（1）有些院校內(nèi)部信息，官方是不會(huì)公布的，比如材料審核標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)試面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，論文要求，教育背景等。

（2）不管是博士考試還是申請(qǐng)考核制，論文都是硬實(shí)力。所以有讀博意向的碩士期間一定要不遺余力發(fā)論文，多出科研成果。最好是提前兩年就開(kāi)始準(zhǔn)備。

（3）名校博導(dǎo)名額緊張，基本都是1-2個(gè)。每年報(bào)考前導(dǎo)師基本已經(jīng)預(yù)定好了人選，聯(lián)系比較晚的需要排隊(duì)等，再等1年2年甚至3年。所以有志讀博的一定要要做規(guī)劃。

（4）博士報(bào)考，考試成績(jī)的決定性并不是很大，綜合實(shí)力+院校資源關(guān)系，才是成功的必要條件。

（5）現(xiàn)在大部分院校都實(shí)行“申請(qǐng)-考核”制，申請(qǐng)資料撰寫（學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷＋研究計(jì)劃＋其他資料）很重要，之后才能聯(lián)系導(dǎo)師“套瓷”，還有就是命題規(guī)律和側(cè)重點(diǎn)，這些都是育明輔導(dǎo)內(nèi)容。

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一、浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博導(dǎo)師信息、研究方向及研究?jī)?nèi)容

研究方向及內(nèi)容：

比較創(chuàng)業(yè)教育：國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策國(guó)際比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度國(guó)際比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)別研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系國(guó)際比較研究；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際評(píng)價(jià)研究；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果評(píng)價(jià)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)身份認(rèn)同的實(shí)證研究；創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的國(guó)際比較;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系國(guó)際比較研究；全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)研究。

比較職業(yè)教育：當(dāng)代世界各國(guó)的職業(yè)教育政策、制度、理論和改革實(shí)踐。

國(guó)際教育與發(fā)展教育：主要國(guó)際組織參與全球教育治理的機(jī)制、舉措與影響；主要國(guó)家和國(guó)際組織開(kāi)展的教育援助；可持續(xù)發(fā)展教育，教育與語(yǔ)言問(wèn)題等

高等教育國(guó)際化：高等教育國(guó)際化與全球高等教育體系理論研究，中外（發(fā)達(dá)國(guó)家及新興經(jīng)濟(jì)體）高等教育國(guó)際化政策及其在宏觀、中觀、微觀維度的實(shí)踐研究，國(guó)際間高等教育人員與項(xiàng)目流動(dòng)、知識(shí)共享，及創(chuàng)新遷移研究，國(guó)際間高等教育國(guó)際化領(lǐng)域政策借鑒與政策學(xué)習(xí)研究，高等教育國(guó)際化與軟實(shí)力戰(zhàn)略及知識(shí)外交研究，全球知識(shí)生產(chǎn)體系及國(guó)際學(xué)術(shù)關(guān)系研究，國(guó)際化視域下中外學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)及學(xué)術(shù)共同體研究。

比較傳媒教育：國(guó)際傳媒教育思想比較研究；傳媒教育政策國(guó)際比較研究；傳媒教育制度國(guó)際比較研究；傳媒教育國(guó)別研究；傳媒人才培養(yǎng)模式國(guó)際比較研究；媒介素養(yǎng)教育國(guó)際比較研究；傳媒教育國(guó)際評(píng)價(jià)與競(jìng)爭(zhēng)力研究；全球傳媒教育與文化戰(zhàn)略比較研究；傳媒教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系國(guó)際比較研究；全球傳媒教育改革與發(fā)展趨勢(shì)研究。

導(dǎo)師信息：闞閱、梅偉惠、吳寒天、吳雪萍、徐小洲、Lorraine Pe Symaco

考試科目：教育學(xué)?比較教育學(xué)

根據(jù)育明考博統(tǒng)計(jì)，每年浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博招生人數(shù)大概為5-6人

二、浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博參考書(shū)目

葉瀾：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社
裴娣娜：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社
瞿葆奎、沈劍平選編：《教育與教育學(xué)》，人民教育出版社
陳桂生：《教育原理》，華東師范大學(xué)出版社

