根據(jù)學校的教學工作安排，2022年9月20日上午，南寧市第二十六中學五象校區(qū)生物教研組進行了本學期第一次教研組活動，活動由教研組長鄭潔老師主持，有四項議程：第一項，張雪冬老師上公開課；第二項，鄧曉紅老師做對應內(nèi)容的小專題講座；第三項，教師教學技能訓練；第四項，評課議課。

上好一節(jié)課

張雪冬老師上公開課

《染色體變異》

張雪冬老師在高三5班給我們展示《染色體變異》的課堂教學。張老師首先從《舟舟的世界》交響音樂視頻導入，通過點出舟舟的21三體綜合征的身份進入《染色體變異》的講解。張老師依次從染色體結構變異的類型及結果，展示表格對比染色體結構變異、基因突變與基因重組的區(qū)別，分析21三體綜合癥出現(xiàn)的原因、揭示舟舟指揮背后的真相，組織學生以小組為單位討論、利用卡紙構建并展示果蠅的染色體組模型，再到介紹單倍體、二倍體和多倍體的判定方法以及辨析三者之間的根本區(qū)別等方面拓展講解。整節(jié)課堂節(jié)奏緊湊，重難點突出，同學們在張老師細致講解、循循善誘的引領下，認真思考，積極回答，輕松愉快地掌握了相關知識。

老師們認真觀摩課堂

講精一專題

鄧曉紅老師做專題發(fā)言

《“生物變異與育種”在高考中的考查趨勢和備考啟示》

接著，鄧曉紅老師就此內(nèi)容做主題為?《“生物變異與育種”在高考中的考查趨勢和備考啟示》的專題發(fā)言。鄧老師從課程標準要求、“生物變異與育種”在新舊教材中的對比、以高考題為例總結了舊高考和已實行新高考的省份對“生物變異與育種”的考向、考法以及高三生物備課組對“生物變異與育種”專題的復習策略等方面進行了主題講座。通過鄧老師這個專題講座，組內(nèi)老師對“生物變異與育種”專題的復習有了更深更系統(tǒng)的了解，為今后的教學提供了強有力的支撐。

練熟一技能

顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)

使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動

隨后，教師教學技能訓練。本次訓練的主題是使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動。老師們熟練地制作臨時裝片，熟練地使用顯微鏡來觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動。

1、肖濤老師進行點評

最后，生物組對張老師這節(jié)課進行評議。肖濤老師首先對這節(jié)課進行評議，他認為張老師每講一個知識點都注重與已學知識進行關聯(lián)，通過橫向?qū)Ρ群投嘟嵌确治觯瑢⒔虒W內(nèi)容進行了拓展，使學生的思維空間得到拓展，構建清晰連貫的知識體系。

2、韋鳳娟老師進行點評

韋鳳娟老師也對這節(jié)課給予充分肯定，她認為這節(jié)課“有溫度、有梯度、有深度”：張老師通過視頻導入激發(fā)學生濃厚的興趣，點出視頻主人公的21三體綜合征的身份，重新燃起對染色體變異相關內(nèi)容復習的期待，這樣關注健康生活，注重學生興趣培養(yǎng)的導入充分體現(xiàn)了品質(zhì)課堂中“有溫度”的內(nèi)涵；張老師對每個知識點的復習引導都是從教材的解讀開始，再進行深入的分析和辨析，最后對高考題鞏固和應用，層層遞進，全面深入，基于教材，活用教材，高于教材，是品質(zhì)課堂“有梯度”的充分體現(xiàn)；張老師設計的“便利貼找染色體組”的活動，針對這樣的重難點內(nèi)容進行了突破，讓學生獨立地分析，啟發(fā)學生思考，讓這節(jié)課的難點逐步瓦解，是品質(zhì)課堂“有深度”的積極應用。

3、黃慧珍老師進行點評

黃慧珍老師也進行了點評：張老師的課堂緊湊，使用對比法、實物演示法等多種教學方法讓學生積極參與課堂，結合習題講解，突破重難點，課堂效果明顯。

黃慧珍老師進行點評

通過本次主題研討，生物組的老師們收獲頗豐，自身的專業(yè)技能都得到了較大的提升。生物組在今后將會繼續(xù)抓實教研工作，促進組內(nèi)交流，夯實專業(yè)發(fā)展，齊心協(xié)力備戰(zhàn)高考。

生物組全體老師合影