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一年級語文上《十二屬相》教學(xué)實(shí)錄

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用彩泥并嘗試用剪紙、拼貼等形式創(chuàng)作十二生肖。

　　2、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力以及想象力和創(chuàng)作力。

　　3、發(fā)展學(xué)生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)光大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住生肖動物的外形特征并用彩泥、剪紙、拼貼等方式塑造富有創(chuàng)意的十二生肖形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張、擬人、添加等手法突出生肖動物的主要特征塑造富有創(chuàng)意的形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話式直接導(dǎo)入

　　師：最近，經(jīng)過細(xì)心地觀察我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子特別有創(chuàng)意！這一點(diǎn)很好，老師也得向你們學(xué)習(xí)。

　　唉，你們屬什么的？大家都說老師聽不清，來徐洪洋說吧，我們都是安靜的聽眾。

　　生：我屬馬。

　　師：那你今年十一歲。還有不同的屬相嗎？

　　生：我屬羊。

　　師：那你是十歲。老師怎么知道的呢，根據(jù)屬相啊，屬相也叫生肖。有幾個？

　　生：十二個。

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第八課（板書十二生肖）。

　　設(shè)計意圖：運(yùn)用“生肖推算年齡”這一我們經(jīng)常用的一種方法，作為談話內(nèi)容來導(dǎo)入，易于與學(xué)生生活對接，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還重申了十二生肖是用于計算年齡的方法這一教學(xué)內(nèi)容。

　　二、新課講授

　　1、觀察、練習(xí)，學(xué)會抓特征。

　　師：十二生肖通常和干支配合作為紀(jì)年的符號系統(tǒng)，是我國民間計算年齡的方法。想知道老師的屬相嗎？來，看這里示范畫老鼠的耳朵、（眼睛、尾巴），讓學(xué)生猜。你是怎么猜出來的？

　　生：看到耳朵的形狀，我覺得是老鼠或者兔子，又看到小眼睛和長尾巴，就肯定是老鼠了。

　　師：看來圓圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)長的尾巴是子鼠的突出特征。要想畫得像，得學(xué)會抓特征。（真實(shí)圖片）這里是十二生肖的全部成員，選一個你喜歡的，仔細(xì)觀察它的特征，誰想說？

　　生：兔子的耳朵很長；豬的鼻子很大。

　　師：看來這個問題對你們來說太簡單了，咱得增加點(diǎn)難度，你能把特征畫出來嗎？就像老師那樣只畫它的特征部位，也讓老師猜一下。咱們比比誰畫的又快又好。挑選3張，一起來猜。這是、、卯兔；這是、、寅虎；這是亥豬。猜出來后總結(jié)首先你們果斷、判斷力強(qiáng)，另外這些同學(xué)畫得好，特征抓的準(zhǔn)。我們創(chuàng)作時就要抓住生肖的特征。

　　設(shè)計意圖：用實(shí)例來驗證要想畫的像就得抓住十二生肖的特征，更易于讓學(xué)生接受，并利于學(xué)生掌握抓特征的方法。

　　2、作品欣賞，探討表現(xiàn)方法。

　　師：來看這些作品，就抓住了生肖們的特征，而且還加入自己的創(chuàng)意，卯兔的門牙很長就畫得更長，亥豬有些胖就畫的更胖。這種方法你知道嗎？

　　生：夸張。

　　師：板書夸張，抓住特征并進(jìn)行夸張，生肖形象就更生動了。（老師把畫面中的子鼠請到了現(xiàn)場，來看一下，夸張了、、耳朵，可是我怎么老覺得這張畫不太完整，還可以再添加點(diǎn)什么？

　　生：給他畫上衣服，頭上畫上皇冠。

　　師：將人的特點(diǎn)賦予你的生肖作品，這就是擬人的方法（板書擬人），就像這樣（老鼠嫁女圖片）這是民間傳統(tǒng)皮影戲里老鼠嫁女的場景，就是運(yùn)用的擬人的表現(xiàn)方法。誰還有其他的方法？

