（這個是我需要的文章沒有你們網站不適宜內容申請十分鐘后審核通過） 你是否聽說過這樣的故事某個中產家庭為了讓孩子上國際學校不惜賣掉自己的房子甚至借高利貸某個中產家庭為了讓孩子出國留學不惜把自己的積蓄全部投入到教育金里甚至放棄自己的退休計劃某個中產家庭為了讓孩子進入名校不惜給孩子報各種補習班培訓班興趣班甚至犧牲自己和孩子的休閑時間和親子時間房貸上百萬配偶不上班二娃上國際中產作死三件套里面哪個坑最沒有必要踩卻收獲了最多的冤枉錢呢答案其實很明顯房子是要住的隊友么是沒有辦法換的可有可無的那只有國際學校了。 舉個例子一位中產媽媽打算存?zhèn)€150萬供孩子呢去英國名校留學回來呢拿高薪offer本來就已經背著幾百萬的房貸了還把這150萬現(xiàn)金鎖起來就為了等20年后的高薪offer一旦家庭有些什么變故這些家長都根本扛不下去還談什么未來呢這位中產媽媽絕對不是個個例。 首先我們要明白中產家庭卷教育的動機其實是出于對社會競爭和階層固化的恐懼在一個經濟增長放緩收入分配不均社會流動性低下的社會中中產家庭處于一個尷尬和危險的位置他們既沒有富人那樣的財富和資源也沒有窮人那樣的福利和保障他們既要面對下層階級的沖擊和擠壓也要面對上層階級的壟斷和排斥他們擔心自己和孩子會失去原有的生活水平和社會地位甚至淪為貧困和邊緣化的群體因此他們希望通過教育來提高自己和孩子在社會競爭中的優(yōu)勢和機會從而保持或者改善自己的階層位置但你可能不知道歐美國家的雞娃程度你根本想象不到在美國中產階級家庭的孩子從小就面臨巨大的升學壓力家長為了孩子進入名校不惜重金投入各類競賽和特長培養(yǎng)這些高強度的訓練不僅耗費時間和金錢還給孩子們的成長帶來巨大壓力之所以如此是因為美國的名校和頂級公司都非常看重一個學生的成就和野心各種比賽獲獎可明確地證明一個學生的優(yōu)秀然而這些競賽和特長學習對普通家庭來說門檻極高既需場地設備也需雇傭專業(yè)教練更有甚者富豪家庭能為孩子投入天價環(huán)境直接將競爭門檻設定在高不可攀的層面富裕家庭能利用資金優(yōu)勢給孩子創(chuàng)造更多機會和資源這讓努力卻獲得有限回報的中產家庭顯得狼狽我們不應僅把教育當成消費，而要像投資一樣理性看待如果要把教育作為一種投資中產家庭就應該使用資產配置的方法論先知己后知彼這意味著在花大筆資金之前必須清楚自己的財力以及風險承受能力不要望洋興嘆盲目追隨。 接下來要知彼了解孩子的興趣特長人生目標而不是被主流標準束縛操之過急教育不是孤注一擲的博弈而需要長期調整和積累之所以如此是因為美國的名校和頂級公司都非?？粗匾粋€學生的成就和野心各種比賽獲獎可明確地證明一個學生的優(yōu)秀然而這些競賽和特長學習對普通家庭來說門檻極高既需場地設備也需雇傭專業(yè)教練更有甚者富豪家庭能為孩子投入天價資源直接將競爭門檻設定在高不可攀的層面。 在這樣的環(huán)境下中產階級家長只能不遺余力地讓孩子參加各種競賽希望在激烈的升學競爭中脫穎而出而頂級富豪們卻總能改寫游戲規(guī)則不斷創(chuàng)造新型的競技場將其他家庭的孩子遠遠甩在身后這種現(xiàn)象正印證了社會學家的觀點階級固化正在通過教育的方式代際傳遞和鞏固富裕家庭能利用資金優(yōu)勢給孩子創(chuàng)造更多機會和環(huán)境這讓努力卻獲得有限回報的中產家庭顯得狼狽我們不應僅把教育當成消費而要像投資一樣理性看待如果要把教育作為一種投資中產家庭就應該使用資產配置的方法論先知己后知彼這意味著在花大筆資金之前必須清楚自己的財力以及風險承受能力不要望洋興嘆盲目追隨接下來要知彼了解孩子的興趣特長人生目標而不是被主流標準束縛操之過急教育不是孤注一擲的博弈而需要長期調整和積累。 富裕家庭能利用資金優(yōu)勢給孩子創(chuàng)造更多機會和資源這讓努力卻獲得有限回報的中產家庭顯得狼狽我們不應僅把教育當成消費而要像投資一樣理性看待如果要把教育作為一種投資中產家庭就應該使用資產配置的方法論——先知己后知彼這意味著在花大筆資金之前必須清楚自己的財力以及風險承受能力不要望洋興嘆盲目追隨。 接下來要知彼了解孩子的興趣特長人生目標而不是被主流標準束縛操之過急教育不是孤注一擲的博弈而需要長期調整和積累。 上文說的那位中產媽媽就是一心要把手上的150萬現(xiàn)金留給孩子根本沒有考慮到上百萬的負債而這筆錢一旦被鎖定教育金賬戶幾年內那都是拿不出來的整個家庭的抗風險能力啊就會大大的降低先然不論這些對家庭財務健康的損害有多大更致命的是這孩子啊從小就會跟父母一起生活在一種匱乏的焦慮當中很難感受到充裕還有幸福這個還符合他愛孩子的本心嗎？ 選擇國外名校教育許多家長都會找中介但是否真正理解其風險和回報呢追求世界一流大學固好但要明白極低的錄取率重視國際教育也正當但路線選擇要審慎兼顧學生特點教育的投資回報更需要考量研究顯示亞洲地區(qū)教育回報率約為9.6%,低于世界平均水平以清華和港大為例教育回報率可能只有8.4%左右去除個人和家庭影響后真正的教育回報更低。 這意味什么選擇教育投資時不能只看熱點更要理性判斷目標不能定太高路線不能太局限教育的意義不僅在于金錢回報更在于成長不應僅為了名校文憑而忽視孩子的特長興趣教育的投資對象不是孩子而是自己。 與美國不同在中國高學歷與高收入之間并沒有必然聯(lián)系以華為為例許多高薪技術人才都是國內高校畢業(yè)這說明在當前國情下家庭并不必須追求名校文憑普通學歷并不會斷送升職機會工薪階層的流動性仍大更重要的是教育的收益不能簡化為學歷或文憑教育的回報更多來源于家庭陪伴精神啟發(fā)價值影響父母應注重言傳身教營造良好家庭氛圍引導孩子成長即使教育投入巨大但忽視精神培養(yǎng)也難以換來回報。 選擇教育途徑時家長不必盲從主流不必焦慮名校應做最適合家庭的選擇與孩子一同成長用理性態(tài)度看待教育像配置資產一樣靈活調整不必犧牲家庭生活相信以家庭為中心的教育選擇最能讓孩子受益。 我們所做的一切都是從互聯(lián)網上收集而來并沒有惡意也沒有惡意更沒有惡意有關的資料理論都是從網上搜集來的上面的內容并不意味著這位作者對文中所載的法律法則意見行動和事實承擔責任這篇文章的作者對上述或與之有關的問題不會對此負責也不會對此負有直接或間接的法律責任。 并非代他人告知：葉孜 2023.11.23