本期UXD申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)談要給大家?guī)?lái)的是申請(qǐng)到LCC 倫敦傳媒學(xué)院Interaction Dseign Communication 專業(yè)研究生的—YUYING HAN。

YUYING HAN

申請(qǐng)背景：

深圳大學(xué)

廣告設(shè)計(jì)本科

IELTS:7.0

GPA:85.3/100

申請(qǐng)成績(jī)：

LCC倫敦傳媒學(xué)院(最終去向）

MA Interaction Dseign Communication

利茲大學(xué)

MA Design

布魯內(nèi)爾大學(xué)

Msc Digital Service Design

拉夫堡大學(xué)

MA User Experience Design

約克大學(xué)

Msc Human-Centred Interactive

愛丁堡大學(xué)

MA Design Informatics

香港理工大學(xué)

MA Interaction Design

01

/關(guān)于自己/

我的本科讀的是深圳大學(xué)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，我是在大三的時(shí)候開始決定未來(lái)的學(xué)習(xí)方向是交互設(shè)計(jì)的，之后有在騰訊、邁瑞醫(yī)療這些地方進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加體會(huì)到公司中的交互設(shè)計(jì)崗位具體的工作內(nèi)容，也對(duì)我的作品集做的更專業(yè)有幫助，最終的申請(qǐng)結(jié)果是收到了倫藝、拉夫堡、愛丁堡、利茲、布魯內(nèi)爾以及香港理工大學(xué)6所學(xué)校的交互設(shè)計(jì)專業(yè)offer。

我最終選擇了倫藝的Interaction Design Communication。

02

/為何選擇交互設(shè)計(jì)/

我很喜歡有意思的，新的東西。最開始萌生想要學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)的想法其實(shí)是來(lái)源于一次講座，主講人是Google的一名交互設(shè)計(jì)師，他的演講內(nèi)容是在AR下的新型交互方式，也就是當(dāng)人們從手機(jī)、電腦等二維顯示世界切換到未來(lái)的三維模式下，應(yīng)該定義一種怎樣的操作方式，才能讓他們更快的學(xué)習(xí)與掌握設(shè)備。

Google VR 我當(dāng)時(shí)就覺得非常激動(dòng)，講座結(jié)束以后又搜索了很多他在Google的AR實(shí)驗(yàn)室里的項(xiàng)目視頻。那次是我第一次聽到“交互設(shè)計(jì)”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)就立馬將它和“酷”和“好玩”聯(lián)系在一起了。之后也看了很多的資料去了解它的內(nèi)容究竟是什么，我最喜歡的一個(gè)解釋是來(lái)自唐納德?諾曼的“中介”，意思是交互就像是人類與外界的一切發(fā)生關(guān)系之間的連接物，但是現(xiàn)在在學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究的比較多的還是人類與機(jī)器發(fā)生關(guān)系，那也就是我們最常說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)Human-Computer Interaction人機(jī)交互。在越多的了解之后我就越覺得這個(gè)專業(yè)會(huì)是未來(lái)的趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的產(chǎn)品肯定會(huì)需要做的越來(lái)越符合人類的生理和心理的習(xí)慣。這個(gè)學(xué)科帶著一點(diǎn)對(duì)未來(lái)的探索，同時(shí)本身也會(huì)去嘗試實(shí)現(xiàn)各種各樣的新想法，我覺得很有趣，這就是我選擇這個(gè)專業(yè)的原因。

03

/申請(qǐng)過(guò)程中的時(shí)間安排/

我是從2018年的三月份開始，頭腦中萌生了想要出國(guó)學(xué)習(xí)的想法，考雅思考試+申請(qǐng)過(guò)程總共花費(fèi)了9個(gè)月的時(shí)間，在2019的年初陸續(xù)的收到了offer。

