宿管老師“張英霞 ”|有時雷厲風(fēng)行，有時溫潤如玉

“別睡了孩兒，該起床了......”想必大家對這句話都不陌生。

說真的，每天聽到這句話第一反應(yīng)總是會有那么些不情愿，但這句話卻從沒有因我們的“不情愿”而缺席。它總是像晨起的鐘，提醒我、帶領(lǐng)我開啟一天的校園生活。

“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓?！泵總€人都有不同的成長之路，在“穿花尋路”的過程中經(jīng)歷種種風(fēng)景，體會種種心緒，也會遭遇種種迷茫與困境。挫折，是成長的必修課。但有時我也會感到失落，也曾不知所措。這時，在寢室里總會有這么一個聲音。在迷茫時指點(diǎn)我，恐懼時安慰我，在我徘徊時鞭策我向前。她不曾登上講臺，卻更像一個老師。她就是那個讓我又愛又“恨”的寢管主任——張姨。

張英霞老師在整理宿管部資料

張姨與其他宿管阿姨一樣，每天催促我們起床，維持洗漱秩序，叮囑學(xué)生整理內(nèi)務(wù)、開窗通風(fēng)。學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)后，又對宿舍情況逐一檢查，遇見內(nèi)務(wù)整理不合格的，她親自做“二次整理”，并對多次出現(xiàn)問題的學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注指導(dǎo)。學(xué)生休息期間，她反復(fù)巡視，維護(hù)宿舍紀(jì)律，為大家營造安靜的就寢環(huán)境。遇到不合學(xué)校制度的違禁物品，她“毫不留情”地沒收、批評。疫情特殊時期，宿舍的消毒、測溫、防疫工作總有她的身影。

在宿舍里，每當(dāng)有學(xué)生生病，張姨知道后總會給予特別的關(guān)懷與照顧。開水是否充足、藥效作用如何、恢復(fù)情況怎樣、還有哪些需要幫助的，都是張姨最為關(guān)注的。學(xué)生的需求，只要能辦到，她總是不遺余力。外表樸實(shí)的張姨內(nèi)心卻很細(xì)膩，她很留心學(xué)生情緒的變化。哪個學(xué)生與同學(xué)發(fā)生矛盾了，哪個學(xué)生遇到了成長的煩惱，哪個學(xué)生家庭條件困難，張姨像關(guān)心自己的孩子，在悉心疏導(dǎo)的同時，又非常注意保護(hù)學(xué)生隱私，尊重學(xué)生人格。

有好幾次，在處理學(xué)生違紀(jì)的過程中，遇到情緒激動的，張姨總是先給學(xué)生一段冷靜反思的時間，然后再進(jìn)行談心式的了解，最后再以適當(dāng)?shù)姆绞脚u教育，以至于學(xué)生在離開時與張姨擁抱以示對自己所犯錯誤的懊悔。

生活部工作例會

即使張姨工作很辛苦，她仍然總是說，這都是她分內(nèi)的事情，不值得一提，一面卻對老師們起早貪黑、教書育人的不易深表贊許。但人是情感動物，你對學(xué)生好，學(xué)生終究會感覺到。有學(xué)生返校回來帶了水果或特產(chǎn)，非要塞給張姨一點(diǎn)才算作罷；有學(xué)生在畢業(yè)前，要給張姨照相，作為留念；有學(xué)生在操場遇見，主動張開雙臂給張姨大大的擁抱......

“沒有可怕的深度，就沒有平靜的水面?！彼牟懖惑@，值得我去學(xué)習(xí)，她的氣場更是讓我望而生畏。她曾教導(dǎo)我需要那份沉穩(wěn)，培養(yǎng)“遇驚雷而不改其色”的魄力。

張英霞老師為學(xué)生整理床鋪

楊絳曾說，“一個人沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有學(xué)問，沒有天才，也會有要好向上的心”。我便是那個正處于高三路上努力的人，無論是學(xué)習(xí)還生活，都有太多值得我去思考，去努力，去踐行。正如老師教導(dǎo)我的那樣，只因水足夠深，才會隱著水底的沙粒，不至于掀起浪花，故而露出煙波浩渺的水面，才會有氣自華的風(fēng)雅。

高三的我也在試著思考自己的未來，所幸我并不孤獨(dú)，在優(yōu)勝，我總能遇到對的人，對的事。我將永遠(yuǎn)努力，永遠(yuǎn)熱愛，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。我堅(jiān)信，“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡黃沙始得金”。