就是如此，也依然是個事實。要說為什么，因為如果有叛徒的話，龍園就會徹底找出那個人物。就算刪掉郵件來躲過那種場面，那家伙或許甚至會踏入確認個人點數(shù)的這一步。

「你怎么想，綾小路同學？」

堀北這么做球，平田和輕井澤因此同時看來我這邊。

面對集中在我身上的視線，我差點嗆到口水。

「我不知道耶，完全沒頭緒。」

我這么打哈哈，他們就一口氣失去興趣地散開視線。

只有輕井澤還看著我這邊，我稍微和她對上眼，她遲了點便撇開視線。

「不管怎么樣，構(gòu)筑關(guān)系就是我們的當務(wù)之急了吧。而且，像這樣和堀北同學、綾小路同學一起商量，我覺得很開心呢。」

堀北從沒期盼過平田希望進行的討論。

但是，兩場特別考試結(jié)束之后，堀北的想法應(yīng)該也終于開始出現(xiàn)變化。因為自己被逼入絕境，所以開始一點一點理解獨自一人無法戰(zhàn)斗的這件事實。

「這也沒辦法吧。干支考試是絕對無法靠一個人完全攻略的特殊試煉。如果可以預(yù)期今后也會有那種考試，擁有某程度上的人脈，就會變得很必要?！?/p>

看來讓堀北改變想法的最大要因正是那點。不過她說得沒錯。不斷孤獨地戰(zhàn)斗也有極限。可以想像今后會有許多無法獨自戰(zhàn)斗，社會縮影般的考試。

「話說回來，你們順利從龍園同學的手中逃出來了呢。」

不同于堀北的隊伍，身為別組優(yōu)待者的輕井澤沒被識破真面目，漂亮地考完了考試。帶給D班的間接益處也絕對不小。

「算是吧，我可是意外地擅長擺撲克臉呢，對吧——洋介同學？」

輕井澤抱著平田的手臂，往上看著他，露出了微笑。我甚至無法想像他們兩個的關(guān)系有過摩擦。至于這是不是演技，我并不感興趣。

「因為龍園作答前，有其他人弄錯了答案呢。是多虧了那件事?！?/p>

不過，她是何時變得會以平田的名字來稱呼他的呢……洋介——雖然我想稍微試著這么叫他，不過我沒辦法。這或許是平田和輕井澤兩人的復雜情況所創(chuàng)造出的新關(guān)系。

平田用笑容回應(yīng)這樣的輕井澤，接著面向堀北。

「我有一個提議，可以聽我說嗎？」

面對平田的提議，堀北沒有答覆，貫徹了沉默。這表示這樣的意思——說吧。

「首先，為了團結(jié)班級，我想拉櫛田同學入伙。我認為她可以補足我們四人無法顧全的部分。因為以池同學、山內(nèi)同學為始，能完全統(tǒng)合多數(shù)男生的人物很有限呢。」

可以駕馭那種學生的勝任者，說不定確實就是櫛田。然而，不知道堀北會不會輕易同意。從入學到現(xiàn)在，她們兩個的關(guān)系一直都很糟糕。

「不需要，在控制的這層意義上我不會否定，但這件事就算只有我們也做得到。我就是為此才找你和輕井澤同學。如果你們兩位愿意幫助我，就可以突破問題。你們?nèi)羰窍衲澄蝗市帜菢有愿駝e扭，或許就另當別論了呢?！?/p>

她斜眼看向我。實在是很沒禮貌的家伙。

「如果是綾小路同學的話，他也許的確跟不上我們呢——」

平田以外的兩人同意似的點了點頭。

「你們覺得我別扭，還真是錯怪了我。我是隨波逐流的群眾之一，正好就是你所說的可操控之人。換句話說，就是我是個小人物。」

「會說自己是小人物的，通常都不會是小人物。這是一種答案?！?/p>

「那你是小人物嗎？」

「我？我怎么可能會是小人物？你能不能別小看我？」

「……好、好的?！?/p>

這過程已經(jīng)只能讓人想成是搞笑短劇，但堀北看來完全不像在說笑。非常難以判斷這是在搞笑還是什么，但她大概無疑是認真的吧。

1

下午的課堂成了兩小時的班會。

D班班導茶柱老師一來到教室，就淡然地開始進行說明。

「今天起課程就會再次開始，但第二學期從九月到十月初為止的一個月期間，會增加為了體育祭做準備的體育課。我會發(fā)新課表，要好好保管。另外，關(guān)于體育祭的數(shù)據(jù)也會連同課表一并發(fā)出。請排頭學生把數(shù)據(jù)往后傳。」

一聽見體育祭這字眼，部分學生就發(fā)出了慘叫。雖然也有學生期待這項活動的到來，但活動如果是以體育為主，果然還是會有許多學生不由得覺得討厭。

「另外，學校首頁也像數(shù)據(jù)這樣公開了活動詳情。有需要的話，請參閱網(wǎng)頁?！?/p>

「老師，請問這也是特別考試之一嗎？」

平田身為班級代表，在舉手之后提出問題。

老師當然會回答「沒錯」——雖然任何人都這么想……

「要怎么理解是你們的自由。無論如何，那都無疑會對各班造成巨大影響?！?/p>

茶柱老師這么說道，做出既非肯定、也非否定的曖昧回答方式。不擅長運動的學生更是發(fā)出慘叫。如果這是普通學校，學生不認真也好、蹺掉也好，都可以隨自己高興，但因為那是左右班級命運的活動，就算不擅長也無法逃避。

「好耶?！?/p>

須藤等少部分學生對運動擁有絕對自信，他們像在表示機會就是現(xiàn)在般地興致勃勃。這應(yīng)該也能說是第一場可以靠腦筋以外的事情為班上貢獻的考試。

「綾小路同學，這個——」

正當周遭的同學都想落荒而逃，獨自不斷閱讀數(shù)據(jù)的堀北發(fā)現(xiàn)了某事而指著數(shù)據(jù)。我也翻動數(shù)據(jù)，確認那個地方，發(fā)現(xiàn)那里寫的是很出乎意料的考試方式。雖是一瞬間，但茶柱老師好像看向我這里。

