班主任的作用，大致有以下幾個方面：

（一）班主任是學(xué)生健康和諧發(fā)展的直接責(zé)任者

（二）班主任是學(xué)校工作展開的紐帶和具體實(shí)施者

（三）班主任是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁

（四）班主任是社會精神文明建設(shè)的促進(jìn)力量

（五）班主任工作是教師自身完善的實(shí)踐基礎(chǔ)

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班主任的任務(wù)

（一）管理班級

（二）指導(dǎo)班級活動

（三）教育影響學(xué)生

（四）協(xié)調(diào)同事

（五）溝通家長

（六）聯(lián)系社會

（七）服務(wù)學(xué)生

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班主任知識素質(zhì)

(一)?基本的政治理論知識

(二)?精深的專業(yè)知識

(三)?廣博的各科知識

(四)?切實(shí)的管理科學(xué)知識

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班主任的能力素質(zhì)

(一)?敏銳的觀察力

(二)?清晰的記憶力

(三)?高超的語言表達(dá)能力

(四)?較強(qiáng)的應(yīng)變能力

(五)?開拓性的探索能力

(六)?較強(qiáng)的信息處理能力

(七)?優(yōu)秀的教學(xué)科研能力

(八)?良好的組織管理能力

能力素質(zhì)提高的途徑

(一)?參加實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗

(二)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新

(三)?相互借鑒，共同提高

(四)?聽取意見，解剖自己

(五)?良好的人際關(guān)系

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知識經(jīng)濟(jì)，是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，是以知識及其產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)，換句話說，它直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)，擴(kuò)散和應(yīng)用。

知識經(jīng)濟(jì)的基本特征，主要反映為:

(1)?以知識作為資本發(fā)展經(jīng)濟(jì)，即以無形資產(chǎn)投入為主的經(jīng)濟(jì)，知識、智力、無形資產(chǎn)的投入在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中起決定性作用;

(2)?信息是知識經(jīng)濟(jì)的燃料;

(3)?軟件產(chǎn)品和無形資金在整個經(jīng)濟(jì)中的比例大大增加;

可見，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，人們主要渴望土地;工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，人們主要渴望能源和資金;知識經(jīng)濟(jì)時代，人們主要渴望創(chuàng)新的知識和技術(shù)。

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青春期性教育的意義

（一） 青春期教育有利于提高青少年的身體素質(zhì)

通過教育，青少年懂得由于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌的影響，人體的形態(tài)和機(jī)能會出現(xiàn)顯著變

化，這些變化需要大量的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素和無機(jī)鹽等物質(zhì)作補(bǔ)給，因此促使青

少年注意增加營養(yǎng)，注意食物合理搭配、講究飲食衛(wèi)生、不應(yīng)挑食等。此外，他們還懂得了

其他一些保健知識，例如青春痘一般不會影響健康，不要用手?jǐn)D壓以免感染。從而樹立起正

確的保健觀念，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

（二） 青春期教育有利于提高青少年的法紀(jì)道德素質(zhì)

青少年由于自我控制力較差，對性知識和性道德認(rèn)識膚淺，在不良誘因的影響下，可能

導(dǎo)致不道德行為的產(chǎn)生。而進(jìn)行青春期道德教育，可以幫助學(xué)生掌握社會的道德準(zhǔn)則、風(fēng)俗

習(xí)慣和言行規(guī)范，特別是社會關(guān)于兩性之間道德規(guī)范和國家有關(guān)法律規(guī)定，使他們在了解自

身變化和性別差異的同時，能正確對待和處理異性同學(xué)之間的關(guān)系和情感，自覺抵制不良因

素的影響，用社會的道德倫理規(guī)范和法制紀(jì)律來約束自己的行為，自尊自愛。

（三） 青春期教育有利于提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)

在青春期內(nèi)，青少年由于對自身生理和心理發(fā)育的知識所知不多，因此，難免會產(chǎn)生一

些性心理方面的困惑，有的表現(xiàn)得還很嚴(yán)重，已經(jīng)威脅到自己的身心健康。而青春期教育針

對青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過講課、心理咨詢、組織活動等多種形式將有關(guān)的性科學(xué)知識

及時傳授給青少年，這對于擴(kuò)展他們的科學(xué)知識，提升他們對性發(fā)育的認(rèn)識水平，提高他們

解決性心理問題的能力，培養(yǎng)他們健康的性心理都有重要意義。

（四） 青春期教育有利于提高青少年的審美能力

俗話講：愛美之心，人皆有之。到了青春期，男生擔(dān)心自己個子矮，女生擔(dān)心發(fā)胖，男

女生都開始關(guān)注起自己的形象美。同時，也開始關(guān)注雙方的精神風(fēng)貌美，即風(fēng)度美，它包括

美好的儀表、舉止、神態(tài)、風(fēng)格、氣度和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。青春期教育從培養(yǎng)青少年對性美的

正確認(rèn)識入手，指導(dǎo)青少年注意自己的整體和諧美，將他們的審美價值取向引導(dǎo)到追求高雅

大方的外表美和豁達(dá)開朗、樂于助人的心靈美上面，教育他們要不斷去塑造美、展現(xiàn)美，并

保護(hù)好自己的美好形象。

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個人總結(jié)：這本書寫得十分清楚、沒必要用自己的話來描述，覺得不錯的內(nèi)容，我都拿出來放在上面了。完畢。

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