高中三年就像一場(chǎng)馬拉松。有的人前半段很努力，到最后突然沒了力氣，導(dǎo)致成績(jī)不如以前；反擊成功了。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，高二的前半段是努力奮斗的最后一個(gè)節(jié)點(diǎn)。如果此時(shí)不能提高學(xué)習(xí)積極性，后期即使再努力，也很容易與夢(mèng)想失之交臂。

對(duì)于高一成績(jī)只能處于中下游的高桂生來說，能夠如愿考上理想的985大學(xué)，已經(jīng)是“逆襲成功”的典范。回顧高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，高桂生將其概括為三個(gè)階段，即高一的“慢”、高二的“追”、高一的“穩(wěn)”。高三。句子。

高一慢：

進(jìn)入高一的時(shí)候，高桂生在第一次考試中就對(duì)現(xiàn)實(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)。雖然在初中時(shí)，他的成績(jī)勉強(qiáng)能排在班級(jí)前十，但進(jìn)入重點(diǎn)高中后，高桂生的第一次月考成績(jī)只有45名，全班只有58名學(xué)生。

的課進(jìn)度很快，每天除了上課和作業(yè)，還會(huì)有追加題。好像是把高一當(dāng)成高三了。不過，這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓之前學(xué)習(xí)很慢的高桂生不太適應(yīng)。他只能勉強(qiáng)跟上同學(xué)們的步伐，想要進(jìn)步也只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

高二追擊：

高貴生發(fā)現(xiàn)自己雖然每天都想多花點(diǎn)時(shí)間自由學(xué)習(xí)，但一直沒有實(shí)現(xiàn)。最后他發(fā)現(xiàn)不是因?yàn)闀r(shí)間不夠，而是因?yàn)閯e人1個(gè)小時(shí)就可以完成，我的作業(yè)需要1個(gè)半小時(shí)，甚至2個(gè)小時(shí)，所以時(shí)間有點(diǎn)緊，所以如果我想改變這種情況，我只能提高我的學(xué)習(xí)效率。

高桂生發(fā)現(xiàn)，每次上課總是能排在班級(jí)前三名的同學(xué)們，都能自信滿滿。課前，我會(huì)提前做筆記，標(biāo)記重點(diǎn)。

意識(shí)到這一點(diǎn)后，“課前預(yù)習(xí)，連復(fù)習(xí)”成了高桂生的學(xué)習(xí)座右銘。不管是語文還是數(shù)學(xué)，在上新課之前，他都會(huì)提前預(yù)習(xí)，把不懂的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來，等老師上課解答，下課馬上復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。把它留到周末或者干脆放棄。

這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓高桂生的學(xué)習(xí)效率飛速提升。高二時(shí)，他的成績(jī)迎頭趕上，能夠躋身班級(jí)前20名，但他并不滿足。

高三穩(wěn)定：

高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)拼命復(fù)習(xí)，甚至可能出現(xiàn)體力透支，但高桂生堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有計(jì)劃地安排時(shí)間，合理分配時(shí)間。踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)做事，今年他的成績(jī)一直在穩(wěn)步提高，逐漸能夠進(jìn)入班級(jí)前十。

直到高考前夕，他依然堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí)乃至復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，而這也成為他考上985高校的關(guān)鍵秘訣。