「已經(jīng)有人過目數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)到了吧，這次體育祭采用將所有年級分成兩組的比賽方式。你們D班決定分到紅組，A班也同樣會作為紅組而戰(zhàn)。也就是體育祭這段期間，A班會是你們的伙伴?！?/p>

B班和C班成了白組，體育祭將以紅組對抗白組舉行。

「唔喔，真假，還有這種事！」

池會驚訝也不無道理。筆試也好、特別考試也好，基本上考試都是以班級別來戰(zhàn)斗。他應(yīng)該預(yù)計這立場是不可瓦解的吧。然而，沒想到這卻是徹底的團體賽。與上次在船上的特別考試又是不同的協(xié)力型態(tài)，而且還是跨越學年的協(xié)力戰(zhàn)。

我隔壁的鄰居雖然故作鎮(zhèn)靜，但內(nèi)心應(yīng)該陷入了恐慌。

這家伙的哥哥——堀北學，隸屬三年A班。依據(jù)情況不同，說不定他們也會進行討論。

「也就是說，你終于有機會和他接觸了嗎？」

「……不要在這里說那件事?！?/p>

我只是輕輕提及，就惹她生氣了。看來我好像講錯話，堀北怒瞪著我。

她手上握的那只筆尖發(fā)亮的自動筆讓人毛骨悚然，我真希望她不要這樣。

「你們先看體育祭會帶來的結(jié)果。我不打算說明好幾次，請你們一次好好聽清楚。」

茶柱老師輕輕敲著數(shù)據(jù)，告訴我們必須確認的要點。

我一面?zhèn)榷鷥A聽，一面將視線落在數(shù)據(jù)上。那里寫著的內(nèi)容如下：

?體育祭上的規(guī)則及分組。

體育祭的舉行采全年級分成紅、白兩組之對戰(zhàn)方式。

分組內(nèi)容由紅組A班、D班，白組B班、C班構(gòu)成。

?全體參加競賽的分數(shù)分配（個人競賽）。

按照結(jié)果，學校將予第一名學生所屬小組十五分、第二名學生所屬小組十二分、第三名學生所屬小組十分、第四名學生所屬小組八分。

第五名以下的名次依序各減一分。團體賽則予獲勝組別五百分。

?推派參加競賽的分數(shù)分配。

按照結(jié)果，學校將予第一名學生所屬小組五十分、第二名學生所屬小組三十分、第三名學生所屬小組十五分、第四名學生所屬小組十分。

第五名以下的名次依序各減兩分（最后的接力賽跑將予三倍分數(shù)）。

?紅白對抗結(jié)果帶來的影響。

在全年級綜合分數(shù)上輸?shù)舻慕M別，將平等扣除該組所有年級之班級點數(shù)一百點。

?年級別排名所帶來的影響。

在綜合分數(shù)上獲得第一名的班級，將予班級點數(shù)五十點。

在綜合分數(shù)上獲得第二名的班級，班級點數(shù)不會變動。

在綜合分數(shù)上獲得第三名的班級，將扣除班級點數(shù)五十點。

在綜合分數(shù)上獲得第四名的班級，將扣除班級點數(shù)一百點。

「很簡單，意思就是你們必須不掉以輕心地全力比賽。因為輸?shù)舻男〗M受到的懲罰絕對不輕?！?/p>

扣除班級點數(shù)一百點，這件事情確實重要，但我也很好奇其他幾件事。

「那個，老師。請問獲勝組別會得到幾點呢？好像沒記載這點?！?/p>

茶柱老師對平田的單純疑問拋出一句無情的話。

「不會有任何點數(shù)，只是不會受到扣分處置而已?！?/p>

「唔呃，真的假的——這樣完全沒好處嘛?！?/p>

附近一片哀號。教室里會變得鬧哄哄也是難怪。至今為止，巨大的風險都會同時備有無以計量的回報，但這次的體育祭卻完全找不到。

「學校也會確實計算班級別的分數(shù)，所以請你們留意。就算A班表現(xiàn)出眾、活躍，你們隸屬的紅組勝利，假如D班綜合分數(shù)是最后一名，還是會受到扣除一百點的懲罰?！?/p>

換句話說，就算小組輕松獲勝，別說是得利，甚至還會虧損。這個機制著重于「要認真全力應(yīng)戰(zhàn)」的這點。

話雖如此，但只有D班表現(xiàn)活躍也是不行。就算我們在年級別上得到第一名，并獲得五十點，輸給白組的話就會被扣一百點，損失班級點數(shù)。要是組別輸了，又在年級綜合分數(shù)上取得第四名，就會受到共計扣除兩百點的懲罰。以紅組獲勝作為大前提，D班也必須做出強力貢獻。雖然這么一看，可以想像它比其他考試都還要嚴苛，不過也算是看得見如特別獎金般的東西。

?個人比賽的酬勞（可用于下次期中考）。

學校將贈予在個人比賽上得第一名的學生個人點數(shù)五千點，或是筆試上相當于三分的成績（選擇分數(shù)的話不可贈予他人）。

學校將贈予在個人比賽上得第二名的學生個人點數(shù)三千點，或是筆試上相當于二分的成績（選擇分數(shù)的話不可贈予他人）。

學校將贈予在個人比賽上得第三名的學生個人點數(shù)一千點，或是筆試上相當于一分的成績（選擇分數(shù)的話不可贈予他人）。

在個人比賽上得最后一名的學生會被扣除個人點數(shù)一千點（持有點數(shù)未滿一千點時，筆試上會被扣一分）。

?關(guān)于違規(guī)事項。

請熟讀，并遵守各項比賽規(guī)則。違規(guī)者會受到等同于失去比賽資格的對待。

品性惡劣的學生可能受到退場處分，學校也將考慮剝奪該學生至今獲得的點數(shù)。

?最優(yōu)秀學生的酬勞。

對于在所有比賽中得分最高的學生，學校將贈送個人點數(shù)十萬點。

?班級別最優(yōu)秀學生的酬勞。

對在所有比賽中各年級得分最高的三名學生，學校將各贈予個人點數(shù)一萬點。

雖然這比至今為止的考試都還遜色，不過學校也好好地準備了廣泛的特別待遇，從條件嚴苛到簡單的都有。值得注意的是個人比賽酬勞的優(yōu)缺點，內(nèi)容加上了至今不曾聽過的項目。