04

/關(guān)于時(shí)間安排的建議/

我的雅思準(zhǔn)備時(shí)間是一個(gè)月，一次考過(guò)了7分。在決定要考雅思之后我做了兩件事情：一是報(bào)了為期一個(gè)月的大班課程、二是報(bào)名了考試的場(chǎng)次。在做完這兩件事情之后我的緊迫感立馬提升了非常多。在申請(qǐng)過(guò)程中，一定要記住——安排大塊的時(shí)間去做完整的事情。比如在考雅思的時(shí)候，我會(huì)安排每天大概有白天完整的8個(gè)小時(shí)去準(zhǔn)備我的英語(yǔ)。然后在晚上睡前做一些作品集的修改工作，因?yàn)橹挥型砩系乃槠瘯r(shí)間，那肯定不會(huì)去做調(diào)研、分析這樣的工作，安排一些比較不占用時(shí)間卻不會(huì)占用你的精力的事情是最好的，比如：進(jìn)行語(yǔ)音的轉(zhuǎn)錄工作，文本的翻譯工作等等。在實(shí)習(xí)時(shí)，我也會(huì)盡可能的在工作之余的吃飯，走路的時(shí)間向我的同事們?cè)儐?wèn)關(guān)于我作品集和申請(qǐng)的事情，在不工作的時(shí)候也需要保持思考，當(dāng)你適應(yīng)了這樣的節(jié)奏，就可以在工作的時(shí)候高效的投入工作。

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/平時(shí)的愛好/

我很喜歡出去旅行，也不是那種在景點(diǎn)打卡式的旅行，我喜歡去到一個(gè)地方來(lái)觀察周圍的事物，觀察來(lái)來(lái)往往的人，有時(shí)候跟朋友出去吃飯也會(huì)跟他們一起分析隔壁桌的幾個(gè)人到底是怎么樣的關(guān)系。

我覺得人的表現(xiàn)是很有意思的，有的時(shí)候他們自己感受不到的情感你卻可以在第三者的角度分析的出來(lái)。這也和交互設(shè)計(jì)中的情感化設(shè)計(jì)不謀而合，其實(shí)好的設(shè)計(jì)師都是需要不斷的去觀察和分析人類的行為，之后才能為他們做出真正被需要的設(shè)計(jì)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?06

/關(guān)于作品集/

我的作品集一共有5個(gè)項(xiàng)目，其中包含了：

?? 為盲人出行便利的可穿戴腰帶、

?? 雙人協(xié)同游戲式的睡眠督促app概念設(shè)

計(jì)、

?? 有關(guān)人類溝通和表達(dá)方式的藝術(shù)、

?? 裝置設(shè)計(jì)聲音與味覺轉(zhuǎn)換的探索類app

概念設(shè)計(jì)、

?? 騰訊服務(wù)網(wǎng)頁(yè)概念設(shè)計(jì)、

這里面每個(gè)項(xiàng)目涉及到的領(lǐng)域和具體的表現(xiàn)形式都不一樣，但是他們的起始點(diǎn)都是一樣的：都是我自己本人在生活中看到或者發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，將他們記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)研和思考后得出的解決方案或表達(dá)方式。

07

/我最喜歡的項(xiàng)目/

這里面的作品有一個(gè)是我用的時(shí)間最久，做的最困難，卻也最喜歡的項(xiàng)目。它叫做BLINK，是將Blind和Link結(jié)合的一個(gè)自創(chuàng)詞匯。

最初的想法是來(lái)源于一次對(duì)于盲道的觀察：隨著共享自行車的出現(xiàn)，盲道的占用和堆放比例增長(zhǎng)了非常多。這其中的原因大多是因?yàn)槿藗儾辉谝饷さ?，不理解盲道，甚至有的人不知道這個(gè)是盲道。于是我開始思考是不是可以有一種新型的交通方式，能夠代替盲道這種硬性的無(wú)障礙設(shè)施，用更好的方法讓盲人放心的出行。

08

/設(shè)計(jì)的過(guò)程/

在開始有了這樣的思考之后，我著手于調(diào)研盲人出行最大的困擾到底是什么。我也在這個(gè)時(shí)候遇到了這個(gè)項(xiàng)目里最難的問(wèn)題就是——我很了解這個(gè)世界的樣子，但是我并不清楚在盲人眼中所了解的世界是不是跟我是一樣的，沒有辦法站在他們的角度去思考和體驗(yàn)這樣的經(jīng)歷。為此，我也嘗試使用了很多的方法去解決：

STEP1 大量的訪談

采訪盲人的過(guò)程會(huì)比采訪普通人艱難的多，他們大多數(shù)會(huì)比較敏感，不愿意接受訪談，就算是愿意接受的，也有很多回答不會(huì)去按照內(nèi)心的真實(shí)想法來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候單次訪談內(nèi)容的可參考性就會(huì)降低，只能通過(guò)擴(kuò)大樣本量來(lái)解決。為此我嘗試過(guò)跑遍了所有地圖上能搜索到的盲人按摩店、特殊學(xué)校以及慈善的公益組織活動(dòng)，只為了找到更多愿意接受訪談的對(duì)象。

