在電視劇中展現(xiàn)的第二季

——首先，您作為本作品的系列演出，主要工作是什么？

概括來說就是石原監(jiān)督的“助手”。因?yàn)椤洞淀懓?！上低音?hào)》（以下簡(jiǎn)稱《上低音號(hào)》）中有演奏場(chǎng)景，登場(chǎng)的角色數(shù)量也多，所以我就主要在一旁配合監(jiān)督的工作。深入了解角色心境時(shí)，我一直在思考，以監(jiān)督和腳本作家花田先生創(chuàng)作的龐大框架為基礎(chǔ)，能否挖掘出更多優(yōu)秀創(chuàng)作的可能性。

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——會(huì)不會(huì)特別側(cè)重于表現(xiàn)角色心情？

我想體現(xiàn)出青春期高中生的對(duì)話，所以會(huì)注意不讓臺(tái)詞成為類似于解釋說明的轉(zhuǎn)場(chǎng)句。如果把作品中出現(xiàn)的專業(yè)吹奏樂話題讓角色直接說出來的話，就太生硬了，所以很注意區(qū)分哪個(gè)部分是普通對(duì)話也能引出來的樂理。如果覺得“這里有點(diǎn)嚴(yán)肅了吧”，就會(huì)考慮如何能緩和氛圍。我在同時(shí)考慮畫面的平衡還有傳遞給觀眾的信息量后，再來進(jìn)行調(diào)整的。我將觀眾必知的信息分散加在了日常的對(duì)話上。這個(gè)細(xì)節(jié)的加減微調(diào)很麻煩，最終既增加了人物的存在感，也使得整體更加和諧了。

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——有沒有和石原監(jiān)督一同制定的演出方針？

最開始《上低音號(hào)》系列的演出想要制作成類似高中生活的紀(jì)錄片，比如久美子們?cè)诖底嗖坷飺]灑青春的畫面，我們的目標(biāo)是將畫面體現(xiàn)出連那個(gè)世界的空氣都能納入攝像師鏡頭中的感覺。從第二季開始的具體方針在第一話石原監(jiān)督的分鏡中已明確表示了方向，所以我認(rèn)為這種畫面最貼近這個(gè)分鏡。

因?yàn)榈诙疽哉故倦娨晞〉难莩鰹橹鳎栽诘谝患局凶鲞^的，通過那種空氣感所展現(xiàn)的演出稍微控制了些。畢竟好好地展示了角色間的碰撞，我認(rèn)為這樣一來作為故事就更容易理解了。

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——在第二季中，各種情節(jié)進(jìn)展得很快呢。

是的，即使在故事中出現(xiàn)問題，答案也很快就會(huì)呈現(xiàn)出來，不會(huì)累積成為壓力，我覺得整個(gè)第二季容易理解與良好的節(jié)奏有很大關(guān)系。并不是把一個(gè)個(gè)的小故事獨(dú)立成章，而是把編入的事作為系列統(tǒng)一的整體顯現(xiàn)出來，不知道大家有沒有這樣的感覺。

章節(jié)的編排

——作為系列演出，在第二季的制作中有新目標(biāo)嗎？

第二季是以原作小說第2卷和第3卷的內(nèi)容為基礎(chǔ)的。我覺得最后必須將久美子和明日香的《吹響吧！上低音號(hào)》這個(gè)情節(jié)收束在一起，另外，霙和希美的故事插曲也體現(xiàn)了久美子能作為“主人公”活躍的本質(zhì)。我個(gè)人也很喜歡原作第2卷的片段……覺得很有魅力，所以我想好好珍惜。并不是只靠?jī)扇酥g的片段就能完結(jié)，而是在久美子面臨的問題中也要有啟發(fā)！二人互相牽連，所以通過追尋二人之間的故事，久美子的魅力也會(huì)浮現(xiàn)出來。霙與希美之間的聯(lián)系牽扯到久美子與麗奈的問題，在這之后描繪的明日香情節(jié)也和久美子與麻美子之間的問題息息相關(guān)。為了使其成為TV系列的一個(gè)故事，并將原作小說的第2、3卷的故事全部改編進(jìn)去，所以劇本是一邊和石原先生和花田先生等人商量，一邊花費(fèi)大量時(shí)間推敲出來的。

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——故事的后半部分，明日香和麻美子的問題交替描繪，您如何看待久美子心境發(fā)生變化的過程？

久美子和麻美子的故事非常精彩。姐妹之間的分歧非常有趣，她們互相嫉妒，但又互相尊敬。雖然彼此都是對(duì)方的重要的人，但是因?yàn)橐馔獾氖虑閮扇碎_始產(chǎn)生分歧。我覺得體現(xiàn)得非常淋漓盡致。

明日香的問題也是這樣，她非常讓人同情的部分一點(diǎn)一點(diǎn)地展現(xiàn)了出來。我覺得小時(shí)候經(jīng)歷過的家庭問題，會(huì)一直藏在自己心里。我認(rèn)為明日香是一個(gè)不會(huì)向別人過多談?wù)摷彝栴}的孩子。明日香覺得久美子是可傾訴的對(duì)象時(shí)，這段心境的變化，以及久美子能成長(zhǎng)至打動(dòng)明日香的內(nèi)心，能看到這些真是太好了。

