復(fù)雜的中國(guó)新聞史

究竟要怎么學(xué)？

@TuTouSuo???

眾所周知，中新史貫穿中華上下五百年，報(bào)刊數(shù)量之多、報(bào)人隊(duì)伍之龐大、信息之分散，性質(zhì)之復(fù)雜，讓人頭禿，不知重點(diǎn)在哪兒，該如何整理，如何背誦，如何答題。

尤其隨著近些年新聞史學(xué)界的改革，題目考察的重點(diǎn)越來(lái)越偏向綜合全面，難度有所上升，以往完全依靠記憶備考的方式已經(jīng)逐漸無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前考試的新要求。

因此，需要結(jié)合考題變化方向，重新規(guī)劃復(fù)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，以便對(duì)中新史形成一個(gè)更為全面和深化的認(rèn)識(shí)。如果你的目標(biāo)院校要考察中新史，那么這節(jié)在過(guò)去上過(guò)的公開(kāi)課和這篇發(fā)生在當(dāng)下的推送，希望給你一點(diǎn)點(diǎn)思路上的啟發(fā)和學(xué)習(xí)方法上的建議，讓你的中新史看得懂，理得清，背得會(huì)，用得對(duì)！

本篇推送中小十一以思維導(dǎo)圖的方式幫大家總結(jié)了中國(guó)新聞史不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的核心知識(shí)點(diǎn)，大家可以直接收藏，對(duì)照梳理知識(shí)邏輯，檢查復(fù)習(xí)進(jìn)度和成果。

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???P1 參考書(shū)目推薦

??? / TuTouSuo / 中國(guó)新聞史

中新史的部分，大家可以以方漢奇的中國(guó)新聞傳播史，和哈艷秋老師的中國(guó)新聞事業(yè)史教程為主。

袁軍、哈艷秋老師的這本書(shū)剛剛修訂過(guò)，幾乎涵蓋了所有中國(guó)新聞史的范圍，內(nèi)容講得也比較透徹、易懂，而且對(duì)于跨考生來(lái)說(shuō)也非常友好，讀起來(lái)不會(huì)艱澀。除了這本書(shū)，方漢奇老師的這本書(shū)也有不少院校在用，比如人大、廈大，其實(shí)這兩本書(shū)二者選其一即可，大部分知識(shí)點(diǎn)是重合的。

除了這兩本以外，復(fù)旦大學(xué)等學(xué)校推薦的參考書(shū)是黃瑚老師的《中國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展史》。具體的參考書(shū)大家可以根據(jù)自己報(bào)考院校的推薦書(shū)目去看，但是基本上差別不大。

中新史的復(fù)習(xí)建議大家以自己院校的參考書(shū)為基準(zhǔn)，但是不必太多死扣細(xì)節(jié)，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)點(diǎn)是老師依托史料結(jié)合個(gè)人的理解進(jìn)行闡釋的，所以有些部分不同老師存在一些不同意見(jiàn)，這是很正常的現(xiàn)象，通常這些有爭(zhēng)議的內(nèi)容也不會(huì)是考察的重點(diǎn)。

???P2?認(rèn)知準(zhǔn)備

??? / TuTouSuo / 中國(guó)新聞史是什么？

為什么要學(xué)習(xí)中新史呢？因?yàn)閷W(xué)校要考試唄。從應(yīng)試的角度，大部分院校會(huì)以名詞解釋和簡(jiǎn)答為主，少量以論述題的方式出現(xiàn)。還有一些院校會(huì)出一些填空、判斷題，比如中傳的MJC之前很喜歡考填空。

這些題目的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)非常明確，比如考《解放日?qǐng)?bào)》或者客里空運(yùn)動(dòng)，相比于傳播學(xué)、新聞業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，中新史有固定的答案的概率比較高，尤其是名詞解釋和簡(jiǎn)答，屬于絕對(duì)不能丟分的基礎(chǔ)知識(shí)?？焖贉?zhǔn)確地把這些分?jǐn)?shù)拿下來(lái)，可以為后面更難的題目預(yù)留時(shí)間。

另外，咱格局打開(kāi)，另一個(gè)重要的原因要從學(xué)科設(shè)置的角度講起，新聞史屬于基礎(chǔ)學(xué)科，只有了解了新聞活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，才能知道，我們現(xiàn)在呈現(xiàn)出的新聞事業(yè)為什么是這個(gè)樣子。

