關(guān)于京阿尼《吹響上低音號(hào)》這個(gè)系列，一直來(lái)就以精良的制作，優(yōu)美專業(yè)的配樂(lè)，以及細(xì)膩的人物感情而聞名于動(dòng)漫愛(ài)好者的圈子。但同時(shí)因?yàn)槠漭p百合題材，復(fù)雜和隱微的情感表露、轉(zhuǎn)折，以及略顯小眾的吹奏樂(lè)題材，也排斥了很多潛在觀眾，我個(gè)人覺(jué)得是一件非?？上У氖虑?。此外，也有很多觀眾執(zhí)著于其輕百合的題材，忽視動(dòng)畫在很多別的地方達(dá)到的藝術(shù)高度，我個(gè)人覺(jué)得也是一件非?？上У氖虑?。我特意寫這樣一片文章是希望大家能夠更用心地來(lái)看這個(gè)系列的動(dòng)畫，畢竟對(duì)于京阿尼這樣一個(gè)對(duì)動(dòng)畫如此用心的公司，我們作為觀眾，怎么用心看都是不過(guò)分的。提示：本文包含大量劇透，未觀影者慎看。此外也有大量個(gè)人意見(jiàn)，如有錯(cuò)誤，歡迎指正。

動(dòng)畫中幾個(gè)值得仔細(xì)揣摩的段落

京都動(dòng)畫的細(xì)節(jié)一直是十分豐富的，這是被觀京阿尼觀眾所喜愛(ài)的部分。但是對(duì)于很多習(xí)慣了好萊塢電影的觀眾，看京都動(dòng)畫有的時(shí)候可能會(huì)有“這到底是什么，為什么要給我看這個(gè)”類似的感慨。其實(shí)對(duì)于京阿尼的細(xì)節(jié)，只要你沉下心來(lái)，真正用心去琢磨，其實(shí)無(wú)一處閑筆，無(wú)一處是真的與故事完全無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。我摘取了幾個(gè)個(gè)人覺(jué)得很有意思的段落，分享一下自己的觀察。比如以開(kāi)頭這個(gè)我稱之為《霙一個(gè)人的等待》的片段，我完全不同意有一些網(wǎng)友認(rèn)為這一段很沉悶的說(shuō)法。

然后是有人來(lái)了？一個(gè)路人走過(guò)。是并不是希美，霙有點(diǎn)失望的樣子。

隨后馬林巴琴歡快的伴奏響起，預(yù)示主角的入場(chǎng)。然后我們注意這個(gè)時(shí)候的一個(gè)場(chǎng)景變化，就是起風(fēng)了。樹(shù)木在搖曳、花也在搖曳、希美的頭發(fā)也在搖曳（在之前的場(chǎng)景中并沒(méi)有霙的頭發(fā)隨風(fēng)擺動(dòng)的場(chǎng)景，只有希美出場(chǎng)之后才有）

我沒(méi)有辦法不佩服京阿尼借助動(dòng)畫獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，利用風(fēng)這一自然元素對(duì)于敘事節(jié)奏的把握，同時(shí)這也只是頗具有東方傳統(tǒng)的細(xì)膩表達(dá)。

然后我們會(huì)看到霙跟隨著希美進(jìn)學(xué)校，注意霙會(huì)跟隨希美的動(dòng)作。

同時(shí)在影片的結(jié)尾處，為了體現(xiàn)霙和希美終于發(fā)現(xiàn)了各自所追求的目標(biāo)，霙不再是那個(gè)只會(huì)跟在希美身后的女孩了。雙方也都不會(huì)因?yàn)閻?ài)的名義而綁架對(duì)方，鏡頭行進(jìn)的方向也會(huì)有意識(shí)的有所對(duì)立。這種對(duì)立和影片開(kāi)始的霙對(duì)希美的亦步亦趨形成了對(duì)比。

以及這里的翻書的動(dòng)作

誰(shuí)是利茲，誰(shuí)是青鳥(niǎo)？

然后想說(shuō)的一些是關(guān)于影片的名字《利茲與青鳥(niǎo)》，很自然引申出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題就是：到底誰(shuí)是利茲，誰(shuí)是青鳥(niǎo)？我們當(dāng)然可以說(shuō)：雙方都是對(duì)方的利茲與青鳥(niǎo)，這個(gè)結(jié)論太容易作出了，我不太能夠令自己滿意。所以我還是梳理了影片中關(guān)于童話中的利茲、青鳥(niǎo)角色與兩個(gè)主角之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，希望能幫大家更好地理解影片。

我們先看音樂(lè)中的利茲與青鳥(niǎo)。到底是如何對(duì)應(yīng)到兩個(gè)獨(dú)奏樂(lè)器上的。

1、新山老師的解讀

在新山老師的解讀中，長(zhǎng)笛和雙簧管似乎就象征了利茲和青鳥(niǎo)。如果根據(jù)相關(guān)的語(yǔ)序做正常理解的話：長(zhǎng)笛——希美——利茲；雙簧管——霙——青鳥(niǎo)。?

