一、教材分析 我說課的內(nèi)容是牛津小學英語5B的Unit5AD部分，也就是主要復(fù)習第三，四單元的內(nèi)容是 "詢問愛好和通常做的事情"。涉及的詞匯主要是愛好和動、副詞，句型主要是：Does... like...ing?What's...hobby?Whatdoes...usuallydo?以及回答。語法主要是一 般現(xiàn)在時，特別是第三人稱單數(shù)時，動詞的變化。 二、教學策略 新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與 交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目 標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課以任務(wù)為主線，共三個任務(wù)，也就是書上A1,A2 以及D部分的內(nèi)容，每個任務(wù)都由淺入深要求學生完成。在整個教學中，我注意師生、生生 之間的互動，從聽、說、讀、寫四個方面，幫助學生復(fù)習重點內(nèi)容，并且通過游戲、對話、 猜動作、自由問答等活動完成了本課的教學任務(wù)。我還借助了Learningtip強調(diào)語法難點。 采用男女生競賽的方式，激發(fā)學生的興趣。 三、教學過程 1.學案導(dǎo)學，更有針對性 我今年的課題是學案導(dǎo)學下的教學方式的轉(zhuǎn)變，所以在本課中我運用了學案。我覺得我設(shè)計 的不是特別好，但也要嘗試一下。我是針對本課的學習內(nèi)容，設(shè)計學案。本學案強調(diào)對第三、 四單元詞匯和句型方面的識記、鞏固，特別強調(diào)學案與教學緊密結(jié)合，為教學服務(wù)。如何更 好地設(shè)計學案，希望各位老師提出建議。 2.Brainstorm，激起舊知，做好鋪墊。 Brainstorm非常適合于整合復(fù)習課，可以讓學生快捷地回顧出已學習的詞匯，幫助學生梳 理知識，對單詞進行歸類、鞏固，而且還可以訓(xùn)練學生的發(fā)散性思維。 3.任務(wù)型教學，串聯(lián)主線。 復(fù)習課的內(nèi)容較為分散，如何講多課的內(nèi)容串聯(lián)在一起，是教師需要著重考慮的，本課采用 了任務(wù)型教學法，將學習內(nèi)容串了起來。我通過三張不清楚的圖片，激起學生的好奇心，每 完成一個任務(wù)，就給他們看一張圖片作為獎勵。最后這三張圖片正好是學生的三位任課老師， 學生都有向師性，都想了解老師的愿望，在這樣的情景中，讓他們讀一篇有關(guān)這三位老師的 文章，通過閱讀，再讓他們自由競答，不僅訓(xùn)練了讀，還訓(xùn)練了聽、說的能力。 4.趣味游戲，鞏固掌握 我通過表演，猜動作的游戲幫助學生更好地掌握Does...like...ing?讓師生、生生之間 的互動性更加有趣。學生也感到特別興奮，這也能滿足一些愛表現(xiàn)的學生的表演欲望，猜的 學生也很樂意去猜。我為了增加難度，讓兩個學生同時做不同的動作或者是讓一個學生同時 做兩個動作，這也培養(yǎng)了學生的觀察能力。在這個游戲的過程，學生不知不覺鞏固了句型。 5.精選題型，適當練習 英語教學除了口頭練習，也要注重寫的練習。特別是到了高年級，學習內(nèi)容更深了，學生一 定要聽說讀寫齊頭并進，才能夠掌握課堂知識，除了書本上的練習，我還設(shè)計了兩個筆頭練 習，第一個練習是讓學生通過閱讀選出班上的小明星，這個練習比較簡單，這幾個小明星有 的英語成績不是很突出，但是能作為閱讀材料出現(xiàn)，收到全班同學的關(guān)注，他們還是很自豪 的。第二個練習，比較娛樂化，我從電影閃電狗中找了幾張圖片，編成短文，讓學生選詞填 空，學生還是有興趣的。不過，我還是覺得練習出的比較簡單，沒有針對語法上的難點進行 練習。 6.布置作業(yè)，總結(jié)收獲 我布置的作業(yè)包括學生對這節(jié)課的自我表現(xiàn)的評價、自己的收獲，以及本課時的練習。讓學 生對自己評價，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@，這或許比老師向他不停地講解知識點有效地多。讓 學生寫一封電子郵件給他們自己喜愛的教師，一方面，加強了筆頭練習，另一方面，讓他們 學以致用。