所以，學(xué)習(xí)新聞史并不僅僅要掌握具體的報(bào)刊報(bào)人，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)以史為鑒，從史實(shí)當(dāng)中去挖掘新聞傳播的規(guī)律，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。媒體永遠(yuǎn)是時(shí)代中的一顆螺絲釘，是為特定的團(tuán)體、為特定的社會(huì)任務(wù)服務(wù)的。

所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要從史學(xué)思維，從宏觀的角度理解，為什么在不同的歷史時(shí)期報(bào)紙所呈現(xiàn)的形式、內(nèi)容、宗旨等有所不同。

為什么有些報(bào)紙可以生存下去，有些報(bào)紙很快就會(huì)消失。這些史實(shí)背后都反映了特定的歷史背景，反映了新聞系統(tǒng)和社會(huì)之間的關(guān)系。

所以現(xiàn)在考題中越來(lái)越多的從社會(huì)背景的角度去考察，比如暨南大學(xué)2019年專碩真題考過(guò)“比較1956 年《人民日?qǐng)?bào)》和1942 年《解放日?qǐng)?bào)》改版過(guò)程與啟示”，這個(gè)題目要分析就需要對(duì)比兩次改革的歷史背景有什么不同，才能知道改版的具體舉措為什么會(huì)存在不同。

那么什么是新聞史呢？其實(shí)我們可以用一句話來(lái)總結(jié)，從兩條線進(jìn)行分析。一句話就是，中國(guó)新聞史的發(fā)展就是一部中華民族的覺(jué)醒史、一部不同黨派的政治斗爭(zhēng)史、和一部媒介技術(shù)的發(fā)展史。

從兩條線去分析，首先，第一條是媒介技術(shù)的發(fā)展史。新聞事業(yè)和新聞活動(dòng)的不同特征都是建立在媒介技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。比如口語(yǔ)傳播時(shí)期，受到傳播技術(shù)的影響，勢(shì)必?zé)o法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模信息傳播。

從文字出現(xiàn)，特別是印刷技術(shù)的出現(xiàn)開(kāi)始，新聞報(bào)刊在客觀上就可以作為傳遞信息的重要載體出現(xiàn)，報(bào)刊的內(nèi)容也不再僅僅局限在傳遞官方最重要的信息，民間團(tuán)體也可以有條件去利用媒體，所以民間小報(bào)就有了誕生的條件。

第二條線是歷史發(fā)展的脈絡(luò)，我們國(guó)家的歷史整體上可以分為古代史、近代史和現(xiàn)代史三個(gè)部分。不同時(shí)期的報(bào)刊活動(dòng)的特點(diǎn)，呈現(xiàn)的形式，報(bào)道的內(nèi)容，傳播的規(guī)模都和特定的時(shí)代背景，歷史任務(wù)有關(guān)。

其實(shí)中新史最主要和最?？嫉膬?nèi)容其實(shí)是集中在近代新聞史，有將近百分之90的內(nèi)容集中1840-1949年新中國(guó)成立這一段時(shí)期，這一段時(shí)期，多種政治力量的角逐對(duì)抗，不同革命背景下報(bào)刊的性質(zhì)、特定、內(nèi)容以及歷史地位和影響都是考察的重點(diǎn)。所以，中新史其實(shí)可以看作是一個(gè)中國(guó)近代新聞史。

???P3?學(xué)習(xí)方法講解

??? / TuTouSuo / 中國(guó)新聞史怎么學(xué)？

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面對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我們需要掌握到什么程度呢？一句話，考試為導(dǎo)向。就近些年的真題來(lái)看，基本考法有兩類：

第一類：基礎(chǔ)的名詞解釋和部分簡(jiǎn)答題，屬于書(shū)上有明確答案的。比如：拒檢運(yùn)動(dòng)、梁?jiǎn)⒊?、林白水?/span>

這種題目的特點(diǎn)一個(gè)是考的廣，從報(bào)刊到報(bào)人，再到一些新聞事件，比如報(bào)案，蘇報(bào)案、大江報(bào)案，還有一些新聞活動(dòng)，新聞改革，比如客里空運(yùn)動(dòng)；還有一個(gè)特點(diǎn)是考的細(xì)，要回答這些問(wèn)題，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全方位的掌握，比如拒檢運(yùn)動(dòng)，需要知道這個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，參與的人有哪些；這個(gè)事件發(fā)生的原因背景是什么，這個(gè)事件是什么性質(zhì)的，最終目的是什么。然后事件發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果，最后這個(gè)事件發(fā)生后產(chǎn)生了怎樣的影響和歷史意義。對(duì)這類題目就需要我們以記憶為主，同時(shí)在記憶的時(shí)候掌握一定的方法，比如通過(guò)建立模塊的方法，借鑒5W的模式去對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。