STEP 2 跟蹤觀察

在完成了訪談?wù){(diào)研之后我在想：如果能真正的看到到他們的出行過(guò)程、出行方式、花費(fèi)時(shí)間等內(nèi)容就更好了。而要獲取到這樣的信息只能通過(guò)觀察，于是我有一段時(shí)間找了一家盲人按摩的店鋪，進(jìn)行了他們不知情情況下的蹲點(diǎn)——蹲在門口等著他們下班，在他們上班之前來(lái)到店鋪周圍，記錄下他們上下班的出行軌跡與時(shí)間。在這樣的基礎(chǔ)上，加之訪談的內(nèi)容，我對(duì)于他們的出行方式也就有了更加深入的了解。

STEP 3 親自體驗(yàn)

除了以上的兩個(gè)方式之外，我還在想，如果能真的蒙住眼睛嘗試一段時(shí)間，會(huì)不會(huì)更加了解他們的想法呢？為此我去了一個(gè)名為“黑暗中對(duì)話”的盲人環(huán)境模擬場(chǎng)館，和朋友進(jìn)行了一次真正的模擬，在黑暗無(wú)光的過(guò)程中，我們需要通過(guò)一根導(dǎo)盲棍來(lái)判斷方向、障礙物。在這樣的體驗(yàn)之后，才能對(duì)于他們?cè)诔鲂袝r(shí)所需要面對(duì)的心理感受又有了更加深刻的了解。

在經(jīng)歷了耗時(shí)非常長(zhǎng)并且信息量很大的調(diào)研之后，這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)和要解決的問(wèn)題漸漸地清晰了起來(lái)：過(guò)馬路是盲人出行中所遇到的最危險(xiǎn)的情況。那么怎樣的產(chǎn)品可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)又能夠不影響他們的正常出行習(xí)慣呢？這樣的一個(gè)產(chǎn)品又應(yīng)該和人體發(fā)生怎樣的交互呢？

在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷的用自己、朋友、路人等等來(lái)進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)：比如通過(guò)聲音讓他們跟蹤方位、通過(guò)拍打頭部讓他們感知方向、通過(guò)戳腹部來(lái)讓他們感知位置、通過(guò)鞋底的指示、通過(guò)震動(dòng)等等等等。

最終這個(gè)項(xiàng)目的作品是一根可多方位震動(dòng)的腰帶，因?yàn)檠鼛Р粌H可以環(huán)繞式的進(jìn)行方位的指認(rèn)，也可以比較安全且美觀的穿戴在使用者的身上。

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/作品集制作的小技巧/

其實(shí)反觀我做作品集的整個(gè)過(guò)程，其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)排版階段才是最最反復(fù)、最最折磨的。因?yàn)橐粋€(gè)好的排版，能不能讓老師們看著清晰，舒服，就會(huì)是你最終能否獲得offer的敲門磚。那我就分享給大家一些關(guān)于排版的小技巧好了。

??永遠(yuǎn)站在讀者的角度去思考排版邏輯

很多人會(huì)覺得，我作品都做好了就在那呢，你看就行了，所以把自己的sketch work 一掃描，扔上去，美化一下，就解決了。但！真的不是這樣的！！在排版中最最重要的一條，就是永遠(yuǎn)把你自己想象成讀者——如果你是看作品集的教授，你看到一個(gè)怎樣的排版，才能最快的了解到這個(gè)作品的內(nèi)容，它的背景、它想要表達(dá)的問(wèn)題，制作的方式和你在這其中體現(xiàn)的能力呢？答案是，這個(gè)排版一定是具有故事性的。作品集的排版需要你把你的內(nèi)容用一個(gè)好的故事寫出來(lái)，讓看的人能夠看的進(jìn)去，為了做到這一點(diǎn)，你需要在作者和讀者的身份之間來(lái)回的切換去審視你自己的故事，也可以多給周圍的人看看他們是否能真的看的進(jìn)去你的內(nèi)容。

用圖片來(lái)表達(dá)過(guò)程會(huì)比用文字表達(dá)好的多

??學(xué)會(huì)把內(nèi)容寫成點(diǎn)

