諸位同學(xué)們，最近我在講授沖刺熱點(diǎn)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)中國(guó)教育熱點(diǎn)有一些大問(wèn)題。比如這些教育熱點(diǎn)之間有聯(lián)系嗎？每個(gè)熱點(diǎn)是孤立的還是相互連接的？這么多年，這些熱點(diǎn)是怎樣一步步發(fā)展而來(lái)的？

同學(xué)們提的這些問(wèn)題很好，其實(shí)搞清楚熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，大家學(xué)起來(lái)就會(huì)更有信心，因?yàn)槟銈儗W(xué)懂了知識(shí)之間的底層邏輯。

我們做了一張全年教育熱點(diǎn)的匯總串聯(lián)圖，爭(zhēng)取用一張圖給大家展示清楚教育熱點(diǎn)的關(guān)聯(lián)與發(fā)展，同學(xué)們可以保存下來(lái)學(xué)習(xí)。（由于上傳圖片會(huì)壓縮，可私信獲取清晰版）

接下來(lái)，我來(lái)展開詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)這張熱點(diǎn)匯總串聯(lián)圖，以促進(jìn)促進(jìn)大家對(duì)此圖的理解。

除此之外，我還對(duì)《沖刺熱點(diǎn)精編》中的熱點(diǎn)內(nèi)容做了重點(diǎn)復(fù)習(xí)指引，也會(huì)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法，幫助大家在沖刺階段學(xué)好熱點(diǎn)。

沖刺熱點(diǎn)劃重點(diǎn)

我用1張表格來(lái)給大家總結(jié)一下沖刺的熱點(diǎn)內(nèi)容，做一個(gè)復(fù)習(xí)指引。其中標(biāo)注★的內(nèi)容可以說(shuō)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，相當(dāng)于給時(shí)間非常緊迫的同學(xué)又劃了一次重點(diǎn)，當(dāng)然這也不意味著其他內(nèi)容不重要、不會(huì)考，建議大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)。

熱點(diǎn)學(xué)習(xí)需注意

01.建議所有同學(xué)認(rèn)真學(xué)熱點(diǎn)

02.熱點(diǎn)內(nèi)容不用全都背下來(lái)，適當(dāng)積累一些闡述就行了。

03.重在感知、聯(lián)系和應(yīng)用

所以接下來(lái)，我就把這“一盤棋”是怎么串聯(lián)起來(lái)的給大家講清楚，同學(xué)們把其中的邏輯搞明白，熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的輔助支架就建構(gòu)起來(lái)了，學(xué)習(xí)具體熱點(diǎn)時(shí)會(huì)輕松些。

全年熱點(diǎn)大串聯(lián)

我們?cè)谡劷逃臅r(shí)候，可以分為三大塊來(lái)看——學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。

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01.學(xué)校教育

我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

圍繞著這個(gè)教育目的，我們?cè)趯W(xué)校中進(jìn)行全面發(fā)展教育，希望腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離，能夠做到二者并重。但是在實(shí)施過(guò)程中五育發(fā)展不平衡，學(xué)生很難做到全面發(fā)展且負(fù)擔(dān)很重，因此我們開始實(shí)施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育的弊端提出來(lái)的，一直以來(lái)都是我國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)核心詞匯。它是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重以形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，我們開始了第八次課程改革，首先進(jìn)行教育觀念改革，包括教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、師生觀、德育觀、評(píng)價(jià)觀等，然后改目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

這里就能關(guān)聯(lián)到咱們的《熱點(diǎn)沖刺精編》和課程中的教育學(xué)新觀念，最新的、最主要的內(nèi)容都給大家整理總結(jié)好了，你們?nèi)W(xué)就行。

素質(zhì)教育試圖減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但收效不明顯，因此我們對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行了深化發(fā)展——篩選出學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

目標(biāo)更為集中就可以有效減負(fù)，核心素養(yǎng)教育由此而來(lái)。然后我們就圍繞核心素養(yǎng)教育開展了第九輪課程改革——2022年新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課改的相關(guān)內(nèi)容非常重要，學(xué)碩同學(xué)主要學(xué)總體，學(xué)科教學(xué)類的專碩同學(xué)要細(xì)化到具體學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