「老、老師老師！這個在拿下第一、第二名時的特別待遇！獲得筆試成績是什么意思！」

池立刻把身子往前傾，向茶柱老師尋求詳細說明。茶柱老師好像覺得這副模樣很有趣，罕見地稍微笑了笑。

「就如你所想像，池。在體育祭上每獲得獎項，就會得到可以彌補筆試的分數(shù)。你應(yīng)該特別不擅長英文或數(shù)學吧？你可以隨意使用獲得的點數(shù)。想必光是持有點數(shù)，就會在下次考試上派上很大的用場?！?/p>

雖然會失去冷靜也是情有可原，不過只擅長運動的學生們也發(fā)出喜悅的尖叫。如果在體育祭上表現(xiàn)活躍，并且獲得分數(shù)，就可以彌補不小心不及格的時候。換句話說，這會提升免除退學的可能性。

由成績在不及格標準附近的學生看來，這簡直就像是他們等候多時的情況。對平田他們那種資優(yōu)生來說，這不是多大的恩惠，但相對的，如果不需要分數(shù)的話，只要選擇獲得個人點數(shù)就好?？傊疅o論哪一種，它都毫無疑問是筆令人感激的酬勞。

除了笨蛋三人組以外也有不少學生對自己的學力感到不安。關(guān)于筆試，由于退學這一最大處分就近在眼前，因此這是完全無法大意的要素。

然而，這種好事當然也另有隱情。

?所有比賽結(jié)束后，學校會在各年級內(nèi)合計分數(shù)，懲罰最后的十名學生。

懲處的詳情因各年級而異，因此須向班導確認。

這下面也寫著這般感覺非常棘手的文字。

「老師，這個懲罰是怎樣的內(nèi)容呢！」

「你們一年級學生會被科處的，是下次筆試上的考試扣分。綜合成績倒數(shù)十名的學生會被扣除十分，請你們留意。至于會以什么方式應(yīng)用扣分，我會在快要筆試時再次說明，所以我不在此接受提問。另外，倒數(shù)十名學生同樣也會在筆試說明時公布?！?/p>

「咦咦咦咦咦！真假！」

換言之，假設(shè)池拿到年級中最后一名的成績，他就必須在下次筆試上拿下比及格線還多十分的成績。會變得必須迎接一場相當痛苦的考試吧。

我大略聽完說明，接著就確認起體育祭的比賽詳情。

如果要分類體育祭項目，它就會分成「全體參加」、「推派參加」兩種。全體參加——顧名思義就是班上所有學生都要參加的項目。個別比賽一百公尺賽跑也是如此，拔河等團體比賽也符合這類。

對照之下，推派參加就是班上選拔出部分學生參加的比賽。雖然上面是寫推派，但如果班上都同意的話，就算要自薦參賽也是可以，而且一人參加多項推派參加比賽也沒關(guān)系。總之，那就像是必須靠討論來決定的項目。比賽內(nèi)容有借物比賽，或男女混合兩人三腳、一千兩百公尺接力賽跑等等?？梢灶A(yù)期將有屈指可數(shù)的實力者參賽。

這場體育祭上的分數(shù)增減，是依據(jù)純粹的結(jié)果來進行，所以規(guī)則非常單純，不過是團體賽、個人賽的復合型這一點非常棘手。注意變成敵人的B班、C班是理所當然，我們也必須留意身為伙伴的A班。基本上我們要互相幫助，但為了在各年級的綜合分數(shù)上取勝，我們必須盡量靠自己班級在各項比賽上拿下前面的名次。無人島上也好，船上也好，考試的構(gòu)造都無法讓人簡單應(yīng)考。

「體育祭舉行的項目詳細全都如數(shù)據(jù)記載，不會有任何變更?！?/p>

「唔呃呃，這樣豈不是超難的嗎！簡直無法和國中時期相比！」

?全體參加項目

①一百公尺賽跑

②跨欄賽跑

③倒桿大賽（限男）

④投球大賽（限女）

⑤男女分組拔河

⑥障礙物賽跑

⑦兩人三腳

⑧騎馬打仗

⑨兩百公尺賽跑

?推派參加項目

⑩借物比賽

?四方拔河

?男女混合兩人三腳

?全年級聯(lián)合一千兩百公尺接力

上面羅列著共十三種的經(jīng)典比賽項目。號碼表示比賽的舉行順序?？磥泶蠹視岢霾粷M，好像是因為全體都要參加的項數(shù)之多。

「一個人要比的通常都是三四項之類的耶！是說，這應(yīng)該無法一天比完吧？」

「你的操心令人感激，但校方當然也有考慮。當天完全沒有聲援比賽、舞蹈、團體體操等項目。體育祭完全是互相比賽體力、運動神經(jīng)的活動?！?/p>

不擅長運動者的抵抗，也都虛無縹緲地被隨意打發(fā)。

「接下來是非常重要的事。這里有張叫參賽表的東西，參賽表上寫著所有項目的詳情。你們要自己決定以什么順序參加各項比賽，并寫于這張參賽表上，再請身為班導的我交出去。任何一間國中都不會采用這種形式，所以我希望你們注意別弄錯?！?/p>

「說要自己決定參加順序，究竟是要決定到什么程度呢……？」

平田提出理所當然般的疑問。因為是理所當然的問題，因此茶柱老師的回答也很迅速。

「全部。體育祭當天舉辦的所有比賽，甚至誰要在第幾組賽跑，全都要由你們商量決定。截止時間之后，無論有什么理由都不允許替換參賽者。這就是體育祭的重要規(guī)則。提交時間是體育祭前一周到前一天下午五點為止的期間。如果超過提交的期限就會被隨機分派，還請你們留意?！?/p>

