莫道桑榆晚，為霞尚滿天。在網(wǎng)上看到博士生導師何平笙發(fā)布的視頻，心情豁然開朗，抹去了智庫副院長儲殷、副教授陳宏友、經濟學家楊帆帶來的心理陰影，原來這就是專家學者應該有的樣子。

根據(jù)何平笙教授的自述，我們了解到，何平笙1940年出生在蘇州，1949年4月27日年蘇州解放了，當他打開大門的時候，發(fā)現(xiàn)非常多的解放軍戰(zhàn)士就睡在門外的大街上，這樣的場景非常震撼，到現(xiàn)在仍然是歷歷在目，難以忘懷。何平笙經歷過新中國成立以后所有的大事件大運動，抗美援朝、三反五反、工商業(yè)改造、大鳴大放大躍進，還下鄉(xiāng)搞過四清。63年大學畢業(yè)又經歷了國家的經濟的復蘇，到66年文化大革命，搞串聯(lián)搞紅衛(wèi)兵運動。78年改革開放，國家走上了經濟復蘇的康莊大道。

1958年大躍進，成立了中國科技大學，也就在那一年，何平笙考上了這所名校。1963年大學畢業(yè)留校工作，經過助教、講師、副教授，晉升為教授和博士生導師，直到2005年退休。在大學工作，首要的任務是教學，由于歷史的原因，何平笙給工農兵學員教過幾何、三角、初級化學等，也給大專班的學生講大學英語，但是主要的教學工作是高分子科學。在大學教書的期間，何平笙1979年被首批派往英國做訪問學者，還被國家委派出國訪問在國外工作，先后在英國，芬蘭，荷蘭，比利時作為訪問學者和訪問教授，工作時間長達6年左右，在這個期間和國外的同行交流合作，建立了良好的合作關系。

教學是一門藝術，要精心地研究，因此何平笙在教學上開展了持續(xù)的教學研究工作，從1990年代以來一共發(fā)表了50篇教學研究論文，對于專業(yè)課的每一項每一節(jié)，都非常地仔細地來研究它的內容和來龍云脈。學生的反應是良好的，并且得到了學校的首肯。何平笙曾經得到過安徽省教學研究成果一等獎，教學成果特等，2005年得到了國家級的教學科研教學成果二等獎。

退休以后，何平笙繼續(xù)從事教學研究工作，并且還寫了更多的教材。退休以后到現(xiàn)在已經有18年了，這18年的退休生活中，何平笙沒有參加所謂的老年大學的各項活動，而是專心地把自己積累的教學經驗和科學研究的經驗，撰寫成專著和教材，包括本科生教材、研究生教材、實驗教材和輔導教材等等，總計發(fā)表和出版了15部左右的教材和專著。為了保持旺盛的寫作的勁頭，何平笙注意鍛煉身體，到現(xiàn)在仍然堅持每天打乒乓球一個小時，所以在這次新冠病毒中何平笙甚至都沒有中招，沒有陽過，非常幸運。

看看儲殷、陳宏友、楊帆的所作所為，做人的差距怎么這么大呢？這些專家教授掌握的知識很寬廣，他們有條件研究國家的變化和發(fā)展歷程，給祖國的下一代講述真實的歷史，在時代傳遞正能量，消除西方文化對我國產生的負面影響。他們卻反其道而為之，成為讓人討厭的一個群體，真的讓人非常失望。何平笙教授的“何先生開講啦”才剛剛開始，只有不到4000的粉絲。何玉笙教授雖然是83歲的老人了，但精神矍鑠，思維清晰。相信隨著新作品的發(fā)布，會有更多的人喜愛何平笙教授的故事，一定會成為年輕學子的人生導師，也會成為老年人學習的榜樣。