方劑中方指醫(yī)方，劑，指調(diào)劑，方劑就是治病的藥方。

方劑，方劑學(xué)名。簡(jiǎn)稱(chēng)方。方指醫(yī)方?！端鍟?shū).經(jīng)籍志》：“醫(yī)方者，所以除疾疢保性命之術(shù)者也?！眲?，古作齊，指調(diào)劑。《漢書(shū).藝文志》：“調(diào)百藥齊，和之所宜?！狈絼┦侵畏ǖ捏w現(xiàn)，是根據(jù)配伍原則，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，以若干藥物配合組成的藥方。

歐倍爾中藥方劑虛擬仿真軟件結(jié)合高職教材，遵循理論知識(shí)“實(shí)用為主，必需、夠用為主”的原則，密切結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)際和職業(yè)崗位技能實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用和技能的培養(yǎng)。在充分掌握學(xué)生需求知識(shí)的基礎(chǔ)上，精選內(nèi)容，主次分明，注重實(shí)用和實(shí)訓(xùn)，將現(xiàn)代一些新知識(shí)、新技術(shù)和取得的新成果引入到軟件中，力求還原教材的原創(chuàng)性、實(shí)用性、繼承性。

軟件采用Unity3D、C#、Maya等技術(shù)相結(jié)合，搭建3D仿真仿真場(chǎng)景，模擬真實(shí)診室的布置與布局、問(wèn)診流程和中藥配伍等。

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歐倍爾中藥方劑虛擬仿真軟件利用Unity3D技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)軟件的體驗(yàn)式教學(xué)，針對(duì)中藥相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，參照現(xiàn)代問(wèn)診環(huán)境、問(wèn)病流程、藥方配伍，結(jié)合游戲元素建立3D仿真模擬平臺(tái)，場(chǎng)景可360°自由旋轉(zhuǎn)，以第一人稱(chēng)視角，觀觀察病人形態(tài)，語(yǔ)音對(duì)話(huà)，并可進(jìn)行互動(dòng)操作。

歐倍爾中藥方劑虛擬仿真軟件自帶內(nèi)置評(píng)分系統(tǒng)，無(wú)需額外插件即可使用。學(xué)生可隨時(shí)查看操作得分情況，對(duì)自身操作有較為清晰的評(píng)判。教師端可查看學(xué)生考核模式下操作得分，對(duì)學(xué)生掌握程度進(jìn)行評(píng)判。

歐倍爾中藥方劑虛擬仿真軟件自帶隨機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)，在操作過(guò)程中隨機(jī)彈出實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)，并解析對(duì)錯(cuò)。

（4）藥材庫(kù)

每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中的藥房配伍步驟中，配置20種藥材供學(xué)習(xí)認(rèn)知，選擇配藥，軟件中包含了69種常用中藥材，幫助學(xué)生配藥辨藥。

（5）寓教于樂(lè)

引入嚴(yán)肅游戲的理念，寓教于樂(lè)，在游戲式的操作中讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)潛移默化，使抽象的理論知識(shí)更具體，更形象，提高學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的速度，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和記憶。

（6）評(píng)分系統(tǒng)

評(píng)分軟件中包括隨機(jī)出題，答題評(píng)分。

（7）實(shí)用性強(qiáng)，具有較大的可推廣應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用前景

?歐倍爾中藥方劑虛擬仿真軟件由計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)人員、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人員、具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)工程技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)教師合作完成，貼近實(shí)際，過(guò)程規(guī)范，特別適合食品專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)使用，具有較大的可推廣應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用前景。

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