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——有沒有確認(rèn)分鏡時(shí)注意到的事？

這部作品中，描寫角色情感細(xì)微之處的場(chǎng)景很多，所以為了避免單方面的描寫，我一邊斟酌著加大詮釋的力度，一邊慎重地檢查。特別是前半部分，單獨(dú)和久美子一對(duì)一交談的場(chǎng)景很多，所以我意識(shí)到可以通過久美子的視線，來調(diào)整傳遞的信息。并不是說誰是正確的，而是在久美子理解了各自的想法和情況后，也擴(kuò)寬了她自身的視野。對(duì)于久美子來說，讓她很高興的是，麗奈無論何時(shí)都能保持自我吧。在泳池邊久美子和希美的對(duì)話場(chǎng)景也是。我意識(shí)到，如果盡量簡(jiǎn)化臺(tái)詞，那么在整理信息的同時(shí)，就能更直接地傳達(dá)出希美率真的人設(shè)。

——有別于整體的流程的部分中有沒有令人印象深刻的場(chǎng)景或演出？

久美子睡翹的呆毛經(jīng)常出現(xiàn)，這點(diǎn)非?？蓯郏ㄐΓ?。在第3話的集訓(xùn)中，久美子想躲起來偷聽優(yōu)子和夏紀(jì)的對(duì)話，但是外側(cè)的頭發(fā)從墻邊露出來了；以及明日香走過時(shí)撫摸了下久美子的頭發(fā)，也只是個(gè)微不足道的小細(xì)節(jié)而已。我覺得毛茸茸的頭發(fā)代表久美子的人設(shè)是很好的。

正因?yàn)槭乔啻簳r(shí)代

——聽說劇中曲《韃靼人舞曲》是您的建議，這是有什么目的呢？

在腳本會(huì)議前夕，我正好在考慮雙簧管的事情。這時(shí)我突然想起一個(gè)熟人說過《韃靼人舞曲》，“那首曲子里的雙簧管是什么感覺呢？”這樣想著我重新聽了一遍曲子，發(fā)現(xiàn)旋律竟然是從長(zhǎng)笛開始，和與其相連的雙簧管分譜了。希美是長(zhǎng)笛，霙是雙簧管……“這很完美啊！”（笑）。很適合兩個(gè)人的故事，我想這就是命運(yùn)吧！這首曲子每個(gè)人一定都在某個(gè)地方聽到過一次，如果沒有，那可以想象成以創(chuàng)作《上低音號(hào)》為契機(jī)與這首絕妙的樂曲邂逅了，這是多么美妙的事情啊。

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——在實(shí)際的高中吹奏部和協(xié)助演奏的洗足學(xué)園音樂大學(xué)取材時(shí)有何感觸呢？

首先，我記得音樂室的獨(dú)特氣味、木管樂器的氣味、銅管樂器的氣味、音樂室的氣味。這些從原作小說的文章中非常好地傳達(dá)了出來，在進(jìn)入教室的瞬間就能感受到充滿房間的氣味，所以在動(dòng)畫中也以“能感受到氣味的表現(xiàn)”為目標(biāo)。

實(shí)際上，在我看到了學(xué)生們的樣子后感覺到，吹奏部就好比是社會(huì)的縮影。在社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)大團(tuán)體中，有各個(gè)小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)體都有自己的規(guī)則和關(guān)系?？隙ú皇敲繒r(shí)每刻關(guān)系都很好，有時(shí)為了管理人數(shù)眾多的組織，也不得不說嚴(yán)厲的話，有時(shí)會(huì)有不得不提出自己主張的時(shí)候吧。原作的武田老師把部員們的人際關(guān)系和心情描寫得非常細(xì)致，總是能夠打動(dòng)我的內(nèi)心。

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——完成了第二季的制作，您認(rèn)為《上低音號(hào)》這部作品的魅力體現(xiàn)在什么地方呢？

我認(rèn)為試著互相信賴、并憐憫疼愛他人的角色們是非常有魅力的。不是“拯救世界！”這樣的大意愿，而是真正纖細(xì)而易碎的心情，這才是魅力所在。正因?yàn)橄嘈?，才讓隱藏在自己心中的事、通過人與人的聯(lián)系一點(diǎn)點(diǎn)變得坦率。霙對(duì)希美，久美子對(duì)麻美子，才能夠傳達(dá)出每個(gè)人懷揣的心事。此外，每個(gè)角色都很好地站在了自己的立足點(diǎn)上，這非常了不起的。雖然描寫了角色們的很多方面，包括劇情啊演出啊，但是沒有模糊的部分——“那個(gè)孩子就是這樣性格的孩子”，讓人馬上就能明白，我認(rèn)為這是一個(gè)信念和美學(xué)都得到了保護(hù)的作品。反復(fù)堆積的中心是孩子們不會(huì)動(dòng)搖的心，我想那才會(huì)成為一部青春群像劇。

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——最后，請(qǐng)給讀者們說兩句吧。

從第一季開始的故事進(jìn)一步開花結(jié)果，迎來了第二季的落幕。雖然我覺得第二季在內(nèi)容上有很多嚴(yán)肅的部分，但作為正在制作動(dòng)畫的我們來說，感到非常暢快。如果大家也能感受到帶著煩惱全力奔跑的青春暢快感，那就太好了。

翻譯：阿渣

校對(duì)：阿芬

潤(rùn)色：撫璃夢(mèng)