也就是說，這是場必須自己擬定計畫、思考、取勝的體育祭嗎？

參賽表的存在之于體育祭上顯然可以說是班級的命脈。

「請問我也可以提問嗎，茶柱老師？」

至今安靜聆聽的堀北如此說道，舉起了手。

「隨你問吧，畢竟要問只能趁現(xiàn)在呢。」

茶柱老師看見她這副模樣，就淺淺地笑了笑。

平田和堀北都對這間學校的機制有某程度上的掌握。

他們很清楚在這階段先盡量提問，將關(guān)連至之后的發(fā)展。尤其現(xiàn)在不會對點數(shù)造成影響，無論有多少疑問都該預(yù)先解決。

我可以預(yù)見就算到體育祭當天才在問東問西，也無法請老師回答，或是早就已經(jīng)為時已晚。

「您說在決定好的參賽表被受理的時間點就無法進行變更，不過假如當天出現(xiàn)缺席者會怎么樣呢？如果是個人比賽的話，我想就會像數(shù)據(jù)記載的那樣視為缺席，但團體賽……特別像是數(shù)名學生進行的騎馬打仗，或兩人三腳這種比賽，要是缺一人的話，比賽本身就不會成立?！?/p>

「『全體參加』的比賽上，以人數(shù)不足最低所需人數(shù)的形式出現(xiàn)缺額，就會視為無法進行比賽，并且失去資格。如果是你剛才說的騎馬打仗，則會無法組成一只馬，所以應(yīng)該會在少一只馬的狀態(tài)下比賽。兩人三腳也是一樣。隊友選擇健康、強壯的人應(yīng)該會比較明智呢。」

——命運共同體。也就是說，選擇運動神經(jīng)優(yōu)異的學生固然重要，但與健康、沒受傷的伙伴組隊，也同樣很重要吧。

「然而，作為救濟措施，這也有特例。關(guān)于體育祭焦點『推派比賽』，它是允許推出替補人選的。然而，假如可以任意推替補，參賽表的意義就會消失。說極端點，你們甚至可以說謊準備代打人員。因此，學校設(shè)有特殊條件，規(guī)定要支付點數(shù)作為代價，才會準許學生替補。」

也就是說，學校不允許不當行為，因此才讓我們支付代價嗎？

「我要對這點補充提問。就算身體不適、身受重傷，但本人如果希望上場，請問我們可以不派替補、繼續(xù)比賽嗎？還是醫(yī)生會判定終止比賽呢？」

「基本上是交給學生自主決定，因為自我管理也是出社會時不可或缺的事呢。就算在重要會議的日子發(fā)燒，也不可以輕易請假，還必須拚命故作平靜。」

總之，就算身體不適也是自己的責任，學校好像不會阻止學生參加。

「雖然這么說，但如果狀況變得讓人無法袖手旁觀，學校再怎么說也不得不阻止。」

「我了解了。那么，請問替補所需點數(shù)是多少呢？」

「各項比賽都是個人點數(shù)十萬，要覺得貴還是便宜，都是你們的自由。」

「……原來如此，謝謝?！?/p>

不是付不出的金額，但也絕對不便宜。然而，根據(jù)情況不同，我們大概也必須設(shè)想自己會陷入需要替補的情況吧。

「如果沒其他人提問的話，我就要結(jié)束討論?！?/p>

老師環(huán)視教室一圈。幾名學生好像有點困惑，于是面面相覷、小聲討論，但不打算向茶柱老師進行確認。雖然不該就這么留下疑問，可是誰也沒指出問題，提問時間就這么結(jié)束。茶柱老師也沒特地做出鼓勵發(fā)問般的舉止。

「下一節(jié)課要移動到第一體育館，和其他年級的各個班級碰面。以上。」

茶柱老師確認時鐘，提及班會時間還有剩余。

「課堂時間還剩二十分鐘左右，剩余的時間你們可以隨意使用。要閑聊、要認真商量都是自由的?！?/p>

有了老師的保證許可之后，受壓抑的寂靜氣氛一口氣爆發(fā)。

團體各自聚集起來，開始隨心所欲進行有關(guān)體育祭的討論。

往堀北身邊聚集而來的有須藤、池、山內(nèi)。

「堀北，我們來商量要怎么熬過體育祭吧?！?/p>

「贊成贊成，想個可以拿下第一名的方法嘛?！?/p>

堀北事不關(guān)己地看著男生群聚的光景，深深地嘆了口氣。

「為什么我這里只有這種人會過來呢……」

「真是悲哀的現(xiàn)實呢?！?/p>

「我完全同意?！管ケ边@么說，卻好像還是想認真思考，便打開了筆記本。

「好，總之先聽聽你們的意見?！?/p>

「我我我！」

池精神飽滿地迅速舉起手。堀北拿筆尖指著他，催促他發(fā)言。

「我想要輕松獲勝！」

「這種事無法作為意見呢，你能別做這種低等發(fā)言嗎？」

她果斷地舍棄池的意見。哎，池的希望會被舍去實在也沒辦法。

「我有D班能取勝的方法喔?！?/p>

須藤自信滿滿地開口。

「雖然不抱期待，但我就聽你說說吧。」

「全體參賽的項目是不知道啦，但我會參加所有推派比賽。這么一來我們就會贏?！?/p>

對運動比誰都有自信的須藤爭先恐后地主張這點。

「你的發(fā)言本身和池同學水準相同，但這方法單純卻可靠呢。你就算在班上也很出眾、運動神經(jīng)優(yōu)異，參加所有推派比賽也不是件壞事。因為就算同一人參加多項比賽，規(guī)則上也是沒問題的?！?/p>

我也贊成，但池他們好像心有不滿，而開口批評道：

「我們也想要參賽機會——誰教三名以內(nèi)可以得到點數(shù)呢?！?/p>

「就算會降低班級獲勝的可能性？」

「哎唷，話是沒錯……該說我希望有很多機會嗎……」

「推派比賽通常都是運動神經(jīng)好的出賽喔，你沒辦法啦，寬治?！?/p>

「不試試怎么知道——搞不好我也可能偶然獲勝啊，要公平才對吧——」

「之后班級討論應(yīng)該會是不可或缺的呢……」

堀北說不定可以在此說服池，但她猜想班上也會出現(xiàn)其他學生像池這樣想，于是便這么說道。

然而，這次那句話卻好像刺激到須藤。

「只要會運動的，當然都會參加，這才是最重要的吧？你太天真了，鈴音?！?/p>

我也很清楚須藤想說的話，堀北也沒對此表示反對。就算從純粹會讀書的資優(yōu)生看來，像須藤這樣的學生可以在體育祭上表現(xiàn)活躍，才較為理想。如果須藤這種筆試上有不及格風險的學生可以拿下許多點數(shù)，那也沒話好說。

