讀書，能啟人心智、撼動心靈，而對教師來說，更能積淀素養(yǎng)、激發(fā)思考，提升專業(yè)素養(yǎng)。寒假期間，立賢小學(xué)德法組的老師們開啟了一場讀書之旅，大家摒棄繁雜，暢游書海，用讀書充實(shí)了自己愉快的假期生活。

陸敏副校長分享了自己閱讀心理學(xué)書籍《心智成長之迷》的心得，書籍從專業(yè)角度解析了人類心智的相關(guān)概念，啟發(fā)我們理解人類心智和大腦及人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)，從心理學(xué)角度來理解成人與孩子之間的相處，優(yōu)化交往方式。

王靜主任和丁敏銳老師均閱讀了作業(yè)研究的熱門書籍《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》，作業(yè)設(shè)計(jì)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。兩位老師從書中習(xí)得了單元作業(yè)設(shè)計(jì)新理念，對書中所談到的作業(yè)設(shè)計(jì)的策略與方法深有感觸。

尹敏老師從班主任教育角度選取《每個(gè)孩子都需要被看見》一書，經(jīng)過一番閱讀，體會到每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特二珍貴的種子，需要得到教師正確、細(xì)心澆灌和呵護(hù)，而非簡單粗暴的教育和糾正，因材施教才能幫助學(xué)生結(jié)出豐碩的果實(shí)。

教師閱讀，是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育和高效率教學(xué)的必要前提。德法組教師深諳此理，決心以書籍陶冶性情，以書籍提升專業(yè)素養(yǎng)，爭取不斷內(nèi)化理解，不斷實(shí)踐探索，提升自身教育教學(xué)水平。

撰稿人：丁敏銳

審稿人：陸敏

推送人：王安瀾