我在開始在排版的時(shí)候，也試過(guò)每一個(gè)步驟都需要用一大段的文字來(lái)進(jìn)行解釋，覺得好像不用那么多的字就解釋不清楚了，就會(huì)對(duì)不起自己的作品。但我卻在拿著我覺得非常滿意的作品集給師兄師姐們看的時(shí)候收到了這樣的答復(fù)：“你這段文字到底想表達(dá)什么，我一看到這么多的字就像跳過(guò)了，我只想看圖”。于是我開始思考，其實(shí)觀看你作品集的教授們并不會(huì)非常耐心的閱讀你字字斟酌好的文字，他們想知道的只是在短時(shí)間內(nèi)快速的知道重點(diǎn)和結(jié)果。那么這個(gè)時(shí)候，學(xué)會(huì)將你的內(nèi)容寫成point的形式就顯得非常重要，作品集的文本并不是流水賬而是你歸納總結(jié)深思熟慮之后總結(jié)的要點(diǎn)：保證你的重點(diǎn)是詞組而不是句子，保證你的句子能夠在20個(gè)詞以內(nèi)表達(dá)清楚你想表達(dá)的意思。

清晰的分成模塊，每一個(gè)模塊都有它的summary

??形式和內(nèi)容一樣重要

表格、柱狀圖、樹狀圖、流程圖、手繪…形式的存在和內(nèi)容一樣的重要，你的形式必須是獨(dú)一無(wú)二的配合著你的內(nèi)容，能夠輔助內(nèi)容讓人更加快速清晰的被理解。要學(xué)會(huì)運(yùn)用形式的前提是你必須要了解有哪些形式，這個(gè)可以通過(guò)大量的閱讀優(yōu)秀的作品集案例來(lái)解決，在案例中你可以看到別人都用了哪些很好的形式，哪些你也可以進(jìn)行運(yùn)用，哪些你可以稍作調(diào)整后運(yùn)用。另外，嘗試在一份作品集中使用多樣的形式來(lái)表現(xiàn)你的內(nèi)容，這樣也能讓閱讀你作品集的老師覺得你是一個(gè)具有很強(qiáng)的表達(dá)能力的學(xué)生，而不給人留下一個(gè)“套模版”的印象。

多種可以運(yùn)用的表示形式

4. 美觀并不是第一位的！！

很多人，尤其是學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，會(huì)將排版等同于版面設(shè)計(jì)，費(fèi)勁心思的將版面設(shè)計(jì)的非常好看，非常有個(gè)性，但是卻在追求美的路上漸行漸遠(yuǎn)而忘記了自己最初的邏輯和想要表達(dá)的東西。但是記?。?！你的版面永遠(yuǎn)都是為了內(nèi)容存在的，不要在作品集里放上一些與作品無(wú)關(guān)的視覺裝飾，這會(huì)讓讀者的注意力被白白的分散了。

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/你覺得英國(guó)的交互設(shè)計(jì)與別的國(guó)家的有什么不同嗎/

對(duì)，有不同的。這個(gè)我在最初做選校的時(shí)候也有進(jìn)行過(guò)了解，如果是要申請(qǐng)英國(guó)的藝術(shù)類院校，你的作品集絕對(duì)不能太商業(yè)，他們喜歡去看一些學(xué)生自己的思考和想法，在作品集中體現(xiàn)你的critical thinking和design thinking。很多中國(guó)的留學(xué)生一開始會(huì)不太理解這個(gè)是什么意思，因?yàn)槲覀儚男〉慕逃w系就是把正確的思路寫下來(lái)，如果思路是錯(cuò)誤的即使結(jié)果是對(duì)的也不可以。但他們其實(shí)反而比較鼓勵(lì)你將錯(cuò)誤的思考寫下來(lái)，因?yàn)槟切┒际悄愕乃伎歼^(guò)程，你犯了錯(cuò)誤，然后做了些什么，最終走到了正確的結(jié)果，這樣的思考才是有你的個(gè)性的，他們喜歡看這些東西。

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/給師弟師妹們的建議/

1. 聽建議也看官網(wǎng)

在最初選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候，可能會(huì)有很多人可以給到建議，如果是直系的師兄師姐的建議當(dāng)然是最好不過(guò)的了，但是如果找不到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的師兄師姐們，學(xué)會(huì)看官網(wǎng)也是很重要的一個(gè)技能，因?yàn)楣倬W(wǎng)上的東西往往都是最權(quán)威并且最豐富的。大多數(shù)的學(xué)校會(huì)把自己的師資、課程內(nèi)容、課業(yè)安排、就業(yè)方向等等都寫在官網(wǎng)上。只要多上去看看，不光能了解很多專業(yè)詞匯，也能最準(zhǔn)確的判斷出自己想要的學(xué)校和專業(yè)。