根據(jù)中新史的具體內(nèi)容，可以劃分成四類模塊，包括：媒體、報(bào)人、媒介思想、媒介活動(dòng)。

報(bào)人包括：新聞從業(yè)者；研究學(xué)者；外國(guó)老頭?？偨Y(jié)報(bào)人的知識(shí)點(diǎn)，首先要定性-角色定位；然后對(duì)新聞實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)（何時(shí)何地干了啥，比如創(chuàng)辦了什么媒體）；辦報(bào)的活動(dòng)中核心主張是什么；有沒(méi)有代表性文章和專著；以及最后對(duì)他的社會(huì)影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。

媒體：包含報(bào)刊、廣播、電視、通訊社這些不同形態(tài)的媒體，也可以分為不同性質(zhì)的媒體，比如外人辦報(bào)、國(guó)人辦報(bào)，國(guó)人辦報(bào)又可以分為維新派、革命派、中共、國(guó)民黨、日?qǐng)?bào)侵略者日偽媒體等不同的性質(zhì)。

大家可以將新聞史的各個(gè)媒體進(jìn)行歸類。然后在總結(jié)具體的一個(gè)媒體的時(shí)候，可以借鑒新聞學(xué)的5W+1H和傳播學(xué)的5W的模式去總結(jié)。比如誰(shuí)在哪里出于什么原因創(chuàng)辦了什么，這個(gè)媒體的主要內(nèi)容形式發(fā)行手段、目標(biāo)受眾及發(fā)展歷程如何，以及最終對(duì)他有何評(píng)價(jià)。

媒介活動(dòng)：包括對(duì)一些特定時(shí)期特點(diǎn)群體的辦報(bào)活動(dòng)；報(bào)案；報(bào)業(yè)改革等。媒介活動(dòng)可以i從為什么進(jìn)行這些活動(dòng)；何時(shí)何地、參與者；活動(dòng)的內(nèi)容；經(jīng)過(guò)結(jié)果；以及歷史意義和影響幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

新聞思想：可能是某個(gè)時(shí)期某個(gè)集體的新聞思想，比如早期國(guó)人辦報(bào)思想；維新派辦報(bào)思想；革命派辦報(bào)思想；共產(chǎn)黨新聞活動(dòng)思想；也可能指具體某個(gè)報(bào)人的辦報(bào)思想，比如梁?jiǎn)⒊霓k報(bào)思想，鄒韜奮的辦報(bào)思想等?？梢詮氖裁幢尘跋绿岢龅模皇裁磿r(shí)間誰(shuí)提出的；具體的內(nèi)涵包括什么，是屬于哪個(gè)政權(quán)團(tuán)體的；思想有沒(méi)有經(jīng)過(guò)演變發(fā)展；最終產(chǎn)生了什么樣的影響幾個(gè)方面進(jìn)行歸納。

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第二類：這類題目大多以論述或者簡(jiǎn)答的方式出現(xiàn)，通常在書(shū)上沒(méi)有沒(méi)有明確的詞條，需要在史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和分析。

比如像中國(guó)新聞史上“文人論政、史家辦報(bào)”，不僅要知道文人辦報(bào)和史家辦報(bào)是什么，內(nèi)涵和特點(diǎn)是什么，更要從背景入手，分析文人辦報(bào)和史家辦報(bào)為什么會(huì)產(chǎn)生，以及在特殊的時(shí)代背景下發(fā)生什么樣的作用，有什么目的。這個(gè)時(shí)候就需要我們對(duì)史實(shí)有明確的定位。要搭建起一個(gè)以時(shí)間線為軸的大框架。在此基礎(chǔ)上可以對(duì)具體史實(shí)靈活抽取和組合，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

