?很多家長(zhǎng)在孩子厭學(xué)叛逆的時(shí)候，非常著急，整天苦苦勸說(shuō)孩子，不僅沒有把孩子勸好，反而加重孩子厭學(xué)叛逆情緒。

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? “授之以魚，不如授之以漁”，出現(xiàn)問題不要著急幫孩子去解決，而要讓孩子自己找到解決問題的方法。

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?今天，彭老師無(wú)條件為家長(zhǎng)朋友們提供以下幾個(gè)提問的問題，絕對(duì)有效。

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第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？”（讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話）

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? 這個(gè)問題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你?！倍鳛楫?dāng)事人的孩子，肯定不會(huì)服氣，孩子也是有獨(dú)立意識(shí)和判斷能力的，但因?yàn)楹⒆犹幱诎l(fā)育階段，他的判斷能力很容易受到成人的影響。比如孩子是因?yàn)槭芰耸裁次鴧拰W(xué)，這時(shí)候家長(zhǎng)的專制和獨(dú)斷會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒，但家長(zhǎng)朋友卻意識(shí)不到。

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第二個(gè)問題是：“你感覺如何？”（讓孩子情緒有個(gè)出口）

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? 事情經(jīng)過是客觀事實(shí)，在這個(gè)過程中會(huì)積攢很多情緒，我們都知道，不良情緒是非常需要發(fā)泄出來(lái)的，特別是對(duì)心智尚未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)。

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? 這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

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? 這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，等孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)，接著問孩子第三個(gè)問題。

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第三個(gè)問題是：“你有想過怎么解決嗎？”讓孩子試著自己解決問題。孩子提出了方法并有了初步判斷之后，引導(dǎo)孩子總結(jié)幾種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子自己做比較、自己做決策。這樣既能讓孩子感受到被尊重，也能讓孩子感受到被愛，被關(guān)注，被保護(hù)和需要。親子關(guān)系隨著溝通也得到了很大的提升。

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第四個(gè)問題：“你希望我做什么？” 并且表示支持。

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? 當(dāng)孩子提出解決方案的時(shí)候，家長(zhǎng)要結(jié)合成人的經(jīng)驗(yàn)，找出符合孩子心理水平的一個(gè)解決方法，有了解決方案，要給孩子機(jī)會(huì)，觀察他的行動(dòng)，督促他實(shí)施，準(zhǔn)確地掌握表?yè)P(yáng)和批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段和分寸。讓孩子能夠知道事情的進(jìn)退尺度和家長(zhǎng)的原則底線，以及什么是該做的，什么是不該做，這是一個(gè)教育孩子的有效手段。