作為去過(guò)這兩家機(jī)構(gòu)的人，我感覺(jué)我比較有發(fā)言權(quán)。首先我不建議大家選擇彩虹橋，首先這個(gè)機(jī)構(gòu)環(huán)境、專業(yè)度都挺一般，而且有種“草臺(tái)班子”的感覺(jué)，甚至我都感覺(jué)那里面上課的都有托，然后楊清語(yǔ)的話，我們家孩子是去年在他們家上課的，年前差不多畢業(yè)的，效果什么的都挺好，出于隱私我就不給大家拍視頻了。

今天上午，楊清語(yǔ)接診了一位語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒，孩子已經(jīng)3歲了，仍然不會(huì)說(shuō)話，家長(zhǎng)認(rèn)為是缺鈣導(dǎo)致的，事實(shí)上孩子說(shuō)話晚與缺鈣沒(méi)有任何關(guān)系，而是與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題。

1—3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。如果孩子對(duì)父母或其他人的每一次呼叫、每一個(gè)指令都能明白，都能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，或者能按口頭指令完成 大部分任務(wù)，給予孩子足夠的語(yǔ)言刺激以促進(jìn)其能早日開(kāi)口說(shuō)話。如果孩子超過(guò)3歲仍然不能說(shuō)話，家長(zhǎng)們就開(kāi)始擔(dān)心孩子了。

楊清語(yǔ)認(rèn)為，孩子3歲了還不會(huì)說(shuō)話，是由多方面原因造成的。

第一，小孩子到了一定的年齡不會(huì)說(shuō)話，首先可能是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題。如果小孩子的聽(tīng)力有問(wèn)題，不能聽(tīng)清楚周圍的人的話語(yǔ)，那么學(xué)習(xí)自然是無(wú)從談起，說(shuō)話自然無(wú)法正常的學(xué)習(xí)。

第二，小孩子不會(huì)說(shuō)話的原因可能是天生存在著某種缺陷，比如有的早產(chǎn)兒智力發(fā)育存在著問(wèn)題。有的小孩子大腦神經(jīng)發(fā)育存在著問(wèn)題等，有的小孩子是愚型兒等，都是會(huì)造成無(wú)法正常的學(xué)會(huì)說(shuō)話的。

第三，小孩子不會(huì)說(shuō)話可能是語(yǔ)言刺激太少。很多家庭現(xiàn)在都是隔代撫養(yǎng)，也有的家長(zhǎng)不是隔代撫養(yǎng)，但是父母都忙于工作，或者是父母雙方都迷戀手機(jī)，不愿意跟自己的寶寶說(shuō)話，于是造成寶寶的語(yǔ)言刺激太少，導(dǎo)致小寶寶無(wú)法很好的接受語(yǔ)言教育，說(shuō)話自然就會(huì)很是遲緩，甚至是很大了無(wú)法學(xué)會(huì)說(shuō)話。

相比較于大部分先天性缺陷來(lái)說(shuō)，后天因素所導(dǎo)致的語(yǔ)言問(wèn)題更難被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橄忍烊毕菟鶎?dǎo)致的身體缺陷很明顯，很容易就在孩子出生后被發(fā)現(xiàn)。但是后天出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題更加隱蔽，只有孩子成長(zhǎng)到一定階段才會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

對(duì)于孩子不會(huì)說(shuō)話的問(wèn)題，兩歲是一個(gè)警戒線，三歲是一個(gè)紅線，如果突破這兩道防線還沒(méi)有進(jìn)行矯正，那父母?jìng)兙偷靡獡?dān)心孩子的語(yǔ)言問(wèn)題變得更加棘手了。