???P4?歷史脈絡(luò)框架

??? / TuTouSuo / 中國(guó)新聞史

我們國(guó)家的新聞史時(shí)間軸可以按照從唐代-清朝的古代中國(guó)新聞事業(yè)-1815年開(kāi)始的近代的新聞事業(yè)-再到1949年新中國(guó)成立，進(jìn)入到中國(guó)現(xiàn)代新聞事業(yè)時(shí)期。在每一個(gè)部分又可以進(jìn)行細(xì)分，尤其是近代部分：可以細(xì)分為外人在華辦報(bào)-國(guó)人辦報(bào)開(kāi)端-維新派辦報(bào)高潮-辛亥革命前后的新聞事業(yè)-新文化運(yùn)動(dòng)-五四運(yùn)動(dòng)-中共成立-國(guó)共合作進(jìn)行大革命時(shí)期-再到國(guó)共合作破裂，蔣介石發(fā)動(dòng)政變后的十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期-1937年開(kāi)始的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期-1945年-1949年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)階段。

其實(shí)中新史最主要的內(nèi)容其實(shí)是集中在1840-1949年，這一段時(shí)期，多種政治力量的角逐對(duì)抗，不同革命背景下報(bào)刊的性質(zhì)、特定、內(nèi)容以及歷史地位和影響成為一個(gè)重點(diǎn)。

中新史其實(shí)可以看作是一個(gè)中國(guó)近代新聞史。這是中國(guó)新聞史的整體脈絡(luò)。在不同的歷史時(shí)期都有不同的社會(huì)矛盾，把具體的報(bào)刊、辦報(bào)實(shí)踐或者具體的事件定位到具體的歷史階段，明確屬于哪個(gè)政權(quán)，社會(huì)的主要矛盾是什么，我們就可以推斷出報(bào)刊的內(nèi)容宗旨屬性，承擔(dān)的歷史任務(wù)。

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中國(guó)古代新聞事業(yè)階段從唐朝報(bào)刊出現(xiàn)開(kāi)始，一直到清末年間，這一時(shí)期報(bào)刊活動(dòng)整體掌握在封建統(tǒng)治階級(jí)手中的，是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部流通的一種信息溝通工具，并不具備傳遞社會(huì)信息，滿足受眾信息需求的近代報(bào)刊的作用。

直到1815年，外人傳教士出于宣傳宗教觀念以及了解中國(guó)的目的出發(fā)，開(kāi)始在我國(guó)創(chuàng)辦報(bào)刊，我國(guó)才出現(xiàn)真正意義上的近代中文報(bào)刊。到1840年，外人辦報(bào)活動(dòng)開(kāi)始有了質(zhì)的改變，報(bào)刊開(kāi)始作為西方殖民者的輿論工具，成為入侵中國(guó)的工具。

這個(gè)時(shí)候國(guó)家開(kāi)始進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)，救亡圖存，思想啟蒙成為社會(huì)的主要任務(wù)，在這個(gè)背景下，我們開(kāi)始自辦報(bào)刊，開(kāi)始是知識(shí)分子創(chuàng)辦報(bào)刊，1895年之后，維新派登上歷史舞臺(tái)，掀起了國(guó)人辦報(bào)的第一次高潮。維新變法失敗后，革命派興起，革命派報(bào)刊發(fā)展起來(lái)，掀起第二次辦報(bào)高潮。

辛亥革命之后，我們一直都處在多個(gè)政黨多個(gè)統(tǒng)治力量并存的環(huán)境中，政治斗爭(zhēng)成為報(bào)刊的重點(diǎn)。激進(jìn)派創(chuàng)辦的報(bào)刊、無(wú)產(chǎn)階級(jí)報(bào)刊、中共報(bào)刊、國(guó)共聯(lián)合報(bào)刊以及民族資本家創(chuàng)辦的報(bào)刊紛紛登上歷史舞臺(tái)，并且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)同時(shí)存在。期間也經(jīng)歷過(guò)北洋軍閥、民國(guó)政府、帝國(guó)主義的新聞壓制，爭(zhēng)取辦報(bào)自由與壓制辦報(bào)自由的斗爭(zhēng)也始終存在。

一直到1949年，新中國(guó)成立，正式進(jìn)入到現(xiàn)代新聞事業(yè)階段，我黨自己掌握了政權(quán)。辦報(bào)活動(dòng)進(jìn)入到社會(huì)主義建設(shè)的階段。這個(gè)時(shí)期的內(nèi)容就相對(duì)較少。

禿頭研究所2024夏日企劃

中國(guó)新聞史與外國(guó)新聞史

正在開(kāi)課！

夏日已經(jīng)過(guò)去，

這場(chǎng)趕海企劃也進(jìn)入尾聲。

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