2、瀧老師的解讀

我們可以合理認(rèn)為，最終在利茲與青鳥(niǎo)的告別的場(chǎng)景中，利茲是感情傾訴的一方，而青鳥(niǎo)則是回應(yīng)感情呼喚的一方。

3、高坂黃前老夫妻

注意到在高坂與黃前共同吹奏的段落中，高坂的小號(hào)吹奏的是oboe的段落，黃前的上低音號(hào)吹奏的是長(zhǎng)笛的段落。

夏紀(jì)評(píng)價(jià)道，利茲還真硬派啊，有一種“你飛吧，保重了“的感覺(jué)。悠子附和說(shuō)：高坂らしい。這句話確實(shí)會(huì)有一些歧義。根據(jù)本日語(yǔ)小白理解，傾向于理解為，因?yàn)閷?duì)象高坂的原因，所以（黃前）才能放心的讓她去飛。同時(shí)這種理解也符合新山老師的解讀。?

同時(shí)結(jié)合第三樂(lè)章最后大段oboe的獨(dú)白，很難將oboe的音樂(lè)形象對(duì)應(yīng)到利茲，對(duì)應(yīng)為青鳥(niǎo)顯然更符合音樂(lè)邏輯。也與上面影片各片段所做的解讀契合。故在音樂(lè)的邏輯關(guān)系里，oboe一直對(duì)應(yīng)的是青鳥(niǎo)，而長(zhǎng)笛對(duì)應(yīng)則是利茲。

我們?cè)賮?lái)探討視覺(jué)和故事上的對(duì)應(yīng)

相信在電影的前半部分大部分的觀眾的觀影體驗(yàn)。希美是青鳥(niǎo)，霙是利茲。有很多片段可以佐證這一判斷。

比如影片前半部分首次引入對(duì)童話故事的敘述，雖然講的是利茲和青鳥(niǎo)的故事，但是配的畫面則是希美和霙初次見(jiàn)面時(shí)候的情景，對(duì)應(yīng)的希美是青鳥(niǎo)，霙是利茲。同時(shí)也注意，這里的敘述者是希美，所以有理由認(rèn)為在希美的眼中，自己是青鳥(niǎo)，霙是利茲。

以及希美在聊天的時(shí)候，oboe學(xué)妹對(duì)該場(chǎng)景評(píng)價(jià)：“那邊真的好熱鬧啊，簡(jiǎn)直像鶯語(yǔ)雀鳴（小鳥(niǎo)）一樣呢”

同時(shí)霙自己也說(shuō)，之所以在吹oboe的時(shí)候感到拘謹(jǐn)?shù)脑蚴且驗(yàn)闆](méi)有辦法放飛青鳥(niǎo)，如果自己是利茲的話，一定不能放飛青鳥(niǎo)，實(shí)在沒(méi)有辦法放手心愛(ài)之人的心情。說(shuō)明在霙的眼里，也是將自己投射到了利茲。

而到了影片的后半段，通過(guò)一個(gè)平行穿插剪輯的片段，兩者的角色發(fā)生了變化。

霙在新山老師的點(diǎn)撥下，轉(zhuǎn)換了身份，認(rèn)同了自己是青鳥(niǎo)。希美認(rèn)為自己是利茲，同時(shí)希美發(fā)出了：“神啊，為什么教會(huì)我打開(kāi)鳥(niǎo)籠的方法呢”，可以看作是轉(zhuǎn)變后對(duì)于利茲的身份認(rèn)同。

但關(guān)于霙和希美為什么會(huì)發(fā)生這種角色認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，關(guān)于這一點(diǎn)可能每個(gè)觀眾會(huì)有自己不同的理解，我分享一下我自己個(gè)人的看法。

站在希美的角度，她最后的轉(zhuǎn)變是發(fā)生在看到黃前和高坂的演奏之后。高坂與黃前的關(guān)系給了她啟發(fā)。高坂所吹奏的部分，是原曲中oboe的部分，象征著青鳥(niǎo)。同時(shí)高坂本身的人物設(shè)定就是非常具備小號(hào)的演奏才能，其父親是知名小號(hào)演奏家，未來(lái)很有可能從事專業(yè)的小號(hào)演奏工作。黃前的演奏水平相對(duì)來(lái)說(shuō)（雖然這樣說(shuō)有一些不太厚道，但確實(shí)是）平凡了一些。在第一季里也曾經(jīng)因?yàn)檠葑嗨降牟坏轿欢粸{老師diss的情節(jié)。高坂的黃前之前的這種對(duì)比一下就讓希美看清了自己和霙之間的關(guān)系，是她自己才是那個(gè)不會(huì)飛的，不能陪著青鳥(niǎo)跨過(guò)千山萬(wàn)水，看到各種城市和河山的那個(gè)。