　　生：添加花紋。

　　師：這個主意不錯，正好老師這里準(zhǔn)備了一些花紋，你能來幫老師貼上嗎？（學(xué)生上講臺粘貼完成，板書添加）

　　設(shè)計意圖：圖片欣賞與實(shí)例探究的方法結(jié)合，和學(xué)生共同總結(jié)出夸張、擬人、添加的表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生在十二生肖創(chuàng)作時更有方向，作品更形象生動。

　　3、作品欣賞。

　　看，靈活運(yùn)用這幾種表現(xiàn)方法，就能創(chuàng)作出五彩繽紛的十二生肖形象。我們以前學(xué)過的《精美的郵票》里也有生肖形象。這些都是我們傳統(tǒng)民間大師的作品，他們用的就是這幾種方法。請同學(xué)們輕輕打開你心愛的美術(shù)書，這里有一幅十二生肖俑，你手里也有十二生肖俑的明信片，認(rèn)真看。這些都是距今一千多年前的作品，用的也是剛才哪幾種表現(xiàn)方法，一千多年前我們偉大的中國人民就創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的作品了，那作為現(xiàn)代的我們，肯定能做出更優(yōu)秀的作品。

　　設(shè)計意圖：十二生肖系列的裝飾圖形已成為中國傳統(tǒng)文化史上一顆燦爛的明星，在有限的課堂時間中向同學(xué)們進(jìn)行展示，旨在提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和喜愛。十二生肖俑作為泥塑立體作品不僅有文化的傳遞還讓孩子認(rèn)識到立體造型的優(yōu)越。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、方法探討。來看一下今天我們準(zhǔn)備的材料，以前都用過，每組還有一件老師的作品，當(dāng)然真是不能跟你們比創(chuàng)意，不過我在制作方法上就是用我們學(xué)過的，可以小組探討一下老師都用了哪些方法（師到每個組參與討論，彩泥：團(tuán)、搓、捏、壓、刻。剪紙：對折剪，先剪花紋再剪外形；先畫再剪。拼貼：先畫再剪或刻，注意剪刀的安全使用）

　　2、構(gòu)思。你要創(chuàng)作哪個生肖的作品？用哪種表現(xiàn)方法來發(fā)揮你的創(chuàng)意。

　　3、學(xué)生作業(yè)要求。請一位同學(xué)來讀一下。（作業(yè)要求：用彩泥、剪紙、拼貼等方式，抓住動物的主要特征創(chuàng)作個性鮮明的動物形象。

　　作業(yè)提示

　　a、仔細(xì)觀察，抓住動物的主要特征。

　　b、大膽想象，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法。

　　c、注意工具的安全使用與環(huán)境衛(wèi)生。

　　4、學(xué)生制作，巡回指導(dǎo)。解決共性問題，展示好的創(chuàng)意啟發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作。

　　設(shè)計意圖：本節(jié)課中運(yùn)用的方法技巧以前都學(xué)過，作為復(fù)習(xí)知識，讓學(xué)生利用成品來進(jìn)行方法探究更有助于學(xué)生對方法的掌握。特別強(qiáng)調(diào)構(gòu)思環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)作習(xí)慣。作業(yè)要求之后又特別加入作業(yè)提示，再重復(fù)一遍創(chuàng)作中可用的好的表現(xiàn)方法，都是為了學(xué)生能夠創(chuàng)作出好的十二生肖作品服務(wù)。

　　四、作品展示，評價

　　從各組挑出的優(yōu)秀作品，以及學(xué)生送到展臺上的作品，針對講評。請學(xué)生自己來說一下創(chuàng)意思路“你是怎么想的？”有2件彩泥巳蛇作品蛇的嘴里都含著實(shí)物很有意思；有一件亥豬彩泥作品抱著奶瓶也非常有創(chuàng)意。還有時髦的拼貼亥豬，都非常有創(chuàng)意。

　　五、總結(jié)拓展

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