不過，要說班上所有人是不是都會贊同，就不會是那么單純的事。因為得獎可以獲得的特殊優(yōu)惠，對學力越差的學生來說越有魅力。

對經(jīng)常置身在退學危機下的學生們來說，那應(yīng)該是他們極度渴望的東西吧。

「我自認理解你想?yún)⒓铀许椖康南敕ǎ?，即使如此我也未必就會放手支持你參加所有比賽?！?/p>

「為什么??？」

「因為體力并非無止盡，如果接連出賽當然會有所消耗，要連勝是很困難的?！?/p>

「就算這樣也總比交給運動白癡好吧。我就算很累也比這些人還有用?！?/p>

他瞥了包括我在內(nèi)的男生們一眼，并且嗤之以鼻。池他們好像很不甘心，但也無法反駁。

「現(xiàn)在在此繼續(xù)話題也不會得出答案，下次班會上再決定吧?！?/p>

堀北預(yù)計不會再有進展，于是這么說道，早早結(jié)束討論。

2

第二堂的班會安排舉行全年級的會面。

被召集到體育館的，是總?cè)藬?shù)高達四百人以上的眾多師生。

是一年至三年級被分成紅組、白組的全校學生們。

堀北有些靜不下心地張望四周。

她是在尋找在這所學校擔任學生會長的哥哥——堀北學吧。但是很尷尬，人數(shù)這么多的話，就算知道班級，她哥哥也無法輕易映入眼簾。

而且，她好像在想自己會給哥哥帶來困擾，也因為她正在用拘謹?shù)哪抗饧s束自己的舉止，因此視野似乎很狹窄。

我覺得，要是她那么喜歡哥哥，再光明正大一點就好。

可是對堀北而言，那卻比什么都困難，應(yīng)該絕對辦不到吧?；叵肫饋?，這家伙沒主動去見過哥哥半次，完全只有對方過來接觸。

集結(jié)的學生們一坐到地上，就有數(shù)名學生往前走去。全體視線都集中了過去。

「我是三年A班的藤卷，擔任這次紅組的總指揮。」

看來并不是堀北的哥哥主持。

我本來以為他是學生會長，所以什么都主持，但好像也不是這樣。

這么一來，我反而很好奇他平時都在做些什么。

「我要先給一年級生一項建議?；蛟S有部分人會說是雞婆，但體育祭是非常重要的活動，這件事請你們謹記在心。體育祭上的經(jīng)驗也必定會運用到其他機會上。今后的考試里面，也會有許多乍看之下就像是游戲。不過無論是哪個，都會成為賭上在學校存活與否的重要戰(zhàn)斗?！?/p>

高年級生的建議令人感激，但實在也很模棱兩可。

「你們現(xiàn)在說不定既沒實感，也沒有干勁。但既然都要比賽就得取勝，你們要強烈懷有這份心情。唯有這點，要當作全體共識記在心上。」

藤卷說出沉重的一句話，環(huán)視紅組所有人，接著更這么說：

「牽涉所有年級的項目，就只有最后的一千兩百公尺接力賽跑。除此之外全都是年級別的項目。各年級現(xiàn)在開始集合起來，隨意去討論方針吧?！?/p>

以藤卷的話為開端，葛城率領(lǐng)A班成群聚集而來。

D班的樣子有點畏縮，因為大家對那菁英集團懷有緊張感。

第一學期A班的成績結(jié)果具壓倒性、旁人無法望其項背。

「雖然是以奇妙的形式一起戰(zhàn)斗，但也請你們多多關(guān)照了。我想可以的話，伙伴之間能不起爭執(zhí)、互相合作就好?！?/p>

「我也有同樣的心情，葛城同學。我才要請你們多多關(guān)照。」

葛城和平田在近距離互相表明今后將會合作。

從A班那方看來，和最后一名的D班聯(lián)手，原本就沒有好處。然而，要是不合作一起奮戰(zhàn)，伙伴之間就會互扯后腿。

這場面與其說是要像手足一般彼此信任，反而可說是為了不起爭執(zhí)而締結(jié)協(xié)定。

「欸，那個人……」

池在我身旁這么小聲嘟噥。

但我也不是不了解他會這么嘟噥的心情。我也相同，堀北應(yīng)該也是如此吧。因為這個地方有一名A班的學生顯得很突出。

然而，任何人都沒有說出口。因為這不是現(xiàn)在說得出口的氣氛。

「雖然我想班級都各有方針——」

不知道葛城有無發(fā)現(xiàn)D班這般奇怪的視線及情感，在他淡然地打算進行話題時，體育館之中嘈雜起來。

「也就是說，你不打算討論嗎？」

少女的聲音從稍遠處傳來，響徹了體育館。大家心想不知發(fā)生什么事，視線于是聚集了過去。

聲音的主人是一年B班的一之瀨帆波。她的視線前方有一個班級左右的學生正打算離開體育館。雙手插口袋的其中一名男學生回過頭來，他是C班領(lǐng)袖——龍園翔。

「我可是出自善意才想離開的喔。就算我提出合作，我也不認為你們會相信我。到頭來，我們只會從一開始就在互相刺探想法吧？這樣很浪費時間?！?/p>

「原來如此～你是考慮到我們才替我們省事呀～原來如此～」

「就是這樣，你可要感謝我?！?/p>

龍園笑了笑，就帶領(lǐng)C班全體學生邁步而出。

這片光景讓人確認C班的獨裁政權(quán)一絲不亂。

「欸，龍園同學。你有自信不合作就贏得這次考試嗎？」

一之瀨或許還是想和龍園合作，因此仍在讓步。

可是龍園沒有停下腳步。

「呵呵，誰知道呢?！?/p>

龍園這么微微一笑，C班所有學生在他指示下都撤了回去。雖然D班只是在遠處看著，但輕井澤一瞬間露出愁容。那也沒辦法。她在暑假舉行的船上特別考試和C班的女生——真鍋她們起了沖突。

