杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校，杭州清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，采用最新教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的大班教課，引用一對(duì)一的小班教學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用邊學(xué)邊練，避免了許多學(xué)習(xí)弊端。在授課師資方面，老師都是股份責(zé)任制的，老師更加的有責(zé)任心，不會(huì)遇到像其他學(xué)校老師一樣跳槽的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)員的進(jìn)度會(huì)有很大的影響。獨(dú)創(chuàng)的云計(jì)算三維核心技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)一直遙遙領(lǐng)先，獨(dú)自研發(fā)的無(wú)縫拼接施工工藝、活線活管施工工藝，讓學(xué)員不僅學(xué)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更有核心競(jìng)爭(zhēng)力。杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校

重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一階段：基礎(chǔ)奠定階段，包含了基礎(chǔ)手繪課程和軟件課程（CAD,3DMAX,VR,PS)結(jié)合設(shè)計(jì)材料和施工工藝。鍛煉學(xué)員的空間感和色彩材料搭配。

（市面上大多數(shù)培訓(xùn)班最開(kāi)始學(xué)素描，或者單一的計(jì)算機(jī)操作，其實(shí)不先

?????????????了解清楚裝飾行業(yè)的情況下學(xué)那些不知道以后工作上運(yùn)用在什么地方）

??第二階段：室內(nèi)設(shè)計(jì)十種常用創(chuàng)意手法，室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)水，室內(nèi)設(shè)計(jì)

????????????各功能空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)，國(guó)家制圖規(guī)范等。

????????????（此階段的學(xué)習(xí)在香港聯(lián)創(chuàng)國(guó)際杭州分院的環(huán)境下學(xué)習(xí)，領(lǐng)先的港臺(tái)創(chuàng)意

??????????????理念加上一線的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境打造你與眾不同的個(gè)性設(shè)計(jì))

??第三階段：裝飾材料與施工工藝，預(yù)算，樣板房，別墅，辦公，酒店，餐飲，專賣(mài)店

????????????等實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué)。

??第四階段： 實(shí)戰(zhàn)階段 ??學(xué)員從談單，到平面方案，效果圖，施工圖至工程收尾，做

?????????????幾套真實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目，在畢業(yè)前具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后就業(yè)增加籌碼，

?????????????現(xiàn)在就業(yè)單位都要有工作經(jīng)驗(yàn)。

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??第五階段： 設(shè)計(jì)個(gè)性及個(gè)人核心力打造階段，此階段主要給學(xué)員打造與眾不同的一面，

?????????????老師根據(jù)學(xué)員的思維模式量身打造，學(xué)員經(jīng)過(guò)此階段后做的設(shè)計(jì)有自己的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校有自己的裝飾設(shè)計(jì)公司和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，老師也是一直在做設(shè)計(jì)不斷的給自身充電，學(xué)習(xí)各地最新技術(shù)，老師的不斷完善就是讓學(xué)員學(xué)習(xí)更多新技術(shù)的最快途徑。目前有很多私人培訓(xùn)班就是老師沒(méi)有進(jìn)行自身的提高，學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)時(shí)，跟市場(chǎng)新型施工工藝脫節(jié)，直接導(dǎo)致學(xué)員就業(yè)問(wèn)題難。

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