吳式穎主編：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社
孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社

三、浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博招生簡(jiǎn)章

一、組織機(jī)構(gòu)

教育學(xué)院成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、分管研究生工作的系所負(fù)責(zé)人、研究生教育科負(fù)責(zé)人組成。根據(jù)學(xué)校總體方案、年度工作規(guī)劃制定本學(xué)院研究生招生工作方案。招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)?？傮w方案、年度工作規(guī)劃制定本學(xué)院研究生招生工作方案，包括制定博士生招生簡(jiǎn)章和“申請(qǐng)-考核”制實(shí)施辦法、選聘學(xué)院博士研究生招生委員會(huì)主任及成員、審核擬錄取名單、監(jiān)督檢查博士生招生方案實(shí)施情況并受理學(xué)生申訴。

組?長(zhǎng)：闞閱、吳巨慧

副組長(zhǎng)：李艷、崔倩

成?員：陳勝、胡亮、王莉華、屠莉婭

申訴與咨詢聯(lián)系人：蘇潔

聯(lián)系電話：0571-88273714

聯(lián)系郵箱：sujieangela@zju.edu.cn

學(xué)院按教育學(xué)、體育學(xué)一級(jí)學(xué)科分別設(shè)置博士生招生委員會(huì)，由5名及以上具有博士研究生招生資格的導(dǎo)師組成，設(shè)主任1名。博士研究生招生委員會(huì)實(shí)行集體負(fù)責(zé)制，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定材料審核辦法、綜合考核辦法；組織材料初審，確定進(jìn)入復(fù)試考生名單；組織復(fù)試考核，根據(jù)復(fù)試考核辦法提出擬錄取考生名單。

按學(xué)科設(shè)置初審專家組和復(fù)試專家組，負(fù)責(zé)相關(guān)材料評(píng)審與復(fù)試事宜。初審委員會(huì)由不少于3名專家組成；復(fù)試專家組由不少于5名具有本學(xué)科副教授（含）或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上專家組成，設(shè)組長(zhǎng)1名。

二、計(jì)劃招生指標(biāo)

教育學(xué)一級(jí)學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生16人，體育學(xué)一級(jí)學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生10人，以上名額均包括申請(qǐng)2022年秋季入學(xué)碩博連讀生；不含直博生和各類專項(xiàng)計(jì)劃考生。

三、材料初審與復(fù)試名額

教育學(xué)院統(tǒng)一組織基本報(bào)考條件和資格審查，進(jìn)行材料預(yù)審。資格審查合格且材料預(yù)審?fù)ㄟ^(guò)者，提交各學(xué)科進(jìn)行復(fù)核并初審。初審專家組對(duì)考生提交的申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，著重考察考生的學(xué)術(shù)背景、外語(yǔ)水平、研究能力、學(xué)術(shù)倫理、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

初審滿分值為100分，初審內(nèi)容包含：課程成績(jī)、碩士學(xué)位論文（應(yīng)屆生根據(jù)開(kāi)題報(bào)告和論文摘要）、外語(yǔ)水平、學(xué)術(shù)水平、研究計(jì)劃和專家推薦意見(jiàn)、綜合素質(zhì)等。初審專家獨(dú)立打分，以平均分計(jì)為考生的初審成績(jī)。

對(duì)初審成績(jī)60分及以上的考生進(jìn)行成績(jī)排序，在通過(guò)初審人數(shù)充足的情況下，按不低于1:1.5（即計(jì)劃錄取名額:復(fù)試人數(shù)）的比例確定進(jìn)入復(fù)試考生名單，與復(fù)試候補(bǔ)名單一并在教育學(xué)院網(wǎng)站公布。如復(fù)試名單中有考生放棄復(fù)試，則從候補(bǔ)人員中依次替補(bǔ)。

申請(qǐng)2022年秋季入學(xué)碩博連讀的學(xué)生，符合《教育學(xué)院碩博連讀申請(qǐng)與審核管理辦法》申請(qǐng)條件的，經(jīng)學(xué)院審核同意后，與“申請(qǐng)-考核”考生一同考核競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取。未經(jīng)學(xué)院審核同意，不得參加復(fù)試。

