距離高考還有一個月的時間，最后的一個月是現(xiàn)階段的沖刺時間，聊城私立高中現(xiàn)階段語文備考的總體思想是：查漏補缺，完善體系，重點突破，提高能力。

　　一，信息文本閱讀

　　在解決語篇類文本的問題時，我們應(yīng)該學(xué)會素描和標記。讀文章的時候一定要畫出來，而不是全部。畫三分之一就夠了，符號可以多樣化。這樣做的好處是可以使注意力更加集中，有助于把握文章的內(nèi)容要素，明確文章的脈絡(luò)層次，有助于提高解題的速度和準確率。同時要改變讀文章的不良習(xí)慣，即含糊、籠統(tǒng)、搖擺，克服“大概”、“大概”、“差不多”的信息接收心理。我們不要輕易認可看似巧妙而深入的分析，也不要被看似合理的解釋牽著鼻子走。

　　在閱讀實用文本時，要基于壓縮段落的思維來把握材料的異同。

　　第二，閱讀文學(xué)文本

　　注意建立和完善文學(xué)文本(小說、散文)必備的知識體系。借助思維導(dǎo)圖等手段，采取文本的體裁特征(結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)、主題、表現(xiàn)手法、語言等)。

　　此外，還要注重基礎(chǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)，加強應(yīng)試能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)“邏輯、準確、流暢”的答題模式。

　　第三，古詩詞閱讀

　　文言文閱讀部分繼續(xù)把文言文詞義的積累作為一項常抓不懈的工作。在你讀過的每一段文言文中找出5-10個單詞作為積累重點，一步步查出來。同時，更要注重培養(yǎng)“看、畫、讀、寫”的良好翻譯習(xí)慣。

　　古典詩歌作為一種特殊的語言實體，有著不同于其他文體的獨特的內(nèi)容負載和存在方式。它是抒情主體內(nèi)心情感最特殊的意象化、象征化、節(jié)奏化的語言表達形式。這就決定了詩歌解讀的第一步，必須從章、句入手，沒有章、句就無法進入詩歌的情感世界和藝術(shù)境界。其次，區(qū)分表現(xiàn)手法，需要在腦海中構(gòu)建一個枝葉完整的表現(xiàn)手法知識樹。我們應(yīng)該整理混亂的修辭手法和混亂的描述手法。梳理的目的是為了明確題意，避免方向性錯誤。最后，要加強古詩詞的閱讀思維，從“寫什么”、“怎么寫”、“為什么寫”三個方面去揣摩詩詞。

　　四。筆跡

　　在寫作中，要注重提高思維能力。要重視語言訓(xùn)練。有專家認為，要有工整、連貫、飄逸的書卷氣，要有比喻、排比、引用的文學(xué)味和哲理性。此外，還要加強文體意識和材料的積累。