“……為什么？”

“為什么要這么對(duì)我……”

“是你，是你，一切都是你做的……是你害我變成這樣的！”

“我會(huì)找到你，等到我找到你，我會(huì)讓你死得和她一樣……”

李老師再次從噩夢(mèng)中驚醒，這已經(jīng)是這個(gè)月第三次了，雖然今天才十月一號(hào)而已，但噩夢(mèng)依然有增無(wú)減

自從她得知了那個(gè)人自殺的消息……她的心里就一直有一道過(guò)不去的坎，罪惡感一直在蠶食著她的靈魂

有消息說(shuō)，這次月考會(huì)有上面的人來(lái)檢查，一定要嚴(yán)格批卷……所以看到她那熟悉的字跡時(shí)，她就故意以字跡潦草為由給他的英語(yǔ)作文打低了幾分，卻到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是隔壁語(yǔ)文組的王曉莉散布的謠言……

一個(gè)學(xué)生，還是這樣一個(gè)前途無(wú)量的學(xué)生，就這么結(jié)束了自己的生命

她心中懊悔，要是沒(méi)能聽(tīng)信謠言就好了，也許他就不會(huì)死了……

剛聽(tīng)說(shuō)他死了的那天，她還代表英語(yǔ)組去慰問(wèn)了一下他們班的班主任……卻沒(méi)想到王曉莉反倒一副不以為然的表情：

“他死了，和我有什么關(guān)系？”

而過(guò)了不久，王曉莉也死了，而且據(jù)說(shuō)……死得很慘

一時(shí)間學(xué)校鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，而她也辭去了這份工作，申請(qǐng)了退休

然而這股強(qiáng)烈的罪惡感依然沒(méi)能消失

她再度睜開(kāi)眼睛，而映入眼簾的，是學(xué)生又一次站在了那所小學(xué)的樓頂上：

“你……還記得我嗎？”

“……記得，”她回答道，“我一直沒(méi)有忘記你……我怎么會(huì)忘記你呢？”

“我會(huì)來(lái)找你的……”

“不！”她抬起頭，“不用你來(lái)找我，我去找你！至少……讓我燒幾張紙錢(qián)給你！”

“……”

學(xué)生露出了微笑：

“好吧，你知道……在哪能找到我的，Ms.Li……”

“是的……我知道……”

我知道

英語(yǔ)教師 李天鳳

English teacher Ms.Li

擅長(zhǎng)：輔助，牽制

被動(dòng)技能：

詛咒之源：作為詛咒的源頭，開(kāi)局后李天鳳向所有角色顯示紅色氣場(chǎng)10s

為師則嚴(yán)：嚴(yán)師出高徒，李天鳳砸門(mén)命中詛咒者的眩暈時(shí)間提升2s，若[學(xué)生]在場(chǎng)則眩暈時(shí)間額外提升2s

無(wú)能則育：李天鳳一事無(wú)成，解咒速度降低10%

自我救贖：李天鳳深知罪孽深重，無(wú)法對(duì)[語(yǔ)文教師]，[數(shù)學(xué)教師]，[英語(yǔ)教師]進(jìn)行記錄和圈定，但她不必對(duì)[學(xué)生]進(jìn)行記錄就能進(jìn)行圈定

主動(dòng)技能：

批改筆：李天鳳可以記錄自身周?chē)?m范圍內(nèi)的所有角色，隨后在該角色周?chē)?m范圍內(nèi)進(jìn)行圈定，若同時(shí)圈中逃生者和詛咒者則逃生者獲得持續(xù)10s的護(hù)盾，若未圈中逃生者，則對(duì)詛咒者施加3s停頓，若未圈中詛咒者，則對(duì)逃生者施加3s沖刺，技能沒(méi)有次數(shù)限制，但每次標(biāo)記只能圈定一次，否則就需要再次進(jìn)行記錄，冷卻時(shí)間20s，若對(duì)[學(xué)生]進(jìn)行圈定，則會(huì)失去最多3次使用次數(shù)，并同時(shí)觸發(fā)3種效果

描述：

*李天鳳最近似乎因?yàn)槟承┰蚨鵁o(wú)法安心睡眠，也許是因?yàn)樨瑝?mèng)？還是因?yàn)闊o(wú)法承擔(dān)自己所犯下的罪過(guò)？

創(chuàng)作者：@Angle0719（bilibili），李天鳳（地球ol）