四、資格復(fù)查

考生須按照要求及時(shí)、如實(shí)地提供相關(guān)材料，如有不能清晰辨認(rèn)、未能有效佐證等情況，教育學(xué)院有權(quán)視作資格復(fù)查不通過(guò)。所有復(fù)試考生均須通過(guò)資格復(fù)查，未通過(guò)的考生將取消復(fù)試資格。對(duì)偽造證書(shū)和提供不實(shí)材料者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消錄取資格。

所有復(fù)試考生須按照復(fù)試通知要求，于規(guī)定時(shí)間內(nèi)在釘釘（DingTalk）中上傳以下材料原件的清晰掃描件：

（1）有效身份證正反面；

（2）考生身份證明，根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)證明（三選一）：

①應(yīng)屆生上傳中國(guó)學(xué)信網(wǎng)的《學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》（境外生提交學(xué)籍證明）、應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生資格保證書(shū)（見(jiàn)附件）；②?往屆生上傳前置學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)，提交前置學(xué)位證書(shū)線上查詢結(jié)果（http://www.chinadegrees.com.cn/）和教育部學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表（https://www.chsi.com.cn/xlcx/yb_bgys.jsp），國(guó)外獲得學(xué)位者同時(shí)上傳教育部留學(xué)服務(wù)中心“國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)”；③?在讀博士研究生上傳培養(yǎng)單位“同意報(bào)考證明”（見(jiàn)附件）；

（3）現(xiàn)役軍人上傳所在軍區(qū)政治工作部門同意報(bào)考全日制非定向博士研究生的證明。

五、復(fù)試形式和要求

復(fù)試是研究生入學(xué)考試的重要組成部分，是全面衡量考生的思想政治素質(zhì)和品德、學(xué)術(shù)水平、身心健康等綜合素質(zhì)和能力是否符合研究生培養(yǎng)要求的必要環(huán)節(jié)，所有擬錄取的考生均應(yīng)通過(guò)復(fù)試。

（一）復(fù)試時(shí)間

考生須按照我院復(fù)試安排和相關(guān)要求準(zhǔn)時(shí)參加復(fù)試。復(fù)試名單擬于2022年2月中旬發(fā)布，復(fù)試時(shí)間初定于2022年3月中上旬，復(fù)試名單、具體安排見(jiàn)我院后續(xù)通知。如因疫情等特殊情況，復(fù)試時(shí)間和方式將作酌情調(diào)整。

（二）復(fù)試形式

為了保障師生健康、減少人員聚集，復(fù)試的組織形式為“雙機(jī)位”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試，以釘釘作為面試平臺(tái)。

視頻復(fù)試操作指南詳見(jiàn)“研究生招生視頻復(fù)試考生須知”（見(jiàn)附件），考生須用報(bào)考時(shí)填報(bào)的手機(jī)號(hào)注冊(cè)釘釘賬號(hào)、完成實(shí)名認(rèn)證。若原報(bào)考手機(jī)號(hào)已不能使用，需盡快聯(lián)系我院研究生教育科，經(jīng)審核后更換手機(jī)號(hào)。

（三）復(fù)試內(nèi)容及方式

復(fù)試內(nèi)容包括考生個(gè)人陳述、問(wèn)答兩個(gè)環(huán)節(jié)，每生不少于30分鐘。個(gè)人陳述時(shí)間不多于10分鐘，包括個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)工作或科研業(yè)績(jī)、攻讀博士研究計(jì)劃、個(gè)人專長(zhǎng)等，可結(jié)合PPT匯報(bào)。

（四）復(fù)試考核

復(fù)試采取綜合面試方式，從全方位考核考生的政治思想、品德、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、科研能力、培養(yǎng)潛力和外語(yǔ)應(yīng)用能力。

復(fù)試滿分值共為100分，合格分為60分，面試成績(jī)?nèi)?fù)試小組各成員打分的平均分。復(fù)試不合格者不予錄取。

（五）注意事項(xiàng)

