題目：

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【解析】

“民生在勤，勤則不匱”→勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”→熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。（第一層：勞動(dòng)的意義，好處，價(jià)值→我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)趧?dòng)？總述勞動(dòng)的價(jià)值→財(cái)富、幸福和傳統(tǒng)。）

可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”（原因一：只學(xué)習(xí)，不勞動(dòng)→只做單一的事，沒有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)人全面發(fā)展的意義）有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”（原因二：科技進(jìn)步使勞動(dòng)簡(jiǎn)單→沒有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)人的意義。馬克思說：勞動(dòng)是人與其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，勞動(dòng)創(chuàng)造了人。勞動(dòng)使人擁有力量，不至退化）。也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”（原因三：不愿吃苦，沒有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)具有超越物質(zhì)層面的意義，勞動(dòng)使人具有社會(huì)性，具有社會(huì)價(jià)值。）（第二層：沒有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值的行為事例→勞動(dòng)的價(jià)值的深入具體闡述。）

此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。（第三層：自己愛勞動(dòng)→尊重他人勞動(dòng)。由自己→他人→社會(huì)）

這引起了人們的深思。（對(duì)上面三個(gè)層次的解讀和思考）

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)（受眾是學(xué)生）寫一篇演講稿（體裁），倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”（目的：倡議是最終落腳點(diǎn)），體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。（思考＋建議）要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。（常規(guī)操作）

中心論點(diǎn)：闡述勞動(dòng)的價(jià)值，并提出建議。

整理：

題目

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是……

【大仙兒教你擬提綱】

第一段：引入

第二段：中心論點(diǎn)（勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，使人幸福，是民族文化……）總起“勞動(dòng)”的意義，主要從名言俗語中表現(xiàn)對(duì)“勞動(dòng)”的贊美，抽象的贊美。

第三段：中心論點(diǎn)（勞動(dòng)使人全面發(fā)展、勞動(dòng)塑造人的本質(zhì)、勞動(dòng)使人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)）（個(gè)人）熱愛勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人修身而言具有哪些價(jià)值。

↓遞進(jìn)

第四段：中心論點(diǎn)（不僅自己要愛勞動(dòng)，還要尊重他人勞動(dòng)，尊重整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)。）（社會(huì)）熱愛勞動(dòng)不僅可以修身，還可以平天下。

第五段：中心論點(diǎn)（呼應(yīng)第二段，總結(jié)前兩段：勞動(dòng)使人幸福，使社會(huì)和諧，使民族富強(qiáng)。）總結(jié)“勞動(dòng)”的意義，從個(gè)人到社會(huì)，再到民族。進(jìn)行具象的贊美。

第六段：中心論點(diǎn)（建議：作為學(xué)生<個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，祖國的未來，人類文明的傳承者>……熱愛勞動(dòng)，創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值，尊重他人勞動(dòng)成果，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，創(chuàng)造和諧社會(huì)。）

第七段：升華總結(jié)

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

【正文】

熱愛勞動(dòng)，修身平天下（標(biāo)題居中）

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是《熱愛勞動(dòng)，修身平天下》。

古語有云：為士者，修身齊家治國平天下。作為復(fù)興中學(xué)的學(xué)子，我們更應(yīng)自覺學(xué)習(xí)這樣的精神。而要踐行這樣的精神，我們應(yīng)該做什么呢？我想最重要的就是熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)！

古往今來，有許許多多關(guān)于“熱愛勞動(dòng)”的詩詞諺語?！敖K歲勤勞農(nóng)可念，不耕而食余堪恥”，勞動(dòng)使我們獲得食物，獲得生存所必須的能量。如果一味地索取，不勤于勞動(dòng)，自己也覺得“尤堪恥”?！霸姇谀擞?，不勤腹空虛。”幾百年前，韓愈大文人也曾警示我們：只有多思多想，多做腦力勞動(dòng)，才可以使人擁有精神食糧，獲得精神上的滿足。更有“一生之計(jì)在于勤”的民間諺語告訴我們：勞動(dòng)是千百年來人類擁有的最重要的品質(zhì)。一個(gè)人的一生就在于勤勞，只有勤勞的人才可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，將所有的理想付諸行動(dòng)。

熱愛勞動(dòng)，可以使自身的素質(zhì)提高，達(dá)到修身的目的。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們要將自己鍛煉成“德智體美勞”的優(yōu)秀人才，而“勞動(dòng)”就是其中最重要最基礎(chǔ)的部分。勞動(dòng)使我們擁有美好的品德，讓我們勤于思考獲得智慧。熱愛勞動(dòng)還會(huì)強(qiáng)健我們的體魄，我們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中也會(huì)獲得對(duì)世界全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞世界的美好。馬克思主義中關(guān)于“勞動(dòng)論”有如下闡釋：“勞動(dòng)使人區(qū)別于其他動(dòng)物，勞動(dòng)創(chuàng)造了人?！痹趧趧?dòng)中，我們獲得了智慧的延續(xù)，獲得了情感的滿足，獲得了人性的升華。此外，勞動(dòng)具有超越物質(zhì)層面的意義，勞動(dòng)使我們獲得社會(huì)分工，使我們與他人具有聯(lián)系，使我們獲得存在的意義。因?yàn)閯趧?dòng)，我們得以生存，而不是生存后才選擇勞動(dòng)。

熱愛勞動(dòng)不僅可以使我們獲得自身的滿足，也將使整個(gè)社會(huì)得以發(fā)展。在校園中，老師的勞動(dòng)使我們獲得豐富的知識(shí)，使課堂充滿趣味與活力；清潔工阿姨的勞動(dòng)使我們獲得整潔的校園，使目之所及皆是清新整潔的事物；園丁叔叔的勞動(dòng)使我們獲得盎然的綠意，使校園布滿了美麗的花草……每個(gè)人的勞動(dòng)都具有價(jià)值，我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)并投身于其中。每個(gè)人都為社會(huì)做一點(diǎn)什么，世界會(huì)增添許多美好。

作為復(fù)興學(xué)子的一員，我提議我們從今天開始熱愛勞動(dòng)，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。我們正青春，只有勤勞才可以創(chuàng)造美好的人生；我們當(dāng)芳華，只有勤勞才可以為祖國增加更美的風(fēng)景；我們?cè)诔砷L(zhǎng)，只有勤勞才可以為人類貢獻(xiàn)一份力量。人人愛勞動(dòng)，才可以創(chuàng)造一個(gè)有希望的世界！

勞動(dòng)，千百年來創(chuàng)造的智慧，我們今天是否真的懂得并踐行！修身平天下的美好景象是勤勞的人們?cè)L畫的。今日學(xué)子，我們是否已學(xué)會(huì)了呢？熱愛勞動(dòng)，從我做起！

謝謝大家的聆聽，我的演講完畢！

高三三班學(xué)生：張三