????其實(shí)，善子很小的時(shí)候，和曜見(jiàn)過(guò)面。
　　兩個(gè)媽媽帶著孩子在橋邊交錯(cuò)身影，盡管人很多，但小孩子很矮，在那種高度便只能望見(jiàn)對(duì)方的眼神。
　　先回頭的是曜。但母親感覺(jué)不到異樣，只覺(jué)得曜又在一如既往地不安分。
　　曜感覺(jué)同一高度里的那對(duì)眼瞳閃著別樣的光，善子也這樣想。
　　善子在那時(shí)還只是人如其名，完美扮演著父母眼里的好孩子。乖孩子要時(shí)刻不離父母，回頭駐足會(huì)變成壞孩子的。
　　壞孩子怎么定義呢？當(dāng)時(shí)的善子連「陌生人」都能讀錯(cuò)，所以只能看父母的神色慢慢學(xué)習(xí)的。三成是父母直接指著「壞孩子」告誡自己；其他時(shí)候是待在父母身邊時(shí)，每做一件事都要觀察他們的反應(yīng)，被教訓(xùn)了就改正，被摸摸頭了就保持這樣。
　　讀幼稚園之前，善子從來(lái)沒(méi)離過(guò)父母半步，入園的時(shí)候哭得稀里嘩啦，不過(guò)現(xiàn)在的她好像不承認(rèn)這件事。
　　她不知道怎么面對(duì)突然龐大起來(lái)的新世界，只會(huì)一窩蜂把學(xué)到的方法套過(guò)去。
　　可是畢竟只學(xué)過(guò)怎么做好孩子讓父母滿意，善子見(jiàn)教員就觀察她們反應(yīng)，很快也成為了教員眼里的好孩子；只是路上打下招呼的同路人或是鄰居，好像也能套用相似的規(guī)律。
　　但是那個(gè)孩子是唯一的例外。
　　從教員讓大家自由組團(tuán)的那一刻開(kāi)始，小夜羽就好像誕生于心中，做出了第一個(gè)小善子不應(yīng)該做出的決定——
　　無(wú)視掉所有小團(tuán)體的邀請(qǐng)，眼神直直落在角落那個(gè)不顯眼的孩子身上，然后徑直走過(guò)去——
　　「我叫善子?？梢宰鑫遗笥褑?？」
　　花丸呆得厲害，幾秒以后才意識(shí)到這話是對(duì)自己說(shuō)的。
　　「可以...嗎？」
　　「沒(méi)事哦!看那邊的大家不都這樣嗎」
　　「......」
　　小善子把無(wú)聲視作同意，不假思索就坐到花丸身邊，也不管屁股上沾的沙。
　　「你在堆什么呀？」
　　「....是城堡。」
　　「我也來(lái)吧？」
　　花丸沒(méi)說(shuō)話，只是微微點(diǎn)了下頭，視線有點(diǎn)刻意想保持在沙堆上，因?yàn)樾∩谱拥哪抗饩蜎](méi)離開(kāi)過(guò)自己，一舉一動(dòng)都被人家盡收眼底。
　　終于快習(xí)慣了那雙有神的視線，善子卻剛好轉(zhuǎn)去沙堆旁邊開(kāi)始建筑。
　　「怎么樣？」
　　剛建完就趕忙詢問(wèn)對(duì)方態(tài)度。
　　「.....」（微微點(diǎn)頭）
　　「為什么不說(shuō)話呀？不過(guò)點(diǎn)了頭就是好的意思吧!」
　　「誒？等一下」
　　意外發(fā)現(xiàn)——花丸身后輕躺了一根羽毛。
　　善子好像有點(diǎn)想逞強(qiáng)，經(jīng)過(guò)花丸身邊的時(shí)候硬要做一個(gè)大跨步，結(jié)果重心不穩(wěn)，踉蹌兩下以后滑在地上。
　　現(xiàn)在是整個(gè)下半身都有沙子。
　　善子的手磕到了邊緣的地面，好疼。按照平日是要哭出來(lái)的。然后要讓父母摸摸頭安慰句「不哭不哭~痛痛飛走吧~~」什么的。
　　可是喉嚨剛想發(fā)出聲音，撞進(jìn)耳廓的聲音就制止了自己——是花丸超罕見(jiàn)的的笑聲。視線下意識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)去后就突然就出了神，忘記自己要做什么。
　　是天使般的笑容。
　　忘了多久才反應(yīng)回來(lái)，然后撿起那根黑色羽毛插在自己的團(tuán)子頭上。
　　「怎么樣？」
　　「噗噗...你后面好多沙子哦」
　　「??？」
　　善子好像很舍不得和這個(gè)羽毛“分別”，哪怕只是注意力。
　　「先別管，羽毛，羽毛怎么樣？」
　　「很可愛(ài)?！?br>　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的善子對(duì)褒美之詞十分敏感，立馬高揚(yáng)回應(yīng)：
　　「啊!真的嗎？太好了~」
　　結(jié)果又忘記了身上的沙子，是之后教員提醒才發(fā)現(xiàn)的——
　　「哇，善子同學(xué)手怎么了？不要緊吧？」
　　「？」
　　善子同學(xué)滿腦子都是愉快的回憶，對(duì)此一臉疑惑。
　　眼睛一看，誒，怎么磕破了皮，血漬也涂在手背上干掉了。但身體來(lái)不及反應(yīng)，后背就被教員一陣陣拍打。
　　「善子同學(xué)意外的很頑皮啊」
　　教員不經(jīng)意間的嘟噥，卻不知怎的忽然把腦中的美好回憶全部收走——
　　「我？調(diào)皮？」
　　回憶好像還是那些回憶，但感覺(jué)卻忽然變了——變成了自己拒絕別的同學(xué)的好意，變成了自己逞強(qiáng)結(jié)果出丑，變成了連別人名字都還沒(méi)問(wèn)就想著做朋友....
　　善子不知道怎么用文字描述這一切，只知道有種異樣又直接的感覺(jué)襲了過(guò)來(lái)——
　　一句話概括的話——
　　「善子，今天，變成了，壞孩子」。
　　是種一直扮演的角色忽然崩塌的感覺(jué)。
　　伴隨著這種感覺(jué)，拍打仿佛有種譴責(zé)的意味，拍得眼眶想掉眼淚。
　　「善子才...才不調(diào)皮!」
　　「那玩得滿身都是沙？」
　　「啊？」
　　小善子知道是因?yàn)樗さ沽耍墒怯植幌氤姓J(rèn)。怎么辦，怎么辦，誰(shuí)來(lái)幫幫忙，維持好孩子的形象....
　　此時(shí)心中的小夜羽仿佛再次出竅，用說(shuō)不出的魔法指引自己解難——
　　「大家玩的沙子都濺到地面上了，善子一走過(guò)去，就不小心滑倒了嗚嗚嗚嗚」
　　連原本害怕變成壞孩子的情緒，也魔法一揮融入到裝作委屈的哭腔里。結(jié)果好像真把教員糊弄過(guò)去了，因?yàn)榕拇虻牧Χ葷u漸變小，還帶來(lái)了安慰——
　　「不哭了不哭了，來(lái)，這是葡萄味的棒棒糖，吃了就不哭了哦」
　　破涕為笑。
　　當(dāng)然，是因?yàn)楸Ｗo(hù)自己的天使們笑的。