對(duì)應(yīng)到希美與霙的關(guān)系上，如果理解轉(zhuǎn)變后的希美是利茲，而霙是青鳥(niǎo)的話。則希美一直以來(lái)對(duì)于霙的束縛體現(xiàn)在希美一直在內(nèi)心深處不能“放飛”霙。這是出于某些自私的原因，希美自己說(shuō)為了她的面子：一直以來(lái)都是她走在霙的前面，面對(duì)霙逐漸展露出的“翅膀”，希美可能不能突然接受自己并沒(méi)有“翅膀”的事實(shí)。這種心情的表現(xiàn)，則是逞強(qiáng)說(shuō)自己要去考音大。

而站在霙的角度。她最后的轉(zhuǎn)變的契機(jī)則是新山老師的一席話。如果你試著將自己代入青鳥(niǎo)的角色又如何？霙自己得出了“青鳥(niǎo)無(wú)論如何要飛走，因?yàn)檫@是利茲的愿望”的結(jié)論。在動(dòng)畫正傳第二季中曾對(duì)霙堅(jiān)持吹oboe的原因有過(guò)介紹，“只是為了在希美退部之后能和多留住一份和希美的聯(lián)系“。所以霙至少在影片中的這個(gè)時(shí)點(diǎn)，并不是突然萌發(fā)了對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)，而只是霙覺(jué)得將oboe吹好，考入音大，是自己表達(dá)對(duì)于希美愛(ài)的唯一的方式（希美也告白到，她喜歡霙的oboe）。霙可能不理解，但是她不得不這樣做，因?yàn)樗珢?ài)希美了。

愛(ài)的決斷

這才是愛(ài)的決斷，愛(ài)ゆえの決斷 。是因?yàn)樘珢?ài)對(duì)方了，所以不得不決斷。

其實(shí)關(guān)于為什么青鳥(niǎo)會(huì)飛走，或者說(shuō)為什么利茲會(huì)放青鳥(niǎo)飛走，一開(kāi)始希美和霙都不是很理解。霙是覺(jué)得利茲太愛(ài)對(duì)方了，所以無(wú)論如何不能放手。同時(shí)希美對(duì)這個(gè)問(wèn)題也表示過(guò)困惑：這個(gè)故事好悲傷啊，如果是happy end就好了，而且后續(xù)青鳥(niǎo)也可以時(shí)?；貋?lái)看利茲啊。

利茲太愛(ài)青鳥(niǎo)了，她知道青鳥(niǎo)需要飛翔，自己就算再愛(ài)青鳥(niǎo)也沒(méi)有權(quán)利束縛住她。即使這種束縛并非利茲的本意，甚至有可能是青鳥(niǎo)自愿放棄飛翔而陪伴利茲，利茲都無(wú)法忍受。飛翔是鳥(niǎo)兒的本性，無(wú)論出于什么樣的原因，是利茲的強(qiáng)迫，抑或是青鳥(niǎo)的自愿，因?yàn)槔澨珢?ài)青鳥(niǎo)了，她無(wú)法忍受青鳥(niǎo)飛翔的可能被剝奪。所以，正是因?yàn)樗龑?duì)青鳥(niǎo)的愛(ài)，所以她不得不放飛青鳥(niǎo)。即便放飛了青鳥(niǎo)之后，自己坐在知名景點(diǎn)大別山展望臺(tái)上獨(dú)自感傷，感慨“神啊，為什么要教會(huì)我打開(kāi)籠子的方法”，但依舊不得不放飛。

同時(shí)青鳥(niǎo)也太愛(ài)利茲了。正如霙所說(shuō)，就算青鳥(niǎo)完全不理解利茲的決定，但是她也知道，她無(wú)法改變利茲的決定，她能做的只能是服從利茲的決定。因?yàn)樗退阍賯模膊坏貌伙w走。她衷心渴望利茲的幸福，她能表達(dá)愛(ài)的唯一方式，就是展翅而去。