核心素養(yǎng)教育實(shí)施多年，學(xué)生校內(nèi)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，尤其是課后作業(yè)方面，但家長(zhǎng)與學(xué)生開始向校外延伸，開始去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生的負(fù)擔(dān)還是沒(méi)有減下來(lái)。這個(gè)現(xiàn)象我在真題班中也給大家說(shuō)過(guò)，叫做線下減負(fù)、線上在再增負(fù)。

由此，我們自2021年起就開始頒布和實(shí)施“雙減”政策，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)教育更側(cè)重于學(xué)校內(nèi)部的課程和教學(xué)改革，而“雙減”則是一個(gè)全國(guó)范圍內(nèi)很宏觀的教育改革，覆蓋范圍非常廣泛，涉及了校內(nèi)外、教與學(xué)的方方面面。

從教育學(xué)原理角度來(lái)看，我們要思考“雙減”的成效、問(wèn)題和發(fā)展等；從教育研究方法角度來(lái)看，我們要能夠答好設(shè)計(jì)題，比如怎么調(diào)查某個(gè)學(xué)校的實(shí)施成效等。

學(xué)到這個(gè)時(shí)候，其實(shí)我們就不完全分開學(xué)科講解了，大家要有綜合性提取和應(yīng)用知識(shí)的能力，你們會(huì)在聽課的時(shí)候充分感受到這種跨學(xué)科的知識(shí)融合。

不論怎么改革，老師是關(guān)鍵，因此我們一直以來(lái)都在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

這樣，關(guān)于學(xué)校教育的一條線和主體內(nèi)容就順下來(lái)了，大家順著這個(gè)邏輯梳理會(huì)覺(jué)得思路非常清晰。

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02.家庭教育

教育從不局限于學(xué)校內(nèi)，家庭也是育人的重要部分，學(xué)校和家庭需要形成合力才能夠做好教育。

歷年來(lái)家庭教育都是兩會(huì)的熱議話題，自2022年1月1日起《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，家庭教育正式由“家事”上升到“國(guó)事”。

這與“雙減”政策也緊密聯(lián)系，共同作用促進(jìn)我國(guó)的教育發(fā)展。

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03.社會(huì)教育

社會(huì)教育主要有兩個(gè)層面，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育所帶來(lái)的影響、變化和思考，另一個(gè)是教育觀念的變革與展望。

有中國(guó)式現(xiàn)代化，自然就有中國(guó)式教育現(xiàn)代化，在今年的二十大中就提出了這個(gè)新概念，我們也會(huì)在課上為大家展開說(shuō)明。除此之外，還有教育信息化所帶來(lái)的影響和思考，比如人工智能與教師的關(guān)系等等。

時(shí)代變了，我們都能夠有學(xué)上，所以對(duì)教育質(zhì)量就有了更高的要求，如何發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育成為了一個(gè)重要的議題。

這個(gè)話題也能關(guān)聯(lián)很多基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)內(nèi)容，大家要進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和思考。

還有一些普遍存在的教育問(wèn)題，涵蓋整個(gè)學(xué)校、家庭和社會(huì)層面，比如“雞娃”現(xiàn)象、“內(nèi)卷”和焦慮等，都很值得我們探討。

社會(huì)發(fā)展自然而然會(huì)引發(fā)對(duì)于未來(lái)教育的思考、展望與暢想，比如未來(lái)的教育應(yīng)該是怎樣的、未來(lái)的學(xué)校該如何運(yùn)行、未來(lái)我們需要什么人才等等。

說(shuō)到這里，三大方面的教育以及內(nèi)部的邏輯聯(lián)系就大致給同學(xué)們說(shuō)清楚了，當(dāng)我們把這些熱點(diǎn)內(nèi)容串聯(lián)放進(jìn)一張圖，也能夠理解其中的關(guān)聯(lián)和邏輯，熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的支架就建構(gòu)起來(lái)了。

然后大家需要做的事就是進(jìn)入到具體的熱點(diǎn)中學(xué)習(xí)了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠一直保持框架思維，去感受其中的思路、維度和作答應(yīng)用。

相信你們能夠在接下來(lái)的時(shí)間里把熱點(diǎn)內(nèi)容牢牢拿下，加油吧！