1．請(qǐng)考生提前下載好“釘釘”程序，并熟悉相關(guān)操作；

2．復(fù)試順序由復(fù)試工作組隨機(jī)抽簽形成，并于復(fù)試前告知考生；

3．請(qǐng)確保復(fù)試當(dāng)天電話暢通，并選用穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)接入視頻參與復(fù)試；如復(fù)試過(guò)程中遇網(wǎng)絡(luò)中斷并無(wú)法立即恢復(fù)的情況，由專家組決定是否通過(guò)電話語(yǔ)音繼續(xù)復(fù)試；考生出現(xiàn)長(zhǎng)期不響應(yīng)或多次中斷的情況，由專家組決定是否取消復(fù)試或給予重新復(fù)試機(jī)會(huì)。

六、錄取辦法

1．思想政治素質(zhì)和品德考核包括政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法等方面，思想品德考核不合格者不予錄取。

2．初審與復(fù)試滿分值均為100分，合格分為60分，不合格者不予錄取。各學(xué)科根據(jù)考生綜合分的排序，其中初審成績(jī)占30%、復(fù)試成績(jī)占70%，在學(xué)科錄取額定數(shù)內(nèi)確定擬錄取名單。

綜合分＝初審成績(jī)×30％＋復(fù)試成績(jī)×70％

3．體檢合格，體檢不合格者不予錄取。

4.少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃考生除滿足以上條件外，由學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教民廳〔2021〕1號(hào)文件相關(guān)要求和招生指標(biāo)綜合測(cè)評(píng)，擇優(yōu)錄取。

5.擬錄取名單及有關(guān)復(fù)試材料提交學(xué)院，經(jīng)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)送研究生院。

七、破格與調(diào)劑

對(duì)招生專業(yè)提出破格進(jìn)入復(fù)試需求的特殊情況，以保證質(zhì)量為前提，材料提交學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行審核。未經(jīng)審核同意的破格考生一律不得參加復(fù)試。

生源不足或未招滿的專業(yè)按學(xué)校要求接收調(diào)劑，必須是我院一級(jí)學(xué)科內(nèi)專業(yè)相近的二級(jí)學(xué)科之間，由上線生源富余的專業(yè)調(diào)往缺少生源的專業(yè)。調(diào)劑須經(jīng)調(diào)出、調(diào)入專業(yè)協(xié)商同意后，由學(xué)生本人提交申請(qǐng)調(diào)劑的書(shū)面報(bào)告。

八、體檢

擬錄取考生須按照教育部相關(guān)體檢文件要求，自行去當(dāng)?shù)囟准耙陨厢t(yī)院體檢，體檢項(xiàng)目一般應(yīng)包含：內(nèi)科、外科、五官科、眼科、身高體重、血壓、血液檢查（肝腎功能）、胸片等。

體檢表于2022年5月20日前（包括直博生）寄至我院研究生教育科，體檢合格者發(fā)放錄取通知書(shū)。如有特殊情況考生須及時(shí)與我院聯(lián)系。

九、調(diào)檔政審

擬錄取名單確定后，我院向考生所在單位函調(diào)人事檔案和本人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等材料，全面審查其政治思想情況。函調(diào)的考生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料，需由考生本人檔案所在單位的人事、政工部門加蓋印章。審查不合格者不予發(fā)放錄取通知書(shū)。

除少數(shù)民族骨干人才等專項(xiàng)計(jì)劃外，我院不招收在職人員攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位博士，擬錄取考生全部檔案調(diào)入學(xué)校（其中原在職人員須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交所在單位人事部門的辭職及停薪證明）方能正式錄取。少數(shù)民族骨干人才等專項(xiàng)計(jì)劃錄取前均需簽訂相關(guān)培養(yǎng)協(xié)議。

十、博士生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)國(guó)家有關(guān)部委相關(guān)規(guī)定和浙江省物價(jià)部門的核準(zhǔn)，我校向所有納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的研究生收取學(xué)費(fèi)，其中全日制博士學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1萬(wàn)元/生·學(xué)年。