其他有趣的地方

其實(shí)影片中還有很多其它非常值得我們玩味和仔細(xì)琢磨的細(xì)節(jié)。

比如京都動(dòng)畫中妹子的腿

排除制作組奇怪癖好的可能之外，京都動(dòng)畫中人物的腿在很多地方是用來(lái)表現(xiàn)人物性格的。我這里也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，主要參考了《身體語(yǔ)言密碼》（亞倫 皮斯、芭芭拉 皮斯著）中的內(nèi)容（同類型的書應(yīng)該還有很多，我只是隨便找了一本）。我覺(jué)得這個(gè)主題很有意思（關(guān)于京都腿對(duì)于人物性格的塑造），有興趣的同學(xué)可以深入探究一下。

《身體語(yǔ)言密碼》中第十章描述：

對(duì)于女人而言，剪刀型站姿或者是單腿交叉（一條腿保持直立，另一條腿彎曲與直立的腿形成交叉）的站姿傳達(dá)出了兩個(gè)信息：第一，她會(huì)繼續(xù)待在原地，沒(méi)有離開(kāi)的打算；第二，持有拒絕接近的態(tài)度。

此外，我們?cè)谶@個(gè)希美邀請(qǐng)霙去游泳的段落也能夠很明顯體會(huì)到京阿尼對(duì)于腿部動(dòng)作表現(xiàn)人物性格這種技術(shù)的運(yùn)用

此外，《身體語(yǔ)言密碼》中第十章關(guān)于“腳踝相扣”這個(gè)動(dòng)作的含義時(shí)這樣寫到：我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談話對(duì)象腳踝相扣時(shí)，她的內(nèi)心便產(chǎn)生了“緊咬雙唇”的潛意識(shí)。這個(gè)動(dòng)作顯示出他（她）正在努力抑制某種消極情緒，也許是缺乏把握或者是恐慌害怕。

在霙拒絕了oboe學(xué)妹第一次邀請(qǐng)的片段中，我們可以看到希美腳踝相扣的動(dòng)作。霙拒絕了學(xué)妹的邀請(qǐng)之后走向希美，霙沒(méi)有明確說(shuō)出她的目的。但是我們也可以合理猜測(cè)，應(yīng)該是想要和希美一起回家。不過(guò)希美卻說(shuō)她今天有安排了。然后霙就說(shuō)了“再見(jiàn)”。注意這個(gè)時(shí)候希美的腳部動(dòng)作，從一個(gè)比較放松的雙腳前后放置的姿態(tài)變成了腳踝相扣的姿態(tài)。我個(gè)人理解應(yīng)該是希美內(nèi)心對(duì)于霙走過(guò)來(lái)但卻沒(méi)有提出任何要求的這個(gè)行為有些不解，這種不安則反映在了雙腳的腳踝相扣的動(dòng)作上。

再比如，這個(gè)地方霙邊彈著鋼琴邊發(fā)表了“因?yàn)橄Ｃ老肴タ家舸?，所以自己也想去音大”觀點(diǎn)，而希美對(duì)悠子和夏紀(jì)說(shuō)霙在開(kāi)玩笑。顯然霙不是在開(kāi)玩笑，她的內(nèi)心真的是這樣認(rèn)為的。這個(gè)時(shí)候霙的雙腳向后踩地，顯然是她內(nèi)心緊張和對(duì)希美說(shuō)法不贊同的肢體表現(xiàn)。對(duì)于這一處的表達(dá)，我們不用借鑒專業(yè)書籍相信也能夠體會(huì)。

此外還值得一提的是畫面的顏色，我特意對(duì)比了一下京吹正傳，除了人物的畫風(fēng)發(fā)生了變化之外，整體畫面的色調(diào)也更多地偏向于藍(lán)色（除童話部分）?？赡芟啾扔邳S前同學(xué)眼中的色彩明亮的世界，這樣偏憂郁的藍(lán)色或許才是小天使霙眼中的真實(shí)世界吧。

其實(shí)還有更多其他的值得注意的東西等待觀眾老爺們的發(fā)現(xiàn)。就我個(gè)人而言，可能是因?yàn)閷W(xué)過(guò)樂(lè)器的緣故，《吹響上低音號(hào)》以及這一部《利茲與青鳥(niǎo)》的題材和表達(dá)方式都能深入地抵達(dá)我內(nèi)心的最深處，并叨擾一些潛藏在深處的記憶，以至于我數(shù)次在看這個(gè)系列動(dòng)畫時(shí)淚流滿面，哭到不能自已。所以一直以來(lái)就想為這部片子寫一些什么，但奈何無(wú)暇。最近正好有時(shí)間，就寫了這樣的一些文字，也算是對(duì)這部片子以及相關(guān)幕后的感謝。

最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：我永遠(yuǎn)愛(ài)京阿尼??！

作者：Derfla（來(lái)自豆瓣）

來(lái)源：https://movie.douban.com/review/9820997/