2. 用目的導(dǎo)向來(lái)思考

其實(shí)有很多的學(xué)弟學(xué)妹會(huì)問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“我真的很想好好來(lái)做作品集，但是有一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，覺得錯(cuò)過(guò)很可惜，同時(shí)我學(xué)校還有課程要上，還要考雅思，我覺得會(huì)忙不過(guò)來(lái)，要不要gap一年明年再申請(qǐng)呢？”。一般遇到這種情況我就會(huì)問(wèn)他們，是不是非常確定自己的目標(biāo)是要去留學(xué)深造，還是會(huì)有別的想法。因?yàn)槟康膶?dǎo)向其實(shí)是非常重要的。我個(gè)人是在留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，分別進(jìn)行了一次雅思考試和兩份實(shí)習(xí)，但在決定做這些事情的時(shí)候的想法和目的其實(shí)都是出于這樣做能幫助我申請(qǐng)到好的學(xué)校。當(dāng)你有一個(gè)非常明確的目標(biāo)的時(shí)候，你就能很容易的判斷出哪些事情是緊急的哪些事情不是，這樣能保證你做的每一件事情都是有意義的，都是在幫助你實(shí)現(xiàn)最終的那個(gè)大目標(biāo)。

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/未來(lái)在研究生階段的研究方向/

【關(guān)鍵詞：感知系統(tǒng)交互】

我未來(lái)在研究生階段的研究方向可能會(huì)比較偏向于利用人體的感知系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行交互的嘗試，其實(shí)我作品集中也有放一個(gè)這個(gè)方向的項(xiàng)目，它是研究如何利用人體的聽覺系統(tǒng)來(lái)對(duì)味覺產(chǎn)生影響，類似像“通感”這樣的說(shuō)法。可以講一個(gè)我自己比較喜歡的案例：這是之前在紐約展覽的一個(gè)大型交互設(shè)計(jì)裝置，名叫“Rain Room”，它的體驗(yàn)過(guò)程是在這個(gè)環(huán)境中，你看到頭頂正在落下傾盆大雨，但當(dāng)你真的走進(jìn)這個(gè)環(huán)境中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體上完全沒有被雨淋濕，所謂的“雨”只是逼真的視覺和聽覺效果在引導(dǎo)你的大腦做出幻想，而他們又和真實(shí)的觸覺感受相違和。

（Rain Room）

還有一個(gè)是我自己放在作品集中的一個(gè)概念：它的名字叫Sound Flavoring聲音調(diào)味劑。比如說(shuō)一個(gè)極其嗜糖的人，他需要通過(guò)戒糖來(lái)維持身體的健康，這時(shí)候其實(shí)是可以通過(guò)給他播放幾種聲音的結(jié)合，當(dāng)他聽到這個(gè)聲音的時(shí)候就會(huì)在味覺上產(chǎn)生甜的感覺，只要配合著這個(gè)聲音吃飯，就可以完成從聲音中獲取糖分，而不需要真實(shí)的攝入糖，從而達(dá)到戒糖的效果。

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/我的的學(xué)校和未來(lái)的老師/

我是在UAL的LCC進(jìn)行學(xué)習(xí)，UAL其實(shí)大家應(yīng)該都比較熟悉了，是頂尖的藝術(shù)院校之一，然后LCC其實(shí)是其中比較偏向于傳播、傳媒、和人交流的一個(gè)學(xué)院。我未來(lái)的老師因?yàn)槲抑皇怯懈业拿嬖嚴(yán)蠋熡辛倪^(guò)，他的研究方向會(huì)比較偏向于聲音的交互研究，他很喜歡做在場(chǎng)景中隨著人體的行為能夠與觀眾互動(dòng)和創(chuàng)造的聲音設(shè)計(jì)，這個(gè)可能也會(huì)和我自己想要進(jìn)行的研究方向比較符合。

關(guān)于我們

UXD尤克斯國(guó)際藝術(shù)中心是一家專注于交互 / 工業(yè) / 產(chǎn)品/ 服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)的頂級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院。除了一對(duì)一設(shè)計(jì)課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計(jì)評(píng)圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計(jì)劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)講座、申請(qǐng)必備知識(shí)解析等。

聲 明：

以上作品為YUYING HAN原創(chuàng)

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