????

?想象到的總劇情:

1.小夜羽是怎么誕生出來(lái)的
一開(kāi)始是對(duì)小花丸有了保護(hù)欲，（無(wú)意識(shí)地）想做人家小天使，結(jié)果自己卻莫名其妙變得不幸
a.下雨送傘，自己滑倒滑了一身水，結(jié)果還是先一股腦跑去給人家撐傘
b.因?yàn)榻?jīng)常要給不幸找理由之類，善子的小夜羽屬性也慢慢生長(zhǎng)出來(lái)，方便找理由
花丸不太關(guān)注氣氛，老是直接戳穿，那人家不想承認(rèn)，就要被動(dòng)鍛煉各種話術(shù)了嘛。
”命運(yùn)”“羽毛”什么的超自然事件，能讓對(duì)方住口，也能讓自己安心。

這里打算用「哭」來(lái)作為表現(xiàn)載體
受傷了，最本真的反應(yīng)應(yīng)該是哭，舍不得父母要哭，前幾次被命運(yùn)折騰也會(huì)哭。
后面為什么很少再哭了？

c.之后就只是各種發(fā)展了，隨便編啦。
感情上受傷刺激比較大，可以加重人家的內(nèi)心閉塞。
如果要寫(xiě)番外的話就是學(xué)習(xí)這些占星知識(shí)什么的過(guò)程吧。
2.夜羽還是善子？
別問(wèn)了別問(wèn)了，我一定要把小曜和她搓在一起的，別問(wèn)了。

寫(xiě)前面的其實(shí)都是想給善子的復(fù)雜性格鋪墊一下，把上次打的草稿copy一下——
1.因?yàn)橥昊貞浀牡姑梗卑踩?，扎根潛意識(shí)以后，在比較大的壓力下就會(huì)暴露出來(lái)，無(wú)助什么的
2.淺層就是長(zhǎng)期依靠所謂夜羽形象的力量保護(hù)，見(jiàn)到各種不利于形象維持的就會(huì)想逃避，反正就是很能逃，說(shuō)話也會(huì)各種「干什么!」「別!」「這!不可以這樣!」？

簡(jiǎn)單概括：有層殼，不容易說(shuō)出本心。
但是小曜其實(shí)不也這樣？

看起來(lái)聰明，會(huì)主動(dòng)照顧別人，朋友很多，有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，身材也..??
但是就是太富足了呀，這種氛圍養(yǎng)出來(lái)以后就容易過(guò)度自信
但是過(guò)度自信又失敗的時(shí)候，要不然就是有「報(bào)復(fù)」心理（其實(shí)就是想更好的計(jì)謀，勢(shì)必要get到手）
要不然就是會(huì)心情突然很低落，會(huì)交雜
而且過(guò)度依賴自信感，就會(huì)在不確定性很強(qiáng)的地方（比如對(duì)方有心理防御）迷糊
迷糊以后產(chǎn)生的各種負(fù)面心理（嫉妒，迷茫，討厭自己）會(huì)以精神內(nèi)耗的形式逃避，所以看起來(lái)很難過(guò)其實(shí)還是看不清自己的內(nèi)心

所以需要陰差陽(yáng)錯(cuò)的事件才會(huì)牽手成功的，兩具殼同時(shí)解下的時(shí)候