4月11日和12日連續(xù)兩天晚上八點(diǎn)，我繼續(xù)講解 概括題怎么答題型本質(zhì)出題趨勢(shì)答題技術(shù)

具體而言，我會(huì)講解概括題題型本質(zhì)，最近幾年出題人偏好的概括題高頻類型，以及如何準(zhǔn)確復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)答題，并系統(tǒng)講解真題。

4月10日晚上八點(diǎn)，我公開(kāi)講解公務(wù)員考試申論基礎(chǔ)精講 申論考試出題思路復(fù)習(xí)策略。

課程內(nèi)容

• 概括題的本質(zhì)是抓住關(guān)鍵信息

• 概括題的出題趨勢(shì)，問(wèn)法靈活形式多樣

• 概括題的階段復(fù)習(xí)目標(biāo)

概括題的本質(zhì)是抓住關(guān)鍵信息

概括題是根據(jù)要求把資料化繁為簡(jiǎn)，抓住關(guān)鍵信息，概括能力是申論考試的關(guān)鍵能力。

之前我們說(shuō)過(guò)，申論是用文字講道理，同時(shí)，出題人用題目和閱讀資料來(lái)嚴(yán)格限定答案要點(diǎn)，即「道理」，這意味著只有你能概括出關(guān)鍵信息，才有可能準(zhǔn)確答題。

那么既然要求你抓住關(guān)鍵信息，出題人的考點(diǎn)設(shè)置必然就是通過(guò)「偷換概念」，「事例論證」，以及「顛倒順序」的方式把水?dāng)嚋?，增加你抓住關(guān)鍵信息的難度

概括題的出題趨勢(shì)，問(wèn)法靈活形式多樣

形式上，一方面，概括題問(wèn)法靈活，不再明確要求概括，甚至概括對(duì)象或概括標(biāo)準(zhǔn)需要你結(jié)合資料進(jìn)一步明確。

比如?2022年廣東省考申論答案 廣東促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)軟聯(lián)通的主要做法

（一）根據(jù)材料3，簡(jiǎn)述廣東在促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)“軟聯(lián)通”方面的主要做法。（20分）要求：概括全面、準(zhǔn)確，條理清晰；篇幅不超過(guò) 200字

出題人要求「簡(jiǎn)述」，而不是「概括」，同時(shí)，「軟聯(lián)通」本身即是一個(gè)限定概括對(duì)象的定語(yǔ)，又是一個(gè)需要你結(jié)合資料去理解的特定概念，這都增加了答題難度。

另一方面，形式綜合，多與公文題結(jié)合，這是目前的高頻考點(diǎn)。

比如，2022年國(guó)考地市級(jí)申論答案解析 推廣“五育”融合育人經(jīng)驗(yàn)的編者按

（三）F市教育局準(zhǔn)備根據(jù)給定資料3中任校長(zhǎng)的發(fā)言稿編一期簡(jiǎn)報(bào)，推廣第三中學(xué)“五育”融合育人的做法。請(qǐng)你為該簡(jiǎn)報(bào)撰寫一則 “編者按”。（15分）要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。不超過(guò)250字。

這道題的本質(zhì)就是概括題，只是形式上采用了公文題的形式，甚至出題人采用了疊加兩種不同公文題的形式。

概括題的階段復(fù)習(xí)目標(biāo)

首先，審題環(huán)節(jié)，理解概括對(duì)象或者概括標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式，目前高頻考點(diǎn)包括，概括措施，概括經(jīng)驗(yàn)，概括成績(jī)?nèi)箢愋?/p>

進(jìn)階考點(diǎn)，要理解結(jié)合工作場(chǎng)景或工作要求間接設(shè)定作答要求，也就是，結(jié)合公文題的考點(diǎn)設(shè)置

其次，資料閱讀環(huán)節(jié)，大部分情況下，概括題會(huì)有關(guān)鍵詞，進(jìn)階考點(diǎn)在于，出題人「淡化關(guān)鍵詞」，或者「偷換概念」，再進(jìn)一步地，采用「事例論證」，以及「打亂資料順序」干擾你的理解

最后，作答環(huán)節(jié)，圍繞高頻考點(diǎn)，答清楚要點(diǎn)，即主體采用什么方式制度技術(shù)解決什么問(wèn)題，達(dá)到了什么效果。