開始是想自己看書學(xué)習(xí)的，結(jié)果看了一部分緒論就看不下去。

具體表現(xiàn)是：看書速度特別慢——字認識，但有些深層次的理解不行。

開始在網(wǎng)上找資料，最先在B站找到的是考試點的考研視頻，當時就先把書放一邊，光看張娟妮老師講課，想先聽個熱鬧。

但這熱鬧聽的很扎心！就是我什么也不知道上來就學(xué)復(fù)習(xí)課程，很受挫，以至于懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，不過好處是我沒考慮過要放棄不學(xué)，因為不服氣。

然后就開始了一邊受挫聽熱鬧，一邊繼續(xù)找資料——按照流行病學(xué)課本里的主編老師及其對應(yīng)學(xué)校一個個的搜索，然后就找到了中國大學(xué)mooc里的流行病學(xué)基礎(chǔ)課程（北京大學(xué)），我把北京大學(xué)的流行病學(xué)基礎(chǔ)（一）、（二）看了兩遍，其中隊列研究和病例對照研究那部分多看了兩遍。

后來又找到了南京醫(yī)科大學(xué)沈洪兵老師團隊的流行病學(xué)的課程和電子書，也許是前面聽的課也起了作用，也許是沈洪兵老師的課程是那種課堂實錄讓我覺得好接受，看沈洪兵老師團隊課程（第一遍）的時候就有點感覺了，然后我就又把這個視頻全部看了兩遍，除了循證醫(yī)學(xué)那部分，其余部分又看了一遍，接近三遍。

接下來再看書感覺好很多，至少速度快了，知道在說什么了，但是新的問題出現(xiàn)了——考試要背誦的，光知道說什么是不好背誦的，所以我就看一節(jié)課本，整理一節(jié)的內(nèi)容，我當時整理學(xué)習(xí)筆記的時候是手寫，而且我整理筆記的狀態(tài)類似于備課（職業(yè)習(xí)慣）。等這一遍下來至少內(nèi)心不慌亂了，因為大框明了，知道流行病學(xué)講什么、干什么用了，然后就著手背誦了。

以上就是我自學(xué)流行病學(xué)的過程記錄，如有不合理的地方歡迎批評指正，謝謝。