我是少明老師！專注語文閱讀理解！倡導(dǎo)系統(tǒng)學(xué)習(xí)+科學(xué)訓(xùn)練，我們首創(chuàng)訓(xùn)練營模式，學(xué)+練結(jié)合起來，讓閱讀理解丟分多的學(xué)生，逆襲拿高分！

孩子語文不好

怎么提升成績？

不賣焦慮，真實有效

很多家長過來問：“少明老師，我孩子語文不好，怎么提升成績呢？”

這樣的問題真的很難回答，因為這就好像你去醫(yī)院問醫(yī)生，我身體不好，咋調(diào)理身體?。酷t(yī)生估計臉都得綠了。你不說你身體哪里不好，心肝脾胃腎哪里不舒服？醫(yī)生才能對癥下藥?。?/p>

你說，這不巧了嗎？孩子哪兒都不好?。∥难晕?、古詩、現(xiàn)代文、作文，沒有一個行的，怎么辦??？

我說，別著急，讓孩子踏踏實實地從基礎(chǔ)學(xué)起，從薄弱點開始補起。有的家長就不樂意了，哎呀，太麻煩了，有沒有快速提分的方法呀？

這會到我臉綠了，這把我給氣的。連最基本的學(xué)習(xí)心態(tài)都沒有端正好，怎么能提升成績？

其實啊，要提升語文成績，也沒這么難，只要家長把浮躁的心態(tài)改正，就能幫助孩子一把！

首先

你得知道孩子究竟差在哪。然后幫助孩子拼盡全力地去把差的地方給補上。有的家長就會說了，你這不是廢話嗎？關(guān)鍵是我不知道孩子差在哪，我不知道怎么幫他補啊！

就一個途徑，讓孩子刷幾套卷子，或者找?guī)滋缀⒆涌歼^的試卷，發(fā)現(xiàn)問題所在。就好比你剛下廚做飯，你不知道一道菜該放多少鹽，你得嘗過后。才知道下次是該多放鹽還是少放鹽。

孩子也一樣，得做過題后，才知道他差在哪里，該補些什么？

舉個例子吧，比如你讓孩子做下面這道閱讀題。

答題第一步應(yīng)該是識別題型，結(jié)果孩子就給你來了一句，我都不知道他是什么題型啊！又或者他知道是什么題型，說的是句子含義題。

接著就是下一步了，孩子說句子含義題我該怎么答呀？這解題思路是什么呀？這道題就徹底把孩子難住了。然后你就會發(fā)現(xiàn)，哦，孩子的文學(xué)類閱讀理解題不太行。

又比如，讓孩子做文言文閱讀題

結(jié)果發(fā)現(xiàn)他課本上出現(xiàn)過實詞虛詞都沒有做對，這就是孩子的薄弱點啊，趕緊先把課內(nèi)的實詞虛詞積累起來。很多家長問孩子文言文閱讀做不好，怎么學(xué)？

我就一句話，文言文就是在現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)上多了一層翻譯，讓孩子先把課內(nèi)該積累的知識積累到位，你想課內(nèi)的知識，他都積累不好，再給他報個班學(xué)習(xí)，他能學(xué)好嗎？

我們教學(xué)的時候講過，要學(xué)好文言文，最關(guān)鍵的是要做好預(yù)習(xí)，在沒學(xué)習(xí)這篇文言文之前，就要做好預(yù)習(xí)工作，把不認(rèn)識的文言文都翻譯出來，寫在旁邊。

當(dāng)老師在上課時，孩子就能做到有針對性地去聽課，當(dāng)老師解答了他不明白的地方，他就恍然大悟；當(dāng)老師講到的點和孩子認(rèn)為的互相矛盾時，就會增加他的思考，這樣當(dāng)堂就能把知識點吸收了，甚至老師講完后，就立馬能背誦了。

其次

你得知道語文考什么

語文考什么你得看孩子學(xué)什么，他肯定是針對孩子學(xué)什么來考得嘛！就好比你讓孩子去學(xué)畫畫，孩子學(xué)得是要欣賞美。

把生活中某些物品美的地方細(xì)節(jié)給它畫下來，所以它考試的內(nèi)容不可能是，請你畫一下原子彈的構(gòu)造圖，那就不是美術(shù)生的學(xué)習(xí)范圍了呀！

語文也是一樣的，語文學(xué)什么，其實就是這幾個板塊：

第一部分：基礎(chǔ)知識

這部分比較考死記硬背，沒什么技巧，只要孩子背到了，基本都能拿分，也拉不了什么分。

關(guān)鍵是考試時別做錯就行。方法只有一個，就是熟練，孩子要做到把這些知識點爛熟于心，考試的時候就能信手拈來，隨便就能用，一分都不能扣。

第二部分：閱讀

閱讀就比較能拉開差距了，因為字里行間都一些東西孩子可能讀不出來，這些東西怎么去練呢，就是搭建知識體系?吃透題型。把這套體系學(xué)完，閱讀理解滿分如此簡單！

第三部分：作文

作文和閱讀是互逆的，當(dāng)孩子真正把閱讀學(xué)好了，也就能把作文寫好。孩子不知道寫什么，那是因為積累的素材太少了，積累的素材多了，就有想表達(dá)的欲望了，這是再學(xué)一學(xué)方法技巧，完全夠用了。

每天分享閱讀理解干貨技巧和方法！歡迎找少明老師交流！??

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