自那次之后，她隱瞞的「遭霸凌的過往」便暴露了出來。

然而，知道那次摩擦的，包含當事者在內(nèi)，就只有我和幸村。那個幸村也不知輕井澤過去曾受霸凌，所以他也沒有特別留意。

真鍋一瞬間把視線投向D班，看著輕井澤，但也只有短暫一瞬間。她馬上就別開視線，彷佛什么事也沒有似的跟著龍園離去。

「他們也是有辛苦之處的呢，居然和C班編在一起?！?/p>

雖然D班也沒團結(jié)一致，但與C班相比好像還比較好。這也是片讓人再次體悟到龍園握有班級一切決定權(quán)的光景。

看著這情況的葛城給了堀北建議。

「這次你們D班是伙伴，所以我才會先給予忠告。你們別小看龍園，那家伙會邊笑著邊接近你們，接著突然前來襲擊。要是大意的話，可會嘗到苦頭。」

「謝謝你的忠告，不過從你語氣看來，那是有經(jīng)驗根據(jù)的嗎？」

「……總之我勸過你們了?！?/p>

葛城不打算深談，回到原本的位置。

「也就是說，他們早就已經(jīng)開始動作了嗎？」

在我們陣營看著B班、C班的一名學生低語道。

那是我剛才就很在意，在此也散發(fā)格外與眾不同氣質(zhì)的嬌小少女說出的話。

少女獨自坐在椅子上，靜靜低垂視線，雙手握著細細的拐杖。

任何人應(yīng)該都看得出那名少女的腳不方便。

「她叫坂柳有棲，因身體不方便才坐在椅子上，希望你們可以理解?！?/p>

進行這項說明的不是她本人，而是葛城。

「那就是坂柳……」

她就是傳聞中在A班與葛城勢力二分的另一名領(lǐng)袖啊。

她的身形纖瘦得幾乎可以讓我理解她為何缺席無人島旅行，而且好像因為腳不方便，才特別坐在學校準備的椅子上。即使周遭眼光集中在她這副模樣與她拿拐杖的身影上，她本人也絲毫沒表現(xiàn)出在意的態(tài)度。

那頭偏短的頭發(fā)不曉得是不是染的，是銀色的。這成了她的強烈特征。她的膚色雪白，名字好像是有棲，具有那種會認為她是來自不可思議的國度的存在感。

「這不是超可愛的嗎……」

D班男生會這么吵鬧也是理所當然。她的可愛、美麗又不同于櫛田或佐倉。虛幻脆弱的模樣，營造出了會想保護她的氛圍。

然而，男生們無法表現(xiàn)出平時那種胡亂玩笑、向?qū)Ψ酱钤挼呐e止。雖然很微弱，她不知為何讓人感受到強烈的意志，這應(yīng)該是她那雙大眼炯炯有神的關(guān)系吧？或許甚至讓人隱約覺得靠近的話會發(fā)生什么壞事。

察覺受人矚目的坂柳溫柔地微笑。

「很遺憾，我無法作為戰(zhàn)力派上用場。所有比賽都會是不戰(zhàn)而敗。」

她對自己身體不好表示歉意。

「想必我給自己的班級和D班都添了麻煩，關(guān)于這件事，請讓我在最初道歉?！?/p>

「我想你不必道歉喲，因為誰也不會追究這點?！?/p>

關(guān)于此事，以平田為始，須藤也沒對少女流露不滿。

關(guān)于這種無可奈何的事，誰也沒有苛責。

「學校也真是無情耶，如果是身體不方便，明明一開始免除考試就好。」

「就是說嘛，你別在意?！?/p>

「謝謝你的關(guān)心?！?/p>

坂柳和之前的評價迥然不同，她非常有禮、乖巧，完全沒有我之前聽說的那種攻擊性印象。另一方面，與坂柳性格相反的葛城只瞥了這樣的她一眼，維持著老實的表情。然而，坂柳這名學生釋放的強烈存在感，不只是拐杖或椅子的關(guān)系。對什么都不知情的池他們來說，這看起來應(yīng)該只是A班、D班分開坐，但就我看來卻很一目了然。A班學生們是分開坐的，葛城和坂柳之間很明顯就像是劃了條界線。是A班里有的派系象征。

一開始葛城陣營感覺與坂柳勢均力敵，或是占有優(yōu)勢，可是如今已經(jīng)不見這點。因為雖然包含彌彥在內(nèi)的數(shù)名男女生跟著葛城，但剩下的學生幾乎全都跟隨了坂柳陣營。這甚至讓人覺得她就像是在炫耀自己的勢力，而刻意做出這種狀態(tài)。

無人島考試、船上考試，坂柳本身都沒有參加。雖然沒有明白說出來，但A班也非?？赡苁艿揭驗闆]參加船上考試的懲罰。換句話說，盡管沒留下個人成果，她也創(chuàng)造出伙伴增加的情勢。

這應(yīng)該不是她外表有多可愛的這種原因吧。也就是說，坂柳恐怕在我們不知道的地方順利累積實績、獲得了信任。

況且，葛城本身的失策應(yīng)該也有不少影響。

雖然別班的種種內(nèi)情都與我無關(guān)，但葛城基本上會使出穩(wěn)健的戰(zhàn)略，看起來不像是會重復簡單失誤的類型，他的失策會和這名少女有關(guān)嗎？

總之，坂柳只替自己的能力不足致歉，之后沒有跡象要插嘴。

看起來就像是在觀察葛城或平田他們的行動、態(tài)度。

應(yīng)該是我想太多。說不定她只是因為知道在體育祭上派不上用場，才表現(xiàn)得很安分。現(xiàn)在我知道的，就是就算思考也不會得出什么答案。

不曉得葛城有沒有察覺她的視線，他和平田繼續(xù)對話，確認了彼此的方針。

「對了，關(guān)于與你們的合作關(guān)系，我認為維持在不要互相干擾的程度就沒問題。這樣你們不介意吧？」

「也就是說，不要深入討論參加項目的詳細嗎？」

「對，貿(mào)然公布的話也可能變成多余的導火線。萬一消息走漏給C班或B班，我們就會懷疑D班，這應(yīng)該必然會打亂合作關(guān)系。再說，分析并參考原本應(yīng)該是伙伴的D班戰(zhàn)力也只是徒增麻煩。我們要徹底對等地互助、對等地比賽。我判斷這才穩(wěn)當。」