資料

《比較教育學(xué)》第一講

蒙臺(tái)梭利：我做，我理解了。

查找國(guó)外教育改革的最新動(dòng)態(tài)——新聞、報(bào)道稿、上官網(wǎng)查找、教育部

雜志：《比較教育研究》《外國(guó)教育研究》《全球教育展望》《比較教育學(xué)報(bào)》《世界教育信息》

一、比較教育學(xué)的研究對(duì)象與意義

比較教育學(xué)是對(duì)當(dāng)今世界各國(guó)現(xiàn)行教育制度和基本教育問(wèn)題的比較研究 。

教育制度：是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。

學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和行政制度。

·教育行政體制的類型：

（1）全力分配關(guān)系：地方分權(quán)型、中央集權(quán)型和混合型。

（2）教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置形式：獨(dú)立型和從屬型。

（3）教育行政領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)：專家管理型、外行內(nèi)行結(jié)合型。

學(xué)校教育制度

·比較教育學(xué)的意義：

（1）比較教育有助于認(rèn)識(shí)和了解不同人民、不同國(guó)家、不同民族、不同地區(qū)的教育活動(dòng)。

（2）了解其他教育制度，可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和更好地理解自己的教育制度。

（3）對(duì)別國(guó)和自己的教育制度的這些認(rèn)識(shí)有助于了解世界教育的主要趨勢(shì)，也有助于選擇更好的教育前途。

（4）比較教育是提出和實(shí)施教育改革的必不可少的工具。

薩德勒：以正確的精神和以學(xué)者的精確性來(lái)研究外國(guó)教育制度的作用，實(shí)際價(jià)值就在于使我們能夠更好地研究和理解本國(guó)的教育制度。

馬丁特羅：高等教育大眾化

埃德蒙·金《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)?！袢毡容^教育》

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。——方法的使用是很重要的

二、比較教育學(xué)的研究方法

·比較教育研究的方法論原則

1.遵循客觀性原則、實(shí)事求是

最好的學(xué)校在美國(guó)，最差的學(xué)校也在美國(guó)。

克服唯經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的取向

2.整體性原則：教育系統(tǒng)是一個(gè)整體，要綜合考慮各方面因素。

薩德勒，《我們從對(duì)外國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到多少有實(shí)際價(jià)值的東西？》：如果我們以寬廣的胸懷和理解的精神把握住了一種外國(guó)教育制度的各種關(guān)系和深刻意義，那么我們就能夠主動(dòng)地改造它們以適應(yīng)我國(guó)教育制度的精神和傳統(tǒng)，就能夠敏感地領(lǐng)悟外國(guó)教育制度中未表明的思想，就能夠更迅速地發(fā)現(xiàn)外國(guó)教育的固定影響力增強(qiáng)或減弱的征兆，就能夠更容易地指出那些威脅著教育制度的危險(xiǎn)現(xiàn)象和使教育制度發(fā)生消極變化的細(xì)微影響。

比較教育研究側(cè)重的是當(dāng)下的教育。

3.動(dòng)態(tài)性原則：有些國(guó)家正在進(jìn)行哪些改革，你知道就可以了。

4.實(shí)踐性原則：經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教育改革才是可以拿來(lái)比較的。

5.可比性原則：如果比較的對(duì)象沒(méi)有比較的價(jià)值，就是沒(méi)有可比性原則。

我們不能亦步亦趨的跟著其他國(guó)家走，否則會(huì)出問(wèn)題。

·比較教育研究的類型

（1）區(qū)域比較研究：整體研究、局部研究。

（2）問(wèn)題比較研究：專題比較（地理緯度、文化維度、經(jīng)濟(jì)維度、政治維度）、總體比較。

當(dāng)時(shí)的三個(gè)主體：政府、社會(huì)、學(xué)校

比較教育中最重要的是確定研究主題。

·比較教育研究的基本步驟

（1）選擇并確定研究主題：教育部工作要點(diǎn)、教育部政府門戶網(wǎng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家重大和重點(diǎn)招標(biāo)課題指南、中國(guó)教育研究前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題年度報(bào)告（本刊編輯部）、教育研究（征稿選題要點(diǎn)）、教育學(xué)研究的熱點(diǎn)與重點(diǎn)（對(duì)教育學(xué)轉(zhuǎn)載論文的分析與展望）——人大復(fù)印資料。

（2）廣泛收集資料

（3）初步比較分析

（4）選擇個(gè)案研究

（5）篩選補(bǔ)充資料

（6）深入比較分析

（7）做出比較結(jié)論

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