語言是人類傳達思想和溝通情感的工具。正常語言的習(xí)得需要健康的體質(zhì)，也需要后天不斷的練習(xí)。所謂健康的體質(zhì)指的是跟講話有關(guān)的一些器官及腦神經(jīng)必須正常。

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令人擔(dān)心的是很多家長給人的感覺是：“自從我知道我的孩子是發(fā)展遲緩之后，我已經(jīng)嘗試過各種不同的努力了，可是他還是好不起來，我看是沒希望了。”于是便放棄努力，并認為做父母的只要在有生之年盡力照顧他的吃、喝、拉、睡，至于訓(xùn)練，那是沒有用的。于是往往就錯過小孩子在腦細胞尚未完全發(fā)育成熟時，仍然相當(dāng)具有可塑性的一個時期，實在令人婉惜。

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在四歲以前兒童的可塑性是相當(dāng)大的，如果想從事語言的訓(xùn)練，最好是從學(xué)齡前便開始著手，而且最好是不要拖過十二歲，因為從過去的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)一但拖過十二歲，在做語言的矯治時會非常非常地辛苦，效果也會差很多。

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以下提出10點語言訓(xùn)練的方法與原則：

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(一)語言訓(xùn)練之前應(yīng)了解兒童的語言狀況：發(fā)展遲緩兒童除了語言發(fā)展遲緩造成字匯太少、句子不完整之外，通常還會伴隨其他的語言問題。這些問題包括構(gòu)音問題、聲音沙啞、發(fā)聲困難、口吃……等困難;唯有在對兒童目前的語言狀況做一個了解之后，才能定出語言訓(xùn)練的目標。

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(二)最好是安排定時、定點的活動：在對兒童進行語言訓(xùn)練時，最好能夠定時、定點。訓(xùn)練的時間以每次十分鐘至二十分鐘為宜，因為太長的時間會造成兒童注意力不易集中的問題。倘若真的無法采取定時、定點的訓(xùn)練時，則可以考慮采用機會教育的方式;機會教育必須掌握一個重點，那就是你運用的題材除了必須符合訓(xùn)練目標之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。

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(三)減少分散注意力的東西到最低程度：有一個觀念是家長所必須建立的，亦即在兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境中，除了教材與用來誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎勵(如糖果、點心)之外，不應(yīng)擺設(shè)其他雜物(如在書桌上擺設(shè)玩具、音樂帶???等等)，以避免造成兒童分心。此外，在此我有一個很重要的觀念要提出來與各位家長分享：在鼓勵孩子時，精神上的鼓勵(如口頭贊美、擁抱)會比物質(zhì)上的鼓勵(如獎品、金錢)來得好。

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