「……或許沒錯呢。我自認很清楚這所學校難以構(gòu)筑信賴關(guān)系，葛城同學。而且，雖然我們作為小組是伙伴，但要彼此競爭這點也是不變的呢。」

「這樣可以嗎？」平田這么和同學確認。沒有反對聲音。

哪班都無法突然信任對方，并且暴露出自己的一切。

既然那樣，保持適當距離比較說得過去。

堀北好像也接受這點，什么都沒干預(yù)。

「雖然這么說，但團體比賽中有需要事先商討的項目也是事實。關(guān)于那點，我想要之后再次舉行同樣的討論，你不介意吧？」

「嗯，我認為那樣就好。我也會和大家商量看看?！?/p>

「麻煩你了?！?/p>

兩人的對話無多余閑聊，切題且快速，看來能順利達成協(xié)議。

「綾小路同學，你認為有什么方法能在這場特別考試上取勝？」

另一方面，關(guān)于體育祭，堀北則打算以自己的方式指出方針。

「這次是體育祭，學校只是在考驗運動神經(jīng)有無……你不這么想嗎？」

「基本上當然就是那樣，我也是把那理解成是按能力競爭名次的考試。如果要說除去運動神經(jīng)之外還會影響結(jié)果的，應(yīng)該就是運氣了吧?！?/p>

「運氣啊?！?/p>

這不像是她會說出口的話，但或許確實也有那一方面。

「那不同于讀書，競爭對手是隨機挑選。以要素而言，影響非常大?！?/p>

事實上，體育祭的結(jié)果應(yīng)該有受編組影響的層面。就算堀北通常可以戰(zhàn)勝八成對手，但要是她抽中剩下的兩成強敵，就會輸?shù)舯荣悺７催^來說，即使是只有一成希望獲勝的運動白癡，但如果碰上更差的運動白癡，說不定就會獲勝。

「但我追求的不是那種不確定要素，是某種可靠的辦法——那種就算擁有優(yōu)異運動神經(jīng)為基礎(chǔ)，也不會只得靠運氣的辦法。無人島、船上特別考試上有無限可能性……現(xiàn)在我這么想，所以這次也一定——」

這是至今嚴重失誤、失態(tài)的關(guān)系嗎？我看得出來現(xiàn)在的堀北對勝利的執(zhí)著更加強烈。

「欸，你認為這次和無人島或船上的考試大有不同的是什么？」

「……不同？我認為同樣都是特別考試呢。」

「我不否定確實相似，但校方絕對不會承認它們相同吧?！?/p>

「我不懂你說的意思呢。這是因為我們和A班有合作關(guān)系嗎？但船上也舉行了讓我們與各班組隊的費解團體賽……」

「不是這樣，說起來大前提就不一樣。」

堀北對于我一點一點透漏的說話方式表示焦躁，但我還是說出了自己發(fā)現(xiàn)的事。

「關(guān)于這一場體育祭，校方一句話也沒說是『特別考試』。雖然我們一年級自作主張地這么說，但包含茶柱老師在內(nèi)，其他老師也全都只說是體育祭。三年級的藤卷也是這樣。發(fā)下的數(shù)據(jù)也沒有『特別考試』的文字?！?/p>

與其說堀北沒發(fā)現(xiàn)，不如說她好像對此沒什么特別想法。

「就算這樣，那又會是什么？點數(shù)增減、機制都和特別考試幾乎相同?！?/p>

「的確。內(nèi)容的意義上沒差異，可是本質(zhì)并不相同。例如，雖然定期舉行的筆試可以使出買賣分數(shù)等等的小花招，但原則上還是相當考驗我們的實力。就和筆試一樣，我們應(yīng)該把這場體育祭視為基本上也是在考驗體力或判斷力。就算使出笨拙的小花招，對大局也沒影響。不，學校設(shè)定成無法使小手段。我認為抱著單純的心情上前挑戰(zhàn)的班級，才會發(fā)揮真正的價值?！?/p>

當然，小動作不是沒辦法做，也不是沒有做的意義。

然而，體育祭要是開始的話，實質(zhì)上就不可能改變大局吧。

這就像是——就算筆試前后有手段可使，但考試中辦得到的事是很有限的。

「這次體育祭的要點，就是正式比賽前好好準備，然后在正式比賽上留下結(jié)果，僅只如此。Simple is best。」

「我想說的就是正式賽前的那些準備，我想讓D班確實地取勝?！?/p>

「不對耶，你想做的不是準備，是尋找戰(zhàn)略或者鉆漏洞?！?/p>

「我不太清楚……其中的差異?！?/p>

「所謂的準備，就好比是誰要以什么順序參賽，或是掌握別班某人的運動神經(jīng)好壞，看清對手會以什么順序出場，以及不流出己方消息，諸如此類。戰(zhàn)略、鉆漏洞則指比賽前讓某人缺席，或讓人中途退賽?？傊銘?yīng)該是想要強力的一擊吧？」

堀北至今都是以正面進攻法戰(zhàn)斗，接著一路敗北。她會變得這么想也是很自然的發(fā)展。

為了不讓對手在體育祭上搶先而想使出手段，是很普通的事情。

話雖如此，如果有這么輕易出手，那誰都不用辛苦。

「意思就是說，我們必須徹底以正面進攻來比賽取勝？」

不管堀北接下來選擇的答案是哪一個，我都打算不予肯定或否定。

這是因為取勝戰(zhàn)略不只有一種，通常都是表里一體構(gòu)成。

無論是無人島、船上考試，還是體育祭皆是如此。

既可以借「正面進攻」取勝，也可以借「鉆漏洞」取勝。

總之，選擇適合那個人的戰(zhàn)斗方式是很重要的。

這家伙現(xiàn)在還不屬于表或里，處于正要選擇哪一方的階段。

如果把葛城、一之瀨說成是表，我、龍園說成是里，這家伙會選擇哪邊呢？

我了解堀北目前被「陰招」所敗，并想轉(zhuǎn)向那方的心情。

話雖如此，但正因為這次體育祭上非常難使出「陰招」，我才會說出這些忠告。

「要怎么想就看你。堀北，你認為現(xiàn)在D班擁有的優(yōu)勢是什么？」

「……多虧B班和C班發(fā)生爭執(zhí)，我們可能會在有利的情況下進行，是這樣嗎？」

我一瞬間也想過要隨便聽聽，但還是改變了想法。

堀北鈴音一路孤獨走來，視野相對壓倒性地狹隘。

「你為了取勝而打算增廣見識，可是你的眼光還是很狹窄吧？」

「你是在說，我小看了拒絕和B班聯(lián)手的龍園同學嗎？他拒絕合作，所以我認為這毫無疑問是樂觀要素。」

「你真的這么想？」

「……之后龍園同學和一之瀨同學和解、合作，就可能性來說也是有的。一之瀨同學應(yīng)該也不喜歡龍園同學，但如果是為了贏的話，她大概會舍棄情感和他合作吧?？墒?，現(xiàn)階段高興不行嗎？不過是把它當作好素材之一，應(yīng)該也不錯吧？」

「我就是指那一點眼光狹窄呢?！?/p>

「這說法真讓人不高興呢，那你說你又看見了什么？」

「你至今都看見了龍園的什么？那家伙不會放棄對于取勝的思考。嘴上隨便說說，但他總是會策劃取勝戰(zhàn)略，再采取行動。然而，他目前突然拒絕與B班聯(lián)手，又是為什么呢？你認為他真的什么想法都沒有就放棄合作嗎？」

「拒絕的理由……？像是B班和C班早已在背地里合作？」

雖然也有必要事先這么想，不過重要的是更不同的方向。

「現(xiàn)在該想像的不是他和B班的關(guān)系如何。也就是說，他已經(jīng)想到取勝戰(zhàn)略的可能性很高。若非如此，放棄討論就不會有好處。因為就算說謊，和B班討論理應(yīng)也會有所收獲。」

「這種事情——我認為可能性很低呢?！?/p>

「如果發(fā)生地震或火災(zāi)的可能性很低，就不必以備萬一了嗎？你好像不懂事先為緊急時做準備，是很基本且重要的?！?/p>

「那是……」

假如不會發(fā)生不測是最好，但要是從最初的時間點就放棄這點，要應(yīng)對緊急時刻就會為時已晚。

「起碼我認為龍園目前手上有一種以上的取勝策略?！?/p>

「但是……若是這樣就很異常。我們才剛得知體育祭的事，哪談得上什么取勝……」

「所以你應(yīng)該有必要理解那份異常。何謂正面進攻？所謂鉆漏洞有什么是可以考慮的？以及有什么方法『防患未然』？要不要試著拚命絞盡腦汁思考這些事呢？為了升上A班，這種事就是必要的吧？」

如果可以往龍園現(xiàn)在是否獲得取勝策略去想，就自然而然地可以鎖定出答案。

當然，像是從須藤的打架事件到船上的考試——那是看穿了龍園的這些戰(zhàn)略或者思路才看得見的事情?，F(xiàn)在的堀北還看不出來嗎？

「算了，你就試著做出各種掙扎。我會先做好足以幫你的失態(tài)擦屁股的準備?！?/p>

「你可不可以別擅自以我會失敗當作前提？」

我有點期待現(xiàn)在的堀北究竟能想到哪一步。

3

那天即使課程結(jié)束，我也繼續(xù)獨留教室。

窗外傳來學生們努力進行社團活動的聲音。雖然體育祭將至，大家也各自有事情要做，不吝于每日的鍛煉。

我把耳機接到手機上，打開剛才收到的檔案，確認狀況。

「原來如此啊……」

這樣我就了解大略情況了。

我本來在想如果必要的話，還得動兩三個手腳，但好像不需要了。

了解情況進行得極為順利，我便決定回去宿舍。

「你居然留到這么晚啊，綾小路?！?/p>

我在通往正門的半路上碰見拿著水管灑水的茶柱老師。

「或許是這樣吧。您是值日生嗎？」

「差不多。正確來說，只是這一帶是我的管轄。」

她這么說完，就以熟習的動作繼續(xù)灑水。

「社會人士和小孩不同，各方面上都很忙碌，尤其是體育祭近在眼前的這個時期呢。是說，你今天怎么了？我還是頭一次看見你放學后獨自閑晃?！?/p>

「有點小題大作了吧。」

「針對體育祭做的準備都已經(jīng)萬全了嗎？」

「我覺得您在最近的班會已經(jīng)大致了解這件事了，不對嗎？」

關(guān)于平田、堀北，包含須藤在內(nèi)的方針或作戰(zhàn)，一切都已經(jīng)傳到茶柱老師耳里。

「我還在想是你的話，會不會策劃什么奇特的點子或作戰(zhàn)呢。」

「什么也沒有喔。」

「什么也沒有？我想你也很清楚——」

茶柱老師這么說道，打算提起那件事，但一看見我的眼神就作罷了。

就算在這種地方說多余的話，誰也不會得到好處。

「我沒忘記老師您之前說過的話，但要怎么做是我的自由吧?！?/p>

「確實如你所說。我不應(yīng)該做多余的干涉，但現(xiàn)在不是悠哉的時候也是事實。要是沒理由袒護你，我就會放生你。因為這份工作也不是簡單到區(qū)區(qū)一名老師就可以扛住壓力呢。如果你沒表現(xiàn)出值得讓我袒護你的成果，我可是會很傷腦筋?！?/p>

那種擅自的期待可不關(guān)我的事。我對于日漸受侵蝕的日常生活感到焦躁，決定離開這個場合。如果這個老師不提出多余的事，照理我可以不必被卷進麻煩情況就了事。

不……這只是遲早的問題也說不定。

「先告辭了?！?/p>

「嗯，路上小心?！?/p>

我在老師的擔心之下走過這段僅數(shù)百公